本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關讀書活動獲獎總結5篇有關讀書活動獲獎總結5篇

讀書它讓我們開闊了所有的眼界，啟迪了我們的心靈，使我們的心靈更加豁達和寬廣。下面是我為大家整理的有關讀書活動獲獎總結，假如大家喜歡可以共享給身邊的朋友。

有關讀書活動獲獎總結篇1

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教化；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。〞為了進一步激發學生讀書的熱心，增長學生的知識，拓展學生的知識面，活躍校園文化，我班積極投身于“書香校園〞的讀書節活動中，讓學生走進書本，親近書本，愛好讀書，學會讀書。

首先，我動員全班學生積極投入到我校的首屆讀書節活動中去，學生能踴躍地加入。除了每個月到學校圖書館借閱書本，我還積極發動班級里的學生積極向班級里獻出各種各樣的書籍，民主推選班級的圖書管理員，認真做好圖書的發放記載工作。本學期，學生主動向班級捐獻的書已經超過100多本。

其次，學生的閱讀積極性日漸高漲。本學期以來，大量同學一到中午的休息時間，學生手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。《小故事大道理》、《頑皮包馬小跳》、《草房子》、《動腦筋爺爺》、《中華上下五千年》……一本又一本的書在學生們手中相互傳閱，學生課后津津樂道的話題也離不開那些書中的人物。馬小跳、楊利偉、還有英雄人物，成了同學們交流的對象。通過閱讀《小寓言大哲理》等書，還使學生明白了不少做人的道理。好多學生稍晚一些，或者一個不留神就借不到自己愛看的書了。在短短的一個學期的時間里，我班學生共借閱班級圖書160屢屢。除此之外，每星期還利用早讀誦讀《古詩70首》、經典詩詞等閱讀活動，真正地進一步豐富了學生的知識面。

最終，進一步穩定本次讀書活動的成果。結合學校舉行的其次屆讀書節活動，我班學生積極動手設計讀書節吉利物，做精致的讀書卡，還分小組編輯了幾本質量對比高的班級圖書在鄞州書城展出。另外，每個月讀書小博士、小碩士、小學士的評比，也極大地提高了學生們的閱讀興趣。

一個學期讀書活動，雖然已經告一段落，但是在活動中所產生和形成的書香氣氛，讓每個老師，每個同學都獲益匪淺。今后，愿學生們在書的海洋中自由地翱游！

有關讀書活動獲獎總結篇2

一、經典誦讀要堅持。

從一年級的《三字經》到二年級的《小學生必背70首古詩》，從三年級的《論語》、《孟子》到四年級的《老子》，每學期堅持帶領孩子經典誦讀。

《老子》一書更是不好理解，讀起來很拗口。我們幾個語文老師一商榷，從中精選了一部分內容，打印出來，人手一份，讀起來也便利了。

孩子們雖說不能完全理解，可是也能在屢屢誦讀之后背下來。在朗朗的誦讀中，我們的經典文化會潛移默化地在孩子的心中扎根。

二、迷醉在報紙中。

每周三下午第三節是學校規定的讀報時間。其次節課間，小干部發下報紙，有的孩子就開始尋覓自己喜歡的內容，津津有味地讀起來。學習報的內容貼近學生的生活，孩子們能讀懂。因此，給孩子們十五到二十分鐘時間，讓孩子們悄悄地自讀。再用十來分鐘時間交流讀報的收獲。

三、享受午讀的開心。

低年級的時候，午后我給孩子們讀書。后來培養了幾個孩子給大家讀故事。這學期，先讓武帥彤給大家讀《西頓動物記》，接著武帥彤又把自己喜歡的書《火鞋和風鞋》講給大家聽。武帥彤還沒有講完，崔學誠積極要求給大家講《笑貓日記》。這就是影響，潛移默化的影響。這說明營造的讀書氣氛帶動了一部分孩子，他們也開始愛讀書了。我暗自愉快，欣然允許了孩子的要求。后半學期，崔學誠給大家講《笑貓日記》，學期終止了，還沒有講完，我建議大家暑假看完。可喜的是又有人開始排隊了，祁宣瑋毛遂自薦，崔學誠講完之后，他也想給大家講故事。

孩子對孩子的影響。讓讀書的孩子展示自己，帶動更多的孩子讀書。期盼能在這些孩子的帶動下，更多的孩子能不知不覺愛上讀書。

四、在書中淘金。

詞句是語言的材料，孩子們心中沒有豐厚的語言積累，想讓孩子們寫好作文生怕是空談。巧婦難為無米之炊。因此，不僅勉勵孩子們每天堅持讀書，還引導學生讀書的時候，發現四字成語，比喻、擬人、排比等句子，摘抄下來，多讀幾遍，能背會更好。

孩子們在書中淘出真金，那才是真正的閱讀，那樣的閱讀收獲才更大。

有關讀書活動獲獎總結篇3

為了使孩子們樂讀書，會讀書，讀好書，利用假期我引領學生開展了豐富多彩的讀書活動，現將活動狀況總結如下：

首先我們為學生開出推薦書目：我們根據低年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時努力推薦能深受孩子們青睞的書目。

其次倡導有序閱讀和定量管理：為了使孩子們讀書走向持久性發展，我們倡導有序閱讀和定量管理。我們為孩子們規定了每人假期最少閱讀三本書，同時作好閱讀記錄。并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

另外倡導家庭閱讀：我們積極倡導家庭閱讀，并爭取家長的協同，讓家長督促孩子假期在家完成閱讀任務，讓家長陪伴孩子一起進行讀書活動。

在學生假期廣泛閱讀的基礎上，我們利用讀書記錄單評比、朗讀比賽、講故事比賽、讀書小報評比等，檢查學生假期讀書狀況。

本次活動同學們不僅加強了讀書興趣，而且體驗到了成功的開心。我們會繼續為孩子們營造一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個弘揚特性、充滿幸福和聰慧的發展空間，讓學生在書海自由飛行。

有關讀書活動獲獎總結篇4

依照“培養小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究〞課題活動的相關要求，我們班在20__年寒假，繼續開展“師生共讀〞活動。

在這次活動中老師和學生依照師生共同制定寒假閱讀計劃，閱讀了小學生版本的《西游記》《三國演義》《紅樓夢》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時要求學生在寒假期間做好讀書筆記假期終止時寫出閱讀的心得體會。

在報名期間，老師認真檢查了學生們的讀書筆記，多數孩子都很認真，他們以多形式進行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。

開學初我還和孩子們開了一次讀書交流會，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會，學生們都說的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無限的樂趣。

讀書交流會后我趁熱打鐵地引導孩子們主要從情感體驗、文化知識、方法經驗等方面撰寫讀書體會，我發現孩子們的書面表達能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗和指導閱讀的感受撰寫閱讀心得。

最終我根據學生的讀書筆記、讀書交流會上的表現、撰寫的讀書心得總結，綜合評比出6名“優秀讀書郎〞，我認為通過這樣的形式，能更好地促進孩子們愛讀書、會讀書。

有關讀書活動獲獎總結篇5

隨著語文教學的步步深入和新課程理念在實際教學實踐中的推廣、施行，閱讀和寫作的能力日益被提升到了眾所周知的地位，大量的有質量的閱讀無疑是語文學習乃至一個孩子終身發展中一種堅實的奠基，一種有效的吸收。量的積累會帶來質的改變，從而推動寫作的有效深入。圍繞這一指導思想，我們開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友〞。現將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑒吧。

一、讀書活動初，繁忙并開心

期初，學校要求各班創立班級讀書特色，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思考起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。

1.師生共同探討。學生是讀書活動的主人。我和學生們一起探討如何實施“四個一〞讀書活動，一來征求他們的看法，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。在學生積極探討下我們確定了活動的實施方法。

2.認真布置教室。既然是創立讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我圍繞主題活動，又結合班級養成課題精心布置了教室。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停的繁忙中，教室終究布置一新。看著學生在充滿濃濃書香的教室里學習，心里真愉快。

二、讀書活動中，往復和提高

整個創立工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，引導學生堅持讀書，培養良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，吸取養分，與好書結成朋友，將讀書活動積極地開展下去。

1.利用閱讀指導課，向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞朗讀賽，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。

2.堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題小活動，如故事會、詩詞朗讀賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行相互交流，彼此學習的機遇，同時增長知識，增進了解和友情。

3.充分發揮班干部、小小讀書迷的模范作用，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，涌現一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得開心。

4.利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱心地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流