—嬰幼兒活動方案活動方案指的是為某一次活動所指定的書面方案，詳細行動實施方法細則，步驟等。你會寫嬰幼兒活動方案嗎？下面給大家帶來嬰幼兒活動方案，希望大家喜愛!嬰幼兒活動方案1目的：1、學習故事，了解情節，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。進展幼兒的動手力量及思維力。2、通過學習，進展幼兒的口語表達力量。準備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王過程：一、創設情景，由虎王入場，激發幼兒愛好。師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？虎王：嗨，我近來遇到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參與分房，可是在分房的時分，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有辦法，只好請你們小好友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房方法。小好友，你們情愿幫我想方法嗎？師：小好友都情愿幫虎王想方法，如今我們一起看看有哪六個動物參與分房，它們向虎王提出了哪些要求。二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。看完后提問：有哪六個動物參與分房的？（個別答復）師：它們向虎王提出了很多要求，老師聽清晰了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小好友幫忙我，好嗎？三、老師邊操作幻燈，邊講解并描述動物提的要求，加深對主要內容的印象。四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫忙幼兒明確動物提出的分房要求。提問：1、首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？從老鼠年輕、敏捷，上下樓梯很便利這句放你認為老鼠合適住幾樓？從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，如今老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應當住在什么顏色的房子里？2、老鼠和貓提完后，是誰提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓適宜？但是大象也不情愿和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子適宜呢？（集體扮演大象，學大象的語言）學說句子。3、公雞提了什么要求？假如公雞住在紅房子里，那狐貍應當住在什么樣的房子里呢？4、最終一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比擬適宜？五、發揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組商量的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完好的印象。六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結果。1、提供操作材料，幼兒動手分房2、相互溝通分房結果3、講評分房結果4、向虎王匯報分房結果，激勵幼兒提出各種合理的分房方案七、結束：小好友幫虎王想出了合理的分房方法，虎五快樂得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。嬰幼兒活動方案2活動目標：1、能探究出繩子多種玩法把握跳繩的根本技能進展幼兒的身體動作。2、活動中體驗制造性跳繩的樂趣進展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識與合作潛力。活動重點：能探究出繩子的各種玩法，把握玩繩的根本技能，進展幼兒的身體動作。活動難點：雙人合作把戲。活動準備：一根長繩子。短繩若干。活動過程：一、老師帶著幼兒做熱身運動。二、聽老師口令訓練跳動及上肢動作。師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；還能夠怎樣跳？引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。三、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。師問還可怎樣繞引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進展幼兒動作的敏捷性。四、引導幼兒探究跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節奏數數。看一看誰跳的多。2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒應對面，兩人同時雙腳一齊跳，跳得多者為勝。3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一齊跳。看誰跳得多，多者為勝。4、請幼兒互相溝通合作玩游戲的方法。五、活動結束伴著老師做整理運動嬰幼兒活動方案3[活動過程]1、集體活動（1）學習7的分合。①請一名幼兒將7個蘋果分成兩份，分完后進行記錄，要求每次分的結果都不一樣。②引導幼兒檢查其進行的每次分合是否有重復和遺漏的，確認7分成兩份有6個答案，如有錯誤，引導幼兒進行改正。（2）引導幼兒給相像的兩組答案做標記。①請幼兒觀看6個答案的記錄，找一找有哪兩個答案相像（如：3和4與4和3）。并商量：“能否給它們做一個標記，讓人清晰地看出哪兩組是相像的。”②請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。商量：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢？2、幼兒操作活動（1）分花片請幼兒每次將7個花片分成兩份，并用數字做記錄，要求每一次分的結果都應不一樣，分一次記一次，最終找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標記。（2）剪貼格子請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數量與記錄單上的總數相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉。最終再找出兩組相像的答案并給它們做上標記。（3）翻片片請幼兒將7個片片排成一排，然后翻動前面一部分片片改變顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，每次翻出的另一種顏色的片片數目都不能相同，并用數字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記。3、評價活動。展現一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點引導幼兒觀看商量：看見這兩個標記（如兩個圓點）怎么就明白這兩組答案是相像的呢？以及依據同一標記是否能找到相像的兩組答案。嬰幼兒活動方案4設計意圖：游戲是童年期一種有的歡樂活動，而且它也是對幼兒成長進展和學習有價值的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端：1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。2、統一布置，硬性規定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由老師統一布置規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環境創設不利。區域活動的設置，轉變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探究的主題，幼兒可以自己確定玩什么，怎么玩，充足自主活動。而老師通過確定游戲的教育目標制訂方案，通過創設適合的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發幼兒對四周環境的愛好，主動實踐操作探究，從而到達促進幼兒全面和諧進展的目的。小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區可設娃娃家及親親珍寶（幼兒從家中帶入園的一些自己喜愛的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適合，從而較快順應幼兒園生活。積木區材料大，同類材料數量較多（圖書等一樣），這樣不簡單爭搶等依據這一系列特點本班設了5—6個區，其中有些區功能一樣，但分散設置便于指導。操作區在運用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺布皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動力量和手眼協調力量得到促進、進展，感覺運動技能。皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）漿糊幫忙孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。重點在粘貼時留意衛生。在運用圖釘時要留意安全。語言區1、顏色繽紛的畫面，主動好玩的情節，使幼兒對圖書產生愛好，并喜愛閱讀。2、在閱讀過程中把握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。一塊顏色繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設置充足呈現圖書封面的書架。保持圖書區清靜有氣氛。1、指導孩子如何取放圖書。2、如何一頁頁地翻。3、在圖書區要保持清靜。建構區1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫忙幼兒進展手眼協調力量。2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。2、動物模型等。1、在幼兒進入積木區不知搭建什么的時分，可運用動物模型引發搭建內容。2、老師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，老師材料運用上放開視角。美工區通過嘗試將壓扁、搓長、團聚，進行平面或立體造型與改變，醉心于對材料的探究，體會創作樂趣。1、彩泥、墊板。2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。3、輔助的模型、小刀等。在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充足運用材料來幫忙自己造型。益智區運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發現事物之間的不同，進而漸漸意識事物之間的關系和聯系，進行分類，形成概念。1、不同外形的餅干。2、不同小動物及不同外形的盤子。1、區分不同外形。2、不同外形間的互相聯系，再學習歸類。娃娃家擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開樂中激發幼兒良好心情，訓練幼兒動作技能，培育其愛心和協調合作力量。娃娃、家具、電話、廚房用具。1、逐步明確自己的角色身份。2、學習模擬成人對自己嬰幼兒活動方案5活動目標：1.明白清明節的來歷及風俗，感受清明節與其它節日在氣氛上有何不同。2.讓幼兒理解掃墓的意義，激發幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒珍惜今天的幸福生活。活動準備：1.活動前讓幼兒了解革命先烈的英雄事跡。2.制定出合適幼兒出行掃墓的路線。3.師幼全體穿園服，運動鞋，自備鮮花。4..集體朗誦《掃墓歌》5.請一名幼兒作為代表發言活動過程：一、提出活動要求及留意事項。二、老師帶著幼兒手持鮮花整隊進入陵園。三、宣布祭掃烈士墓活動正式開頭。1.介紹烈士的事跡2.幼兒代表講話。3.全體幼兒念詩歌《掃墓歌》4.默哀3分鐘。5.近前瞻仰紀念碑，敬獻鮮花。五、清明掃墓活動結束，整隊回園。嬰幼兒活動方案6一、活動目標：1.在講解并描述、唱歌、表演等活動中，重溫幼兒園三年成長的歷程，感受成長的歡樂。2.在感恩活動中，嘗試用語言、擁抱表達自己對于父母親人、老師、好友三年陪伴的感謝。3.在歡笑中快樂告辭幼兒園，鼓起士氣迎接新的學習生活的挑戰。二、活動主題：健康成長感恩三、活動時間：20X年6月25日（周三）下午13：30四、參與人員：大班組全體師生、家長五、活動準備：宣傳組1.橫幅制作橫幅事先確定好場地位置。2.邀請函制作及發放7號審核，家長人手1份并于20號發放。3.攝影、攝像提前一周聯系好。4.新聞報道按時撰寫與上報。5.音樂、音響依據活動需要選擇音樂，提前串接好，并于20號審核。活動組1.場地布置（1）觀眾席場地劃分及場地標示的張貼（見場地分布圖）（2）各班老師準備好家長的座位（3）主席臺的布置班級2.主持人20號審主持稿、25號上午主持人彩排3.詩歌、歌曲準備（1）歌曲串燒、“感恩的心”（手語）（2）舞蹈“倍兒爽”“我是小小兵”“童心盼奧運”等（3）畢業歌、畢業詩4.個別幼兒準備準備鮮花、確定好送老師鮮花的幼兒代表（每班3名），分園每班2名；事先確定接收畢業證書的幼兒（每班1名）；5.服裝要求幼兒著統一服裝6.節目催場共2人，一人在入口，一人在出口后勤組1.幼兒畢業證書以班級為單位，統一用紅色絲帶扎好；2.鮮花、鮮花12束、礦泉水若干安全組保障活動場地和現場秩序六、根本流程：1.成長流程：全體幼兒起立，在自己的座位前唱畢業歌慶祝自己的成長。（13：30開頭）2.畢業（1）園長媽媽送給孩子們“畢業寄語”（2）頒發畢業證書。（組織每班1名孩子上臺領取畢業證書）（在歌曲串燒之后進行）訪問畢業生代表：恭喜你順當畢業，你快樂嗎？沖動嗎？你這個時分最想和誰說說你的快樂事？（爸爸媽媽）3.表演（1）舞蹈--童心盼青奧（表演者：中心園大一班）（2）舞蹈--我是小小兵（表演者：X幼兒園大班）（3）舞蹈--倍兒爽（表演者：X幼兒園大班）（4）歌曲串燒（表演者：中心園大二班）（5）舞蹈--茉莉花（表演者：中心園大一班）（6）音樂劇--七彩畫筆（表演者：X幼兒園大班）（7）軍體拳（表演者：中心園大二班）（8）時裝表演（表演者：中心園大一班）（9）舞蹈--彩虹的微笑（表演者：中心園大二班）4.感恩（1）感恩父母流程：“感謝父母哺育恩，我獻父母一個擁抱”。獻上一句感謝（齊誦：爸爸媽媽我們長大了、爸爸媽媽我們永遠愛您）一個吻（父母與孩子獻上愛的吻）一個擁抱（父母與孩子擁抱激勵）但愿這一刻時間凝固，但愿這一刻畫面永存，誰說小孩子不懂表達，只是我們經常沒有時機而已。幼兒共同起立在自己的位置上做手語《感恩的心》（2）感恩老師：“感謝老師三年相伴，我與老師共唱一支歌”。流程：請全體老師上場，以班組為單位送給孩子們一句話，幼兒代表給老師獻花，播放背景音樂《老師》。你們即將離開幼兒園，離開愛你們、關懷你們的老師，老師有許多的話對你們說，有請我們的老師們老師：送上祝愿語（每班推舉一名代表）；班級小代表送上鮮花，與老師擁抱。（3）感恩好友5.展望親愛的老師，小好友，爸爸媽媽們，此時此刻，我們不想不分別，我們不想說再見，但是，分別就在眼前，孩子們，祝愿你們將來的日子健康和幸福陪伴著你們!陸郎幼兒園X老師和X小好友擔任主持人。5、給幼兒化裝幼兒園大班畢業典禮活動策劃方案，穿好演出服裝。6、邀請畢業生的家長參與活動（各班在十五周把活動內容告知家長，在十七周星期三出通知邀請家長）。三、活動時間：六月二十九日四、活動過程：（一）主持人致辭。（二）園長致辭。（三）家長代表發言。（四）小好友代表X發言。（五）老師代表X講話（六）游戲和才藝表演1、表演（1）集體唱《畢業歌》（2）兒歌聯讀表演（由X老師負責組織）（3）拍球表演（由X老師負責組織）（4）歌曲聯唱表演（由X老師負責組織）（5）識字游戲（由X老師負責組織）（6）跳繩表演（由X老師負責組織）要求：選材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設計符合表演節目需要；依據節目的需要配有肯定的背景和表演用的道具。2、“智力大沖浪”智力題搶答各班選派出5名幼兒參與競賽，在競賽中，要求選手們依據主持人提出的問題進行搶答，每答對一題給1分。（競賽所用問題由各班依據幼兒本學期所學內容選取后而定，競賽時所用道具由X老師負責）3、幼兒故事續編：請每班派出一名幼兒依據給定的線索進行故事續編，然后依據幼兒續編情況打分。4、集體朗讀《畢業詩》5、依據各班幼兒得分情況，讓幼兒設計獎項，然后頒獎。嬰幼兒活動方案7一、內容與要求：1、明白三月八日是婦女節，是媽媽的節目，幼兒園活動方案。2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜愛媽媽。3、通過表演節目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的慶賀。二、重點和難點：明白三八節，并用各種方式向媽媽表示慶賀。三、材料準備：1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮品。3、通知媽媽參與活動。4、媽媽準備發言。四、活動過程：（一）主持人引出活動（二）慶祝活動1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們入座。說明：座位布置，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在四周。2、活動進行。（1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。（2）按節目單表演節目。說明：幼兒在表現自己時，感受到歡樂的心情，同時也使媽媽為自己孩子的表如今快樂。主持人的語言應依據節目內