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Unit1Let’sSpell授課方案

【內容本源】人民教育初版社（一起點）三年級上冊Unit1Myself

【課時】Let’sSpell

一、授課目的

引導學生認識字母a在閉音節單詞中的常有發音規律,并試一試讀出吻合該規律的單詞的發音。

試一試運用上述規律拼讀和記憶單詞。

二、授課建議

A.Listen,pointandrepeat.

復習活動

(1)引導學生說唱二年級學過的、關于26個字母基本發音的歌謠。(2)復現字母a作為首字母的單詞apple,at,and,ant等,讓學生感知字母a的發音。2.感知發音規律讓學生試一試自己讀出A項的單詞。

讓學生看圖聽錄音,經過聲音和圖文結合的方式初步感知發

音規律。

再次播放錄音,讓學生跟讀模擬。

再次播放錄音,讓學生指讀文字,建立發音和詞形的聯系。

總結發音規律

第一讓學生自己多讀幾次A項單詞,自己領悟和總結字母a

的發音。

教師引導學生總結字母a在閉節單詞中的發音。

拓展延伸

請學生試一試回憶吻合該發音規律的舊單詞并說出來,學生說,

教師板書。

教師可以補充一些新詞,讓學生依照發音規律試一試拼讀。如

教師在黑板上寫上cat一詞,讓學生拼讀。爾后把字母c擦掉,寫上

f,讓學生拼讀新的單詞。爾后分別寫上h,m,p,r,s等,讓學生試一試拼

→

sat等。

B.Listenandcircle.

引導學生利用字母a在閉音節中的發音規律拼讀三組單詞。

播放錄音,讓學生圈出所聽到的詞,從而領悟字母a與不同樣輔音搭配后的發音情況。

再次播放錄音,讓學生檢查答案。

教師帶領學生做拼讀練習。

Tip:教師可以利用舊臺歷制作教具,把臺歷每頁三均分,剪開；中

間固定不變,兩側做成活頁。中間寫元音字母a,兩側的活頁上,每頁寫不同樣的輔音字母。這樣,每次翻動元音字母兩側的活頁,都會出現一個新的單詞組合,以便學生直觀地感覺字母a閉音節中與不同樣輔音組合后的發音。如：cat

C.Look,writeandsay.

引導學生拼讀C項詞匯,如：c.ap→cap。

教師用任意一個輔音字母代替cap中的首字母,讓學生試一試迅速拼出單詞。如：g→gap。

讓學生一邊依照上述方法拼讀一邊抄寫單詞。教師巡視,對需要幫助的學生恩賜指導。

請同桌之間互查、互評。

D.Listenandrepeat.

讓學生第一觀察插圖,展望小韻文的內容。

讓學生依照發音規律,自己試一試朗讀小韻文。

讓學生仔細聽錄音,與自己從前的朗讀對照較,在掌握語音正確的同時,關注語調的變化。

讓學生屢次跟讀模擬此后,再獨立朗讀,領悟有何改進和不

同。

還可以隨機抽取學生登臺進行朗讀表演。也可以讓學生以小組為單位,小組成員依次朗讀,讓其他組員傾聽、議論。

Tip:學生經過朗讀小韻文,可以深入領悟

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