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文檔簡介

認識圖形教學目的：１、初步認識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結合學生生活積累，增強學生對幾何體的感性認識。２、培養學生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學習的認識。３、培養學生主動探究的精神和與人合作的意識。教學重點、難點：如何在分的過程中培養學生初步空間觀念，并認識基本幾何體。教學準備：一套供分類的物體，教師有四個幾何體模型。教學方法：小組合作討論。教學過程：一、談話引入，提出問題情景。（全班參與）今天，我們學習物體分類。二、口述目標：這節課我們要學會的新本領是：初步認識長方體、正方體、圓柱等幾何體。同學們你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。三、我會看、我會說1、認識長方體和正方體。（1）長長的，方方的，是什么呢？讓學生猜一猜，讓學生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學生找到后，教師出示長方體。請小朋友們仔細觀察這個物體，摸一摸，想一想，它有什么特點？給它起什么名兒？在小組中討論。學生討論正方體的特點并反饋。（2）舉起正方體，它的形狀和長方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來，再給它起一個名字。學生討論正方體的特點并反饋。（3）正方體和長方體的區分。出示長方體和正方體的圖形，讓學生辯認圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長方體，哪些是正方體？P65演示：長方體→割正方體→割長方體（6個面）2、認識圓柱和球（1）同桌互玩兩種物體，讓學生在玩玩想想中區分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結果，上來介紹圓柱的形狀特點。（先在小組里互說，再請代表在班里說。）小朋友在小組里交流學習并反饋。（2）判斷下列物體哪些是圓柱和球體。四、我會說今天我們初學了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學生討論并反饋。五、我會做每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺上形狀相同物體放在一起，請兩個同學做觀察，誰找錯誰幫他。把今天認識的幾種物體認一認，讀一讀。六、當堂訓練做課本上練習。猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說形狀，其余傳球，球停

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