《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》創(chuàng)新自測題一、基礎知識1．給加點字注音。隕落（）詛咒（）

彌留（（）靈柩（）侮辱（）深邃（）

睿智（）恪盡職守（）輕薄（）媚上欺下（）瀚（）喝彩（）2．完成下列詞語。（）留之際（）民百姓（）軍奮戰(zhàn)（）羞成怒登（）造極肅然起（）（）盡職守經(jīng)久不（）（）而有之3．文學常識⑴《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》作者是，是（國家）浪漫主義學運動的領袖，是法國文學史上最偉大的作家之一。他的一生幾乎跨越整個19世紀，他的文學生涯達60年之久，創(chuàng)作力經(jīng)久不衰。他的浪漫主義小說精彩動人，雄渾有力，對讀者具有永久的魅力。人道主義是貫穿于他作品的主線。主要作品有：、、。（至少寫出三部）⑵伏爾泰（1694—1778），法國啟蒙、、。生于巴黎一個公正人家庭。學過法律，經(jīng)過商，當過法庭書記和外交官員。知識淵博，著作豐富，涉及哲學、歷史、文學、自然科學等方面，近百卷之多。4．指出下列句子所用的修辭手法。⑴伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。（）⑵他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以譏諷戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。（）⑶既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來!（）5．將括號里的句子填入下面橫線上，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）夜里，風雨很大，嘩嘩嘩，（=1\*GB3①門外那棵棕樹被打得整夜地響。②打得門外那棵棕樹整夜地響）。我睡不著，坐起來構思一篇文章，回頭看見女兒睡得那么安閑，（③似乎那風雨聲，在棕樹葉上變成了悅耳的旋律。④似乎那棕樹葉，在風雨中變成了悅耳的旋律。）A．①③B.②③C.①④D.②④6．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A．6月5號“世界環(huán)保日”這天，市電視臺記者采訪了我校林森同學，并祝賀他榮獲“環(huán)保小天使”。B．中國科學院生物工程研究所成功使用并研制出了甲型H1N1流感疫苗。C．通過科學發(fā)展觀的學習活動，使我市經(jīng)濟發(fā)展有了合理的變化。D．學生語文能力能否提高，很大程度上決定于是否進行了大量的課外閱讀。參考答案1．Yǔnzǔmíjiùrǔsuìruìkèbómèihànhè2．媚上欺下彌留之際黎民百姓孤軍奮戰(zhàn)惱羞成怒登峰造極肅然起敬恪盡職守經(jīng)久不息兼而有之3．文學常識⑴維克多·雨果法國《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》⑵思想家，文學家，哲學家4．⑴暗喻；⑵排比；⑶借喻。5、B6、D二、類文閱讀在貝多芬墓前的演說祖國的藝術和全盛時期的思想，那已經(jīng)消逝的輝煌所剩給我們的全部光輝中燦爛的一半熄滅了。當我們此刻站在這位死者墓前的時候，我們就代表了整個民族，即全體德意志人民，為之哀痛。雖然德國詩歌的英雄仍然健在——祝愿他長命百歲!——但是最后一位樂曲大師、一個獻身于音樂的人、亨德爾和巴赫、海頓和莫扎特的不朽榮譽的繼往開來者去世了。琴弦已斷，音樂聲漸漸消失，我們站在這里哭泣。漸漸消失的音樂!請允許我這樣稱呼他!因為他是一位藝術家，他只通過藝術來表現(xiàn)自己。生活折磨深深地傷害了他，就像沉船遇難者抱住海岸；他逃入你的懷抱，噢，你這與真和善同樣神圣的姐妹、痛苦的安慰者、來自天上的藝術。他緊緊地抓著你，甚至當那扇你經(jīng)過它來到他身邊并和他交談的門關上之后，他也不放松。當他雙耳失聰而辨不清你的容貌時，他仍始終把你的形象放在心里，當他死的時候，你的形象仍在他的胸中。他是一位藝術家，有誰能和他相提并論呢?就像巨獸在海里呼嘯而過，他飛越了自己的藝術疆域。從鴿子的咕咕叫聲到隆隆雷聲，從所謂挖空心思地編織頑固不化的藝術手法到令人生畏地把溫文爾雅的音樂逐漸變成喜怒無常、咄咄逼人的自然力量，他跨越了一切，掌握了一切。他的后來不是要繼續(xù)，而是要開始，因為他的腳步就停止在藝術所停止的地方。阿黛萊德和萊奧諾拉!維多利亞的英雄禮贊!以及莊嚴的彌撒曲!他們這些三四聲部交織而成的瑰寶!暴風雨般的交響曲“神的美麗火花之歡樂”。你這天鵝之歌!掌管歌曲和弦樂的繆斯!．請你們圍繞在他的墳墓旁，把桂冠撒在墳墓上。他是一位藝術家，也是一個人。一個具有“人”這個詞的全部意義的人。由于他與世隔絕，于是被說成對世界懷有敵意；由于他逃避感情，于是被說成冷酷無情。啊，誰要是知道自己心腸硬，就不會逃避!正因為感情過于豐富，才逃避感情!——如果他逃避世界，那就是因為在他充滿愛的心靈深處無力抵抗這個世界；如果他躲避世人，那就是他為他們付出一切而什么回報也沒有得到的結果。他是孤獨的，因為他找不到知音。——但是他一直到死都以常人之心待一切人，以慈父之心待家人，把生命財產(chǎn)獻給了整個世界。他就是這樣一個人，他就這樣去世了，他將這樣永垂不朽。而你們，隨我送葬到此的你們，忍住你們的悲痛!你們沒有失去他，你們贏得了他。正是這扇生命之門在我們身后關閉，他才躍上了通向不朽殿堂之門。毋庸置疑，他與那殿堂門上從古到今的偉人并肩而立，直到永遠。因此，你們悲傷而又鎮(zhèn)靜地與他的長眠之地告別，而今后在你們的生活中，當他的作品的威力像即將到來的暴風雨一樣在你們的心頭刮過的時候，當你們的眼淚在現(xiàn)在還未出生的一代人中間流淌時，你們就回憶起現(xiàn)在這個時刻，心里想：他們埋葬他的時候，我們?nèi)ニ瓦^葬；他去世的時候，我們流過淚。鑒賞要點：同課文一樣，這篇文章也是一篇充滿激情、富于浪漫主義色彩的極為精彩的演說。在文中作者如詩人般吟詠著對偉人的崇敬，如歌手般傾吐著對逝者的哀痛。文章開篇就對貝多芬這位音樂巨人的隕落表達了極度的惋惜和遺憾，“祖國的藝術和全盛時期的思想，那已經(jīng)消逝的輝煌所剩給我們的全部光輝中燦爛的一半熄滅了”。接下來，作者如數(shù)家珍，對貝多芬的杰出藝術成就和高尚的人格魅力進行了熱情的贊頌，其間運用了比喻的修辭方法和大量的感嘆句式，感人肺腑。最后，以飽含激情的語言號召人們不必悲哀，因為這位偉人和他的音樂將永遠銘刻在人們心中。這篇演說用如詩的語言、如歌的韻律為一位音樂巨人奏響了慷慨激昂的生命交響曲。問題探究1．貝多芬給予作者的生命體驗主要基于哪兩點?(用文中一句話回答)2．說說“他就是這樣一個人，他就這樣去