紀律—和諧班級的護航者高一（19）班主題班會第1頁，共16頁。春天，大雁排成“一”字或“人”字形，從南方飛向北方；秋天，大雁排成“一”字或“人”字，又從北方飛回南方。年復一年，它們總是這樣，擺著雁陣飛來飛去。

你知道大雁為什么會排成這整齊的雁陣嗎?在我們看來，這是一道很壯觀的風景，整齊、有序。第2頁，共16頁。

其實，大雁通過擺成這種陣型飛翔，井然有序，有利于減少空氣當中的阻力，為自己節省力氣，使所有大雁都能安全順利的到達目的地。（團隊的力量）在我們現實工作當中，比如一個組織、一個團隊，你能比你的競爭對手做的更規范一些，更遵守紀律一些，共同面對工作中遇到的挫折，一起完成工作任務指標，會給別人增添好的印象，贏得別人的尊敬和支持。在職場生涯中，將是一支百戰不殆的戰隊，愈戰愈勇、所向披靡。

第3頁，共16頁。看了大雁的故事，你覺得紀律是什么？紀律就是規矩,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規范，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱.自從有了人類社會，人們為了共同勞動和生活，維護社會正常秩序，要求建立相應的行為規則，用以調整人們之間的關系，這種行為規則，就是最初的紀律。沒有這種行為規則，人們就無法協同活動，無法同自然抗爭，也無法有秩序地生活下去。第4頁，共16頁。

有一次，列寧到一個地方開會。走到會場門口，被衛兵擋住了，要檢查他的證件。后邊走來一個留小胡子的人，向衛兵說：“這是列寧同志，快放他進去！”衛兵回答說：“我沒見過列寧同志。再說，不管是誰，都要檢查的，這是紀律。”列寧出示了自己的證件，衛兵一看果然是列寧，馬上敬禮說：“對不起，列寧同志，請您進會場吧！”列寧握著衛兵的手說：“我們每個人都要遵守革命的法規，衛兵同志，你履行了自己的職責，做得很對。”列寧自覺遵守紀律的行為和衛兵一絲不茍的精神，都充分體現了社會紀律的高度自覺性。

第5頁，共16頁。

又有一次列寧去克里姆林宮理發室理發。當時，這個理發室只有兩個理發師，忙不過來，很多人都坐著排隊，等候理發。列寧進去后，大家連忙讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應該遵守公共秩序，按照先后次序理發。”他說完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。還有一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領導要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的小黃回答：“我們有規定，圖書不外借，要看請自己來。”周恩來便冒雨到圖書館借書。小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說：“無論誰都要遵守制度。”第6頁，共16頁。

春秋末期，偉大的軍事家孫武離開齊國后，來到吳國，吳王為了檢驗他兵法的適用性，便召集了后宮美女一百八十人交給孫武操練，自己反復宣布命令：“一、不許混亂隊伍；二、不許笑語喧嘩；三、不許故意違反軍令。”然后申明訓練規矩，令聽從鼓聲指揮。訓練過程中，眾后宮美女見孫武那副認真樣子，覺得有些好玩，倚仗吳王對自己的寵愛，不聽鼓聲約束，有的索性趴在地上不動。孫武見此情景，毅然斬掉了吳王寵愛的兩個后宮美女。其余眾美女全都大驚失色，驚恐萬分，個個都打起精神，再不像剛才那樣嘻嘻哈哈，嬉笑打鬧，自始至終都井然有序，寂然無聲。

第7頁，共16頁。不以規矩不能成方圓

任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都有維護自己利益的紀律。古今中外，概莫能外。第8頁，共16頁。一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂亂糟糟，生產就會陷于癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞他步行隨意穿越馬路，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。青年人都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些青年人便產生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上卻是分不開的。遵守紀律，才能使人們獲得真正的自由；不遵守紀律，人們就會失去真正的自由。凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據性質和情節受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律又需自覺遵守。第9頁，共16頁。我們身邊的無紀律的現象：這些事你干過嗎？第10頁，共16頁。對于以上這些問題你有什么看法？每一名同學都應加強對紀律的學習，統一認識，要求一致，要對各項規章制度有一個清楚的認識，哪些是高壓線，不能碰，哪些是對的，要學習，要做，更要堅持，這本身是習慣問題，也是紀律問題，但習慣需要培養，很多好習慣是在紀律的支持下形成的。同學們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。第11頁，共16頁。一、遵守紀律，誠實守信。二、認真學習，不甘落后，奮起直追。不遲到、不早退。三、上課積極回答問題；自習課不討論問題、不睡覺；課間不追跑打鬧，不大聲喧嘩。四、講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃。五、為了自己和班集體的榮譽，午休和晚上熄燈后不說話，不影響他人休息。六、不私自外出，有事外出要開假條。七、不帶手機，不抽煙，不打架，與同學和睦相處。八、勤勞節儉，孝敬父母。心中有他人，不自私，多為他人著想。

我們要一起遵守第12頁，共16頁。紀律是一把萬能鑰匙，學習是智慧的大門。第13頁，共16頁。名人名言：1.沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康和預防危險的方法了。——赫爾岑2.不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果——馬克思3.不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。——克雷洛夫4.任何一個新的社會制度都要求人與人之間有新的關系，新的紀律。——列寧5.遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯……第14頁，共16頁。總結語

同學們，沒有嚴格的學校紀律，必然會影響學生習慣的養成,必然會導致學習松弛,違紀成風.因此,我們必須遵守紀律，創造良好的學習、生活環境.最終把紀律約束變為一種自覺的行為,把自覺的行為習慣升華為一種文明素養.第15頁，共16頁。內容梗概紀律—和諧班級的護航者。春天，大雁排成“一”字或“人”字形，從南方飛向北方。年復一年，它們總是這樣，擺著雁陣飛來飛去。其實，大雁通過擺成這種陣型飛翔，井然有序，有利于減少空氣當中的阻力，為自己節省力氣，使所有大雁都能安全順利的到達目的地。在我們現實工作當中，比如一個組織、一個團隊，你能比你的競爭對手做的更規范一些，更遵守紀律一些，共同面對工作中遇到的挫折，一起完成工作任務指標，會給別人增添好的印象，贏得別人的尊敬和支持。自從有了人類社會，人們為了共同勞動和生活，維護社會正常秩序，要求建立相應的行為規則，用以調整人們之間的關系，這種行為規則，就是最初的紀律。沒有這種行為規則，人們就無法協同活動，無法同自然抗爭