2021年開火車教案2021年開火車教案1活動目標讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協調力。體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動，樂于參加活動。商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。培養幼兒健康活潑的性格。教學重點、難點要求幼兒動作協調一致，穿山洞時要屈膝、彎腰。活動準備活動前學會念這首兒歌火車開動時和奔跑中的聲音活動過程一、引入：經常鍛煉身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學嗎？（引起幼兒的興趣）二、進入活動1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動作要領）3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的動作。4、選一些做得好的同學來給大家做做示范。（根據幼兒掌握的情況可以省略）5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的背景音樂）三、結束活動：孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。四、課堂延伸小朋友，這個游戲好玩嗎？回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！教學反思本次活動效果較好。活動過程中，出現摔倒的情況，因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領。本次活動在發揮幼兒自主性、創造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調整教學。2021年開火車教案2一、說教材音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學中的一個活動內容。《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調式，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲和學做“開火車”游戲，培養幼兒在音樂活動中的協調性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。二、說目標對于音樂活動，我始終認為音樂教學不僅要求培養學生音樂能力，同時還培養學生團結協作、開拓創新，促進人的全面發展。遵循這一教學思想和歌曲特點及幼兒實際情況，我認為本次教學目標有以下三方面：知識目標：熟悉掌握2/4拍歌曲的強弱規律，會有節奏地歌唱。能力目標：學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。情感目標：通過學習，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，體驗團結協作的快樂。三、說教學重點、難點根據小班幼兒的年齡特點，我認為活動的難點應該是掌握2/4拍歌曲的強弱規律，會有節奏地歌唱。針對這一難點，在教學中我選用開火車的游戲層層深入，通過模擬：在火車站“候車——上車—一火車啟動—一火車開啦”等引導幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握。活動的準備也較簡單：錄音機和音樂磁帶，火車開動畫面。四、說教學法根據小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點，我在教學中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，學生為主體。訓練為主線，創造為目的”為教學原則，發展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環節的具體開展。五、說教學過程（一）引入活動，激發興趣伴隨著音樂畫面，幼兒和老師一起開火車進入教室。當音樂畫面結束時，我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入，問：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導幼兒回答和火車相關的知識。同時也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節奏。但幼兒全部坐好后，繼續以情境作為引導：火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節奏。（三）、學唱歌曲在這個教學環節的開展中，我采用聽唱教學法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作，避免了學習的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學小火車開動的樣子。”整個學唱歌曲的過程中都貫穿律動。（四）、游戲：火車開啦教師介紹游戲方法及規則，與幼兒一起開火車。開火車的游戲對于幼兒來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。我預計幼兒可能會有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現在發生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。（五）、結束活動音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后繼續旅行，直到所有的乘客都上車。這個游戲的設計也是為了讓學生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學會禮讓，安全駕駛。2021年開火車教案3大班語言：我的火車就要開設計思路:暑假里，許多孩子都去了全國各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。對于這些“非同一般”的經歷，孩子們都非常樂意與他人分享。結合目前《我是中國人》的主題，為了讓孩子們了解我國的幅員遼闊，我們設計開展了這次語言活動《我的'火車就要開》。活動主要以乘火車去旅行為情景開展。活動中由游戲的形式引出各個地名使形式更加豐富，調動幼兒的熱情和積極性，并由此感受中國地域的遼闊，引發自豪感。同時，利用孩子們的個體經驗，及時轉化為集體經驗的機會。活動目標：1、了解我國各地的地名及特點，知道我國是一個地域廣闊的國家。2、在于同伴的模擬游戲中，感受到祖國各地旅游的快樂。重點：以對話的形式開展游戲，在游戲中了解我國各地的地名及特點，感受我國的幅員遼闊。難點：以對話的形式開展游戲，不能重復說過的地名。活動準備：圖片、ppT、師生共同搜集我國各地風土人情的照片、畫片、幼兒對中國地名的前期經驗。活動過程:一、回憶欣賞交流1、提問：你們去哪里旅游過？什么是你最難忘的？2、欣賞共同搜集的照片、畫片，說說這些地方的風土人情3、討論：還有哪些我們很了解的地方？二、模擬旅行—一我的火車就要開1、教師介紹玩法和規則：玩法：一位幼兒當司機，眾多幼兒當旅行者，并做以下對話：司機：我的火車就要開。眾：開到哪里去？司機：開到北京去。眾：北京北京有什么？司機：北京有……（幼兒自由創編）眾：下一站請誰當司機？司機：我請某某某當司機。眾：好！好！好!由某某某當司機重復以上對話。規則：如果一位“司機”開火車時，重復已說過的站點即表示到站，由另一“司機”當火車頭，小朋友跟隨火車頭司機繞場地一周，游戲重新開始。每一位“司機”不能重復已經去過的車站。2、幼兒分組游戲要求：讓幼兒將自己去過的地方用簡單的符號或者文字等形式記錄下來，做成旅游路線圖。3、交流：提問：你們去過哪些地方？看到了些什么？還有哪里也想去看看呢？小結：我們小朋友到了這么多好玩的地方，看來我們的國家真是大呀！三、第二次模擬旅行1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行。出示一些有特色的旅游景點照片，讓孩子去沒有去過的地方看一看。（迪斯尼樂園等）2、交流：哪些地方是你沒去過但很想了解的呢？關于這些地方你想了解什么呢？小結：小朋友們剛才和老師一起到了中國的這么多的地方去旅游了，但是還有好多地方是我們沒有去到的，看來我們國家真是很大很大，作為一個中國人我們感到很驕傲很自豪。2021年開火車教案4活動目標：1、在熟悉歌曲的基礎上，樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規則。2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。活動準備：1、前期經驗：學唱過歌曲，對火車有一定的了解。2、音樂活動過程：一、回憶歌曲—一進一步熟悉歌曲1、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。2、師：小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣？那我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）4、小結過渡：你們都是快樂的火車小司機！二、開火車—一創編動作1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節奏開車的小朋友）3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉。4、小結：我們的火車開得又快又穩，小司機的本領真大！三、音樂游戲—一體驗合作游戲的樂趣1、觀看錄像，探索游戲規則。2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。4、小結：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們再來做火車小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。2021年開火車教案5活動目標：1、在熟悉歌曲的過程中，嘗試拍—XX-的節奏。2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。活動準備：自制ppt、有節奏的小火車。活動過程：一、開場律動、節奏、練聲重點關注：幼兒對于節奏的把握。師：來來來，快點來，我們的汽車就要開。幼：滴滴滴，滴滴滴，汽車出發了。師：今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過火車站有點遠，聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦！師：（老師彈奏中音區）聽聽誰是小司機？（彈奏高音區）誰是小喇叭？12345555432111-（男、女）開著我的小汽車（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火車轟隆轟隆轟隆隆師：老師已經在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦，―你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）幼：晨辰老師，晨辰老師，你好。師：人都到了，坐穩小車、關好小門，拿起方向盤出發了。（復習歌曲《火車開啦》）二、節奏練習重點關注：借助圖示幫助幼兒掌握節奏—XX-關鍵提問：1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車，這輛火車車廂里有哪些是你們認識的啊？（坐在一張椅子上拍兩下連著拍，一個人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢？（先拍一下再打開，表示延長一拍）指導語：一二并攏。師：坐在火車上可以看見很多美麗的風景，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什么？（彩虹），請你的小手變成一條彩虹！（引導幼兒拍一下雙手打開）（指導語：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節奏譜試拍一下（指導語：一二一下，變出彩虹）師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節奏，聽聽你的小手拍出來的節奏和火車節奏一樣嗎？如果拍對了，你的小火車就是開得最穩的。（幼兒自己練習，師巡視指導）師：哪個小司機愿意來試一試？其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節奏穩嗎？如果拍對了我們表揚表揚他，如果拍得不一樣再請你來試一試。師：小司機們，我們一起來當小司機拍節奏，你們想開到哪里去啊？（我們到了—地方，風景真漂亮啊）我們火車又要出發了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的 ）2、小司機本領大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開，你們可以嗎？師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂，師帶領幼兒節奏練習）師：老師來當小輪子唱，你們做小司機拍節奏，聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的風景用小手告訴我哦！師：（出示完整的歌曲節奏圖譜）小司機們，輪子越來越多啦，我們的火車開得越來越遠啦！瞧，最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細，這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦！2021年開火車教案6教學目標：①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。②通過歌曲的游戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏教學內容：①學唱與表演《火車開啦》②編創與活動《火車開啦》教學過程：同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆；嗚一；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚一）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應該怎么走？（小組討論）一組來，你們準備去哪里？哦，其余的同學我們演唱這首歌曲。現在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好！（歌曲伴奏）一組來，你們準備去哪里？這次誰能夠來當列車上的廣播員。（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個“起名字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了：“兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。”大家覺得誰表現最好？那好，我們讓—寫上他自己的名字。（往返三次）這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。2021年開火車教案7活動目標：.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。.樂于嘗試仿編兒歌。活動準備：《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個，ppt課件活動過程：.以游戲進入情境，熟悉兒歌內容（1）先聽聲音。師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）幼兒自由回答。師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）幼兒回答：是西瓜爺爺。師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”師：誰知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（師幼齊聲打招呼）我們一起來用好聽的聲音請蘋果上火車。（師幼招手師范邀請蘋果姿勢）“蘋果蘋果一起去旅行吧”師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。（3）（出示第六張圖片）師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。師：我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）師：誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了。.完整欣賞兒歌（1）師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（2）師：好聽嗎？現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）.仿編兒歌（1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節車廂空著呢，小朋友來猜一猜？是哪些水果上火車？幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？師：我們來看一下，最后一節車廂會有哪些水果想上呢？每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現。（2）師：西瓜爺爺真高興，因為我們小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，請你把它拿出來，掛在胸前。看看說說你的水果是什么水果？什么形狀的？長得象什么？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）（3）師：現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。（4）播放音樂，師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。2021年開火車教案8學習目標學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。學習排隊輪流上車，遵守乘車秩序。活動準備歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。火車頭飾。活動過程學習領域：形式：集體/小組.播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。.給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。.請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。.“火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。活動評價?能唱歌曲《火車開動》。?知道要排隊輪流上車。2021年開火車教案9教學目標：1、學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。2、通過歌曲的游戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。3、能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學內容:1、學唱與表演《火車開啦》2、編創與活動《火車開啦》教學過程：同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚-）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好!老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應該怎么走？（小組討論）一組來，你們準備去哪里?哦，其余的同學我們演唱這首歌曲。現在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好?那好，我們讓—寫上他自己的名字。（往返三次）這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。教學反思：《火車開啦》是一節把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。2021年開火車教案10活動目標：1、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后。2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。3、學習正確使用方位詞：前、后，學習說：請_X坐到我的前（后）面。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動準備：1、安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。2、火車的圖片、小動物圖片若干。活動過程：一、游戲《找位置》幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼兒拍拍椅子說：“我的前（后）面有位置，請—X小朋友快快來。”—幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。游戲重新開始，可以重復玩多次，盡量讓每一個小朋友都玩一次。二、游戲《開火車》1、出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空著，空位置在一小動物的前面還是后面。2、出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里？引導幼兒說出：坐到—X的前（后）面。3、游戲《開火車》師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發去旅游了。老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，—X拍在最前面。”火車出發，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在—X的前（后）面。”依次類推。當邀請了7——8個小朋友后，教師說：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結束，游戲重新開始。4、游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動結束。2021年開火車教案11活動目標（1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲，養成幼兒聽音樂做動作的習慣。（3）、體驗音樂游戲的樂趣。活動準備（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。活動內容（1）播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室（2）律動：我是小兵。（3）發聲練習：小動物的叫聲。（4）復習歌曲：《溫馨一家》（5）導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆；嗚一；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚一）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。（6）學唱歌曲《火車開啦》（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。（9）老師出示圖譜，學習歌詞內容。（10）、學唱歌曲《火車開啦》師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。(11)孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰性。(12)音樂游戲《開火車》一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上)，邊隨音樂一起演唱往前開！玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。2021年開火車教案12學習目標：.學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。.學習排隊輪流上車，遵守乘車秩序。活動準備：.歌曲《火車開動》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。.火車頭飾。活動過程：.播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。.給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。.請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。4.“火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。活動評價：.能唱歌曲《火車開動》。.知道要排隊輪流上車。2021年開火車教案13教學內容：人音版小學第二冊《火車開啦》教學對象：一年級課時：1課時學情分析：一年級學生學習積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。教材分析：《火車開啦》，大調式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復，第三句在高音區進行，配以舒展的節奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂句現在大調式主和弦上分解進行，而后級進下行至C大調主音。教學目標：1、熟練演唱歌曲《火車開啦》，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。2、通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。3、提高合作能力，養成良好的聆聽習慣。教學重點：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》教學難點：多聲部的合作演唱教學用具：多媒體、道具帽子等教學過程：一、課前活動跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節奏。二、學習三聲部以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩定節奏，一步為一拍。汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符大輪子一honglong一雙手同向90度角擺動，四分音符。小輪子一kachakacha一雙手連續擺動，八分音符。配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。三、學習歌曲1、聆聽歌詞中出現了哪個零部件的聲音？出現幾次？2、初步學唱學生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。3、學唱曲譜學唱歌曲第一句113155653完整學唱依據旋律線條完整學唱歌曲。四、多聲部合唱加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。教學反思：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩定速度，學生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來。三個聲部合作時，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。在本節課中FlyingNote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用這類有效的教具輔助教學。2021年開火車教案14教學目標:1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。2、通過歌曲的有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣3、能結合自身的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。教學重難點：歡快、準確的演唱《火車開啦》。教學準備：口琴、錄音機、磁帶。教學過程：一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。二、歌曲教學：第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？生1：火車會發出“嗚”的聲音。2：火車的輪子是這樣動的（用雙手模仿輪子運動）3：火車還會發出“咔嚓、咔嚓”的聲音。第二：編創歌詞師：哦！你們真細心！現在我們馬上舉行一個開火車的競賽，看看哪列火車開得最精彩！（背景音樂繼續播放，1、2、3組輪流開始。）出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦!轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！第三：演唱歌曲1、按節奏跟讀歌詞。2、同學跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。3、跟著唱詞，可以加上自編動作扮演。4、引導同學唱自編的歌詞，并予以鼓勵。第四：編創節奏1、啟發同學回答火車開動時發出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適？”?2、出示節奏，讓同學填寫完整。wu honglonghonglonghonglonghonglongKachaKachaKachaKacha.同學仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小輪聲），再三組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果4、將“火車”三聲部節奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。第五：游戲活動1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續游戲。.讓同學參與設計游戲，使同學主動學習，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創的好。3、小組進行游戲競賽？三、欣賞《火車波爾卡》1、教師簡單介紹樂曲極其背景。2、初聽音樂，讓同學感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。3、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。四、在游戲中結束該課小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！再次播放《火車開啦》音樂，小朋友們隨音樂跳出教室。2021年開火車教案15教學目標：1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，火車開啦教案。并通過歌曲的有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣。2、通過練習，加強學生對X-，X，__三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。3、采用聽、唱、跳、創、演、評等多種音樂藝術表現手法，激發學生主體參與意識，發揮個人潛能，培養合作創新精神，體驗合作學習的快樂。教學重難點:1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養學生學習音樂的興趣和審美情趣。2、“X—、X、"三種音符時值的感受認識。教學過程一、游戲一一請你和我這樣做師：小朋友，上課啦，請管