2009高考（廣東卷）

⒉下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是（）欣逢您四十華誕，我們謹向您——親愛的母校，致以熱烈的祝賀。四十年來，您培養的莘莘學子，或縱橫商海，運籌帷幄，或潛心學界，激揚文字……在個行各業的建設中，總是首當其沖。親愛的母校，是您厚實的沃土孕育了我們的未來，是您嚴謹的學風和優良的傳統賦予了我們奮發向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養成今天的棟梁之材。A.莘莘學子B.運籌帷幄C.首當其沖D.棟梁之材C每日一題孟雨2009高考（廣東卷）C每日一題孟雨1漢代風云人物漢代風云人物2不虛美，不隱惡高祖本紀不虛美，不隱惡高祖本紀31.

分析人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。

2.

掌握文中重要的實詞、虛詞的用法等文言知識，并能翻譯重要的句子。

學習目標1.

分析人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家4班固《漢書·司馬遷傳》中引劉向、揚雄之言,贊揚《史記》“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄。”“不虛美，不隱惡”不僅要求史家作史要有根有據，全面系統地直書史實，而且要求史家具有求是存真的高尚史德。記述態度嚴謹，反映事實準確；不僅善惡必書，而且恰如其分，對善不虛夸，對惡不隱諱。這不僅需要有眼光，更需要有膽量和氣魄。“不虛美，不隱惡”的史家傳統班固《漢書·司馬遷傳》中引劉向、揚雄之言,贊揚5本紀：紀傳體史書中帝王的傳記。《高祖本紀》中是司馬遷給漢代開國皇帝劉邦寫的傳記，不僅收錄劉邦起事以來的所有征戰、封賞、詔誥等朝政大事，而且把劉邦的生活瑣事，起沛以來的談論、謀略等細節敘寫出來令人如觀一幅丹青長卷，在這篇洋洋萬余字的鴻篇巨制中，形象地紀錄秦漢之際的戰爭風云，生動再現我國古代富有傳奇色彩的政治家劉邦的真實形象，深刻揭示了劉邦滅楚興漢的成功奧秘。本紀：紀傳體史書中帝王的傳記。《高祖本紀》6

用簡要短語（身份特征）概括文章情節：1、劉邦出生：蛟龍俯身而出世，寫出了劉邦的不凡。2、平民劉邦：好酒及色、不事生產、壯志初現、詐稱“賀千萬”的無賴之舉。3、將帥劉邦：入關滅秦、楚漢相爭、大敗項羽。4、帝王劉邦：氾水稱帝、舉杯噱父、高祖還鄉、高祖之死。復述故事用簡要短語（身份特征）概括文章情節：復述故事7媼狎侮酤箕帚踞床長揖滎陽轘轅黥布饗炘跂（ǎo）（xiáwǔ）（gū）（zhǒu）（jù）（yī）（xíng）（huányuán）（qíng）（xiǎng）（xīn）（qì）朗讀感知媼8高祖常繇咸陽此兩家常折券棄責。遂坐上坐，無所詘。

諸所過毋得掠鹵秦人憙，秦軍解，因大破之。繇，同“徭”，服役。“責”，同“債”。鹵，同“擄”。憙，同“喜”。解，同“懈”，懈怠。坐，同“座”。詘，同“屈”，理虧。通假字高祖常繇咸陽繇，同“徭”，服役。“責”，同“債”。鹵，同“擄9諸吏人皆案堵如故無內諸侯軍距之乃詳尊懷王為義帝兵罷戲下不如決策東鄉，爭權天下內，同“納”。“距”，同“拒”，抵御。詳：同“佯”，假意。鄉，同“向”。案，同“安”，不遷動。諸吏人皆案堵如故內，同“納”。“距”，同“拒”，抵御。詳：同10學習1-4節學習1-4節11詞類活用見其上常有龍，怪之。及見怪高祖常繇咸陽單父人呂公善沛令素易諸吏避仇從之客，因家沛焉。怪：意動，以……為怪。善：與……交好。客：作客；家：安家。怪：奇怪的現象。繇，同“徭”，服役。易：輕視詞類活用見其上常有龍，怪之。怪：意動，以……為怪。善：與…12詞類活用進不滿千錢，坐之堂下。少成事呂公者，好相人呂公因目固留高祖公始常欲奇此女坐：使……坐。相人：給人看相。目：遞眼色，使眼色。奇：使……奇。成：使……成。詞類活用進不滿千錢，坐之堂下。坐：使……坐。相13古今異義詞美須髯，左股有七十二黑子仁而愛人

常有大度不事家人生產作業

黑子：黑痣。家人：平民百姓。度：器度，抱負。作業：職業。愛人：愛人民古今異義詞美須髯，左股有七十二黑子黑子：黑痣。家人：平民百姓14虛詞積累

1.則太公往視，則見蛟龍于其上今則來，沛公恐不得有此（于是，就）

（若，如果）2.因高祖因狎侮諸客因與俱攻秦軍因張良遂略韓地轘轅（趁機）（于是，就）（憑借）3.然然恐，不敢不服耳不然，籍何以生此喟然太息曰（然而，但是）（這樣）

（的樣子）

虛詞積累1.則（于是，就）（若，如果）2.因（趁154.以乃以秦王屬吏二世使使者斬以徇沛公以樊噲、張良故，得解歸啖以利可以有大功始大人常以臣無賴介詞（把）連詞（表承接）介詞（因為）介詞（用）介詞（憑借）動詞（認為）4.以介詞（把）連詞（表承接）介詞（因為）介詞（用）介詞161、單父人呂公善沛令，避仇從之客，因家沛焉。

單父人呂公與沛縣縣令要好，為躲避仇人投奔到縣令這里來作客，于是就在沛縣安了家。2、高祖為亭長，素易諸吏，乃紿為謁曰

高祖做亭長，平素就看不起這幫官吏，于是在進見的名帖上謊稱。3、高祖因狎侮諸客，遂坐上坐，無所詘。

高祖就趁機戲弄那些賓客，干脆就坐到上座去，沒有一點不安。

4、呂公因目固留高祖。呂公于是向高祖遞眼色，讓他一定留下來。1、單父人呂公善沛令，避仇從之客，因家沛焉。呂公于是向高祖遞17第一部分：劉邦出生、平民劉邦1、古人的圣賢神化夢與神遇龍臥其上相貌奇貴斬白蛇起義馬不踏劉邦雙鴿救劉邦統治需求愚昧奴性第一部分：劉邦出生、平民劉邦1、古人的圣賢神化統治需求愚昧182、人物形象（1）劃出文中能表現人物性格的句子；（2）概括劉邦性格仁而愛人性情豁達抱負遠大不事生產輕慢侮人好酒及色多大言少成事狡黠無賴不虛美，不隱惡2、人物形象（1）劃出文中能表現人物性格的句子；不虛美，不隱19高祖常繇咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當如此也！”（《高祖本紀》）秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”（《項羽本紀》）項之言悍而戾，劉之言津津不勝其羨也。瞻望秦始皇的車駕、儀仗劉邦項羽視角語氣心態性格仰視平視乃至俯視充滿企慕，語氣委婉、不留話柄魯莽直率、旁若無人魯莽輕率，自以為是，不善克制渴望權力，善于掩飾，能自我克制①志向遠大②自視甚高，極其自負①不滿眼前處境地位②渴望占有權力3、對比高祖常繇咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當如20司馬遷這種“不虛美，不隱惡”的實錄精神給我們哪些啟發？學習反思司馬遷這種“不虛美，不隱惡”的實錄精神給我們哪21

歷史走到今天，從司馬遷的秉筆直書“不虛美，不隱惡”到巴金先生的“說真話，信真理”，無數的文人用自己的作品和人格詮釋著文化與做人的含義。讓我們閱讀更多的經典作品，從中汲取更多的精神力量吧。司馬遷歷史走到今天，從司馬遷的秉筆直書“不虛美，不隱惡”到221．整理文言現象。

2．預習5-10節。課后作業1．整理文言現象。課后作業23在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發狠的學習態度，報了個英語培訓班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發現上司并沒那么討厭。心態好了，她才發現新上司的優秀，自從她來了后，部門業績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存。”這個社會講究適者生存，優勝劣汰。雖然也有潛規則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優秀得讓身邊人仰視。這樣優秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態度；有什么態度，就會有什么行為；有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優勢都是暫時的。當你在占有這個優勢時，必須爭取主動，再占據下一個優勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現在應該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰勝自己，才能戰勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣242009高考（廣東卷）

⒉下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是（）欣逢您四十華誕，我們謹向您——親愛的母校，致以熱烈的祝賀。四十年來，您培養的莘莘學子，或縱橫商海，運籌帷幄，或潛心學界，激揚文字……在個行各業的建設中，總是首當其沖。親愛的母校，是您厚實的沃土孕育了我們的未來，是您嚴謹的學風和優良的傳統賦予了我們奮發向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養成今天的棟梁之材。A.莘莘學子B.運籌帷幄C.首當其沖D.棟梁之材C每日一題孟雨2009高考（廣東卷）C每日一題孟雨25漢代風云人物漢代風云人物26不虛美，不隱惡高祖本紀不虛美，不隱惡高祖本紀271.

分析人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。

2.

掌握文中重要的實詞、虛詞的用法等文言知識，并能翻譯重要的句子。

學習目標1.

分析人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家28班固《漢書·司馬遷傳》中引劉向、揚雄之言,贊揚《史記》“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄。”“不虛美，不隱惡”不僅要求史家作史要有根有據，全面系統地直書史實，而且要求史家具有求是存真的高尚史德。記述態度嚴謹，反映事實準確；不僅善惡必書，而且恰如其分，對善不虛夸，對惡不隱諱。這不僅需要有眼光，更需要有膽量和氣魄。“不虛美，不隱惡”的史家傳統班固《漢書·司馬遷傳》中引劉向、揚雄之言,贊揚29本紀：紀傳體史書中帝王的傳記。《高祖本紀》中是司馬遷給漢代開國皇帝劉邦寫的傳記，不僅收錄劉邦起事以來的所有征戰、封賞、詔誥等朝政大事，而且把劉邦的生活瑣事，起沛以來的談論、謀略等細節敘寫出來令人如觀一幅丹青長卷，在這篇洋洋萬余字的鴻篇巨制中，形象地紀錄秦漢之際的戰爭風云，生動再現我國古代富有傳奇色彩的政治家劉邦的真實形象，深刻揭示了劉邦滅楚興漢的成功奧秘。本紀：紀傳體史書中帝王的傳記。《高祖本紀》30

用簡要短語（身份特征）概括文章情節：1、劉邦出生：蛟龍俯身而出世，寫出了劉邦的不凡。2、平民劉邦：好酒及色、不事生產、壯志初現、詐稱“賀千萬”的無賴之舉。3、將帥劉邦：入關滅秦、楚漢相爭、大敗項羽。4、帝王劉邦：氾水稱帝、舉杯噱父、高祖還鄉、高祖之死。復述故事用簡要短語（身份特征）概括文章情節：復述故事31媼狎侮酤箕帚踞床長揖滎陽轘轅黥布饗炘跂（ǎo）（xiáwǔ）（gū）（zhǒu）（jù）（yī）（xíng）（huányuán）（qíng）（xiǎng）（xīn）（qì）朗讀感知媼32高祖常繇咸陽此兩家常折券棄責。遂坐上坐，無所詘。

諸所過毋得掠鹵秦人憙，秦軍解，因大破之。繇，同“徭”，服役。“責”，同“債”。鹵，同“擄”。憙，同“喜”。解，同“懈”，懈怠。坐，同“座”。詘，同“屈”，理虧。通假字高祖常繇咸陽繇，同“徭”，服役。“責”，同“債”。鹵，同“擄33諸吏人皆案堵如故無內諸侯軍距之乃詳尊懷王為義帝兵罷戲下不如決策東鄉，爭權天下內，同“納”。“距”，同“拒”，抵御。詳：同“佯”，假意。鄉，同“向”。案，同“安”，不遷動。諸吏人皆案堵如故內，同“納”。“距”，同“拒”，抵御。詳：同34學習1-4節學習1-4節35詞類活用見其上常有龍，怪之。及見怪高祖常繇咸陽單父人呂公善沛令素易諸吏避仇從之客，因家沛焉。怪：意動，以……為怪。善：與……交好。客：作客；家：安家。怪：奇怪的現象。繇，同“徭”，服役。易：輕視詞類活用見其上常有龍，怪之。怪：意動，以……為怪。善：與…36詞類活用進不滿千錢，坐之堂下。少成事呂公者，好相人呂公因目固留高祖公始常欲奇此女坐：使……坐。相人：給人看相。目：遞眼色，使眼色。奇：使……奇。成：使……成。詞類活用進不滿千錢，坐之堂下。坐：使……坐。相37古今異義詞美須髯，左股有七十二黑子仁而愛人

常有大度不事家人生產作業

黑子：黑痣。家人：平民百姓。度：器度，抱負。作業：職業。愛人：愛人民古今異義詞美須髯，左股有七十二黑子黑子：黑痣。家人：平民百姓38虛詞積累

1.則太公往視，則見蛟龍于其上今則來，沛公恐不得有此（于是，就）

（若，如果）2.因高祖因狎侮諸客因與俱攻秦軍因張良遂略韓地轘轅（趁機）（于是，就）（憑借）3.然然恐，不敢不服耳不然，籍何以生此喟然太息曰（然而，但是）（這樣）

（的樣子）

虛詞積累1.則（于是，就）（若，如果）2.因（趁394.以乃以秦王屬吏二世使使者斬以徇沛公以樊噲、張良故，得解歸啖以利可以有大功始大人常以臣無賴介詞（把）連詞（表承接）介詞（因為）介詞（用）介詞（憑借）動詞（認為）4.以介詞（把）連詞（表承接）介詞（因為）介詞（用）介詞401、單父人呂公善沛令，避仇從之客，因家沛焉。

單父人呂公與沛縣縣令要好，為躲避仇人投奔到縣令這里來作客，于是就在沛縣安了家。2、高祖為亭長，素易諸吏，乃紿為謁曰

高祖做亭長，平素就看不起這幫官吏，于是在進見的名帖上謊稱。3、高祖因狎侮諸客，遂坐上坐，無所詘。

高祖就趁機戲弄那些賓客，干脆就坐到上座去，沒有一點不安。

4、呂公因目固留高祖。呂公于是向高祖遞眼色，讓他一定留下來。1、單父人呂公善沛令，避仇從之客，因家沛焉。呂公于是向高祖遞41第一部分：劉邦出生、平民劉邦1、古人的圣賢神化夢與神遇龍臥其上相貌奇貴斬白蛇起義馬不踏劉邦雙鴿救劉邦統治需求愚昧奴性第一部分：劉邦出生、平民劉邦1、古人的圣賢神化統治需求愚昧422、人物形象（1）劃出文中能表現人物性格的句子；（2）概括劉邦性格仁而愛人性情豁達抱負遠大不事生產輕慢侮人好酒及色多大言少成事狡黠無賴不虛美，不隱惡2、人物形象（1）劃出文中能表現人物性格的句子；不虛美，不隱43高祖常繇咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當如此也！”（《高祖本紀》）秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”（《項羽本紀》）項之言悍而戾，劉之言津津不勝其羨也。瞻望秦始皇的車駕、儀仗劉邦項羽視角語氣心態性格仰視平視乃至俯視充滿企慕，語氣委婉、不留話柄魯莽直率、旁若無人魯莽輕率，自以為是，不善克制渴望權力，善于掩飾，能自我克制①志向遠大②自視甚高，極其自負①不滿眼前處境地位②渴望占有權力3、對比高祖常繇咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當如44司馬遷這種“不虛美，不隱惡”的實錄精神給我們哪些啟發？學習反思司馬遷這種“不虛美，不隱惡”的實錄精神給我們哪45

歷史走到今天，從司馬遷的秉筆直書“不虛美，不隱惡”到巴金先生的“說真話，信真理”，無數的文人用自己的作品和人格詮釋著文化與做人的含義。讓我們閱讀更多的經典作品，從中汲取更多的精神力量吧。司馬遷歷史走到今天，從司馬遷的秉筆直書“不虛美，不隱惡”到461．整理文言現象。

2．預習5-10節。課后作業1．整理文言現象。課后作業47在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發狠的學習態度，報了個英語培訓班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發現上司并沒那么討厭。心態好了，她才發現新上司的優秀，自從她來了后，部門業績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存。”這個社會講究適者生存，優勝劣汰。雖然也有潛規則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇