Word———教師培養(yǎng)工作計(jì)劃日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？這次帥氣的我為您整理了4篇《老師培育工作方案》，盼望能對(duì)您的寫(xiě)作有肯定的參考作用。

老師培育工作方案篇一

幫扶對(duì)象：****

幫扶形式：實(shí)行“共同討論，集體關(guān)心”的形式，互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互關(guān)心。

青年老師是學(xué)校的將來(lái)，青年老師的成長(zhǎng)應(yīng)有方案，分步驟進(jìn)行。為此，制定老帶新的老師培育工作方案如下：

一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度、制定教學(xué)方案

通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新老師更好地把握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老老師的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。集體備課要求必需由年輕老師進(jìn)行表述，然后老老師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。

二、不定期進(jìn)行新老老師雙向聽(tīng)課

常常進(jìn)行新老老師雙向聽(tīng)課。年輕老師通過(guò)聽(tīng)老老師的講課，特殊是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)閱歷和教學(xué)風(fēng)格。老老師在聽(tīng)課的過(guò)程中，能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)新老師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新老師的成長(zhǎng)。

三、樂(lè)觀抓好日常教學(xué)工作程序

樂(lè)觀抓好日常教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作有效開(kāi)展。根據(jù)要求樂(lè)觀仔細(xì)做好課前備課。

四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

針對(duì)青年老師自身的不足，在老老師的指導(dǎo)下，有方案地學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地完成教學(xué)工作。

五、建立老師教學(xué)水平紀(jì)錄

對(duì)新老師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長(zhǎng)期保留。老老師結(jié)合紀(jì)錄對(duì)新老師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，使得新老師能直觀看到成長(zhǎng)過(guò)程。

六、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)

新老老師共同提高。

老師培育工作方案篇二

體育學(xué)科名老師培育對(duì)象個(gè)人工作方案我踏上七尺講臺(tái)已經(jīng)14個(gè)年頭了，在這14年里，我從教學(xué)上青澀的新手慢慢成長(zhǎng)為有肯定教學(xué)力量和閱歷的老師，通過(guò)自己的努力和各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心也取得了一點(diǎn)成果，在20xx年被推舉為蕭山區(qū)體育名老師培育對(duì)象，體育學(xué)科名老師培育對(duì)象個(gè)人工作方案。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好名老師培育對(duì)象的帶頭作用和輻射作用，我盼望達(dá)到如下的預(yù)期目標(biāo)：

（一）教學(xué)方面

1、仔細(xì)貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，學(xué)習(xí)理解教育部頒布的學(xué)校《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的詳細(xì)要求；

2、仔細(xì)制定每學(xué)期（學(xué)年）學(xué)校體育工作方案和教學(xué)、訓(xùn)練方案，期中有檢查，學(xué)期有小結(jié)，學(xué)年有總結(jié)；

3、以體育課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量；

4、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每學(xué)期不少于8節(jié)有記錄、有反饋，工作方案《體育學(xué)科名老師培育對(duì)象個(gè)人工作方案》。

5、樂(lè)觀推廣群眾體育；

6、堅(jiān)持課余體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，培育基礎(chǔ)尖子生；

7、把握一種體育教、科研方法，在教學(xué)、工作中努力實(shí)踐。

（二）自身素養(yǎng)方面

1、牢記自己是國(guó)家員

2、遵從“八條”規(guī)范

（1）依法執(zhí)教；（2）愛(ài)崗敬業(yè)；（3）喜愛(ài)同學(xué)；（4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（5）團(tuán)結(jié)協(xié)作；（6）敬重家長(zhǎng)；（7）廉潔從教；（8）為人師表

3、體現(xiàn)“三個(gè)”過(guò)程

（1）學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)；（2）實(shí)踐、實(shí)踐再實(shí)踐；（3）反思、反思再反思。

4、實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)

（1）一年能寫(xiě)出1——2篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表；

（2）一年上3節(jié)校級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課，含1次校級(jí)論壇任務(wù)；

（3）一年能培育出1－2名較高水平的運(yùn)動(dòng)尖子；

（4）一年內(nèi)吃透1本教學(xué)書(shū)籍，學(xué)習(xí)2——3本理論書(shū)籍，4——5本教學(xué)雜志。

（三）樹(shù)立“五個(gè)”形象

（1）對(duì)上樹(shù)參謀形象；

（2）對(duì)下樹(shù)服務(wù)形象；

（3）對(duì)內(nèi)樹(shù)團(tuán)結(jié)協(xié)作形象；

（4）對(duì)外樹(shù)敬重、公平、公正形象。

（5）對(duì)自己樹(shù)終身學(xué)習(xí)的形象。

老師培育工作方案篇三

詳細(xì)措施：

一、完善中學(xué)校干訓(xùn)體系，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)干訓(xùn)資源的整合與管理。老師進(jìn)修學(xué)校、教研室、教科所等部門(mén)加強(qiáng)資源整合，在教育局干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一支配下，全部培訓(xùn)項(xiàng)目納入?yún)^(qū)老師進(jìn)修學(xué)校年度培訓(xùn)方案，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分部門(mén)實(shí)施，統(tǒng)一管理機(jī)制。同時(shí)增加專項(xiàng)資金投入，保障干訓(xùn)工作順當(dāng)實(shí)施。

大力推動(dòng)名校長(zhǎng)建設(shè)工程。創(chuàng)條件搭舞臺(tái)，造就一批專家型骨干校長(zhǎng)。

13年上半年做好推舉評(píng)比第三批市“名校長(zhǎng)”工作；規(guī)范名校長(zhǎng)的管理工作，不斷提升中學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)歷層次，促進(jìn)名校長(zhǎng)的專業(yè)進(jìn)展；連續(xù)組織實(shí)施“十一五”學(xué)校校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)從校長(zhǎng)教育理念培訓(xùn)轉(zhuǎn)向綜合素養(yǎng)和管理力量的培訓(xùn)，嘗試校長(zhǎng)易校蹲點(diǎn)，開(kāi)設(shè)“區(qū)中學(xué)校校長(zhǎng)論壇”；加強(qiáng)局管后備領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，有針對(duì)性地進(jìn)行企業(yè)管理與現(xiàn)代教育、比較教育等專題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、考察先進(jìn)中學(xué)校的管理閱歷；開(kāi)設(shè)基層國(guó)家務(wù)工培訓(xùn)班，不斷提升國(guó)家務(wù)工的思想道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于基層組織建設(shè)。

樂(lè)觀探究干訓(xùn)的新模式、新內(nèi)容。開(kāi)展中層領(lǐng)導(dǎo)專題培訓(xùn)，加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)課題討論，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段在干訓(xùn)中的作用，不斷充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)效益。

二、規(guī)范名優(yōu)老師管理工作，發(fā)揮名優(yōu)老師導(dǎo)向作用

進(jìn)一步規(guī)范名優(yōu)老師的管理工作。強(qiáng)化管理體系，完善考核機(jī)制，促進(jìn)名優(yōu)老師自身的連續(xù)進(jìn)展。

13年度完成第一、二批區(qū)骨干老師、區(qū)學(xué)科帶頭人、首批區(qū)名老師的任期考核。連續(xù)實(shí)施名優(yōu)老師特別津貼制度。

進(jìn)一步發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、輻射作用。發(fā)揮“名師聯(lián)誼會(huì)”作用，抓好名師帶徒活動(dòng)，開(kāi)展名師系列講座，讓名師在自身進(jìn)展的前提下，帶領(lǐng)更多的中青年老師成長(zhǎng)，促進(jìn)全區(qū)老師教學(xué)力量和科研水平的不斷提高。

三、落實(shí)青年老師快速成長(zhǎng)行動(dòng)方案，加大青年老師培育力度

組織實(shí)施青年老師快速成長(zhǎng)行動(dòng)。

以校本行動(dòng)為主，開(kāi)展各類培訓(xùn)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)促使青年老師快速成長(zhǎng)的良好環(huán)境。依據(jù)區(qū)教育局制訂的“適應(yīng)”、“過(guò)關(guān)”、“成型”、“實(shí)績(jī)”各階段的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，4月各校完成對(duì)新老師“半年適應(yīng)”階段的考核，7月前以區(qū)進(jìn)修學(xué)校為主組織對(duì)新老師進(jìn)行“一年過(guò)關(guān)”階段的考核。教育局將組織專業(yè)人員，抽樣性地對(duì)有關(guān)學(xué)校進(jìn)行青年老師快速成長(zhǎng)行動(dòng)實(shí)施工作進(jìn)行專題調(diào)研。

加大對(duì)教壇新秀隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理力度。

制訂特地的教壇新秀培訓(xùn)方案，依據(jù)培訓(xùn)、使用、考核相結(jié)合的原則，不斷提高教壇新秀的理論基礎(chǔ)、教學(xué)水平、科研力量，以及專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，促進(jìn)他們的可持續(xù)進(jìn)展。

開(kāi)辦新一期（第六期）學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)青年老師研討班。通過(guò)開(kāi)展觀摩與研討課活動(dòng)，舉辦專題講座與教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)等方式，提高青年老師的專業(yè)理論水平、教學(xué)與科研力量，打造一支青年骨干力氣。

四、高質(zhì)量完成農(nóng)村老師素養(yǎng)提升工程，提高老師整體素養(yǎng)

重點(diǎn)抓好中學(xué)校《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》和《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》兩門(mén)課程的全員培訓(xùn)工作。

在理論與實(shí)踐的結(jié)合上探究行之有效的培訓(xùn)方法。20xx年5月組織相關(guān)老師參與《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》全市統(tǒng)考。20xx年9月底組織相關(guān)老師參與《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》全市統(tǒng)考。10月對(duì)本次農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程進(jìn)行總結(jié)考核評(píng)比，仔細(xì)做好迎接省級(jí)評(píng)估工作。

組織專家、名師開(kāi)設(shè)系列講座。引領(lǐng)老師們開(kāi)闊眼界，拓展教育視野，把握教育教學(xué)的前沿信息，促進(jìn)廣闊中學(xué)校老師不斷更新教育思想與教育理念，促進(jìn)老師的教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育和新課程教學(xué)的水平。

創(chuàng)新模式，開(kāi)展網(wǎng)上老師培訓(xùn)。加大人力、財(cái)力投入，開(kāi)發(fā)和引進(jìn)網(wǎng)上老師培訓(xùn)資源，應(yīng)用“市老師教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”，啟動(dòng)網(wǎng)上培訓(xùn)試點(diǎn)，努力使全區(qū)的中學(xué)校老師都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享各學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)資源，提高培訓(xùn)效益。

老師培育工作方案篇四

刻育就是習(xí)慣的培育，學(xué)校四班級(jí)是同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的重要時(shí)期，在語(yǔ)文教學(xué)中有意識(shí)地培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

一、關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字

新課標(biāo)規(guī)定中班級(jí)識(shí)字寫(xiě)字培育目標(biāo)是讓同學(xué)養(yǎng)成主動(dòng)獅子的習(xí)慣，會(huì)查字典詞典能子是正確嫻熟的書(shū)寫(xiě)正楷字，學(xué)習(xí)用毛筆臨摹，為了達(dá)到這一目標(biāo)我們重點(diǎn)培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)生字詞語(yǔ)和每周堅(jiān)持寫(xiě)一張毛筆字的好習(xí)慣。詳細(xì)做法是這樣的，頭一天不知預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，九江請(qǐng)要求，其次天上課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們溝通自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的字詞并說(shuō)一說(shuō)自己是如何學(xué)會(huì)的，假如某個(gè)生字詞，你還不會(huì)寫(xiě)或者不理解，就拿出來(lái)全班進(jìn)行爭(zhēng)論如何寫(xiě)好這個(gè)字，如何結(jié)合上下文理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，爭(zhēng)論之后，我們請(qǐng)全班鞋子最端正的同學(xué)上臺(tái)把這個(gè)字半數(shù)出來(lái)，有時(shí)也會(huì)請(qǐng)近段時(shí)間或者當(dāng)天進(jìn)步最大的同學(xué)上臺(tái)板書(shū)。其他同同學(xué)則一邊數(shù)控一邊記憶。這一做法不僅實(shí)現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，更激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)的樂(lè)觀性。

毛筆臨摹，我們是從在水寫(xiě)布上書(shū)寫(xiě)開(kāi)頭的，得知我們班要開(kāi)頭練毛筆字，秦昕露的姥爺就給我們寫(xiě)了一部書(shū)法作品，讓孩子帶到了學(xué)校。他這一做法提示了我，我邀請(qǐng)老人來(lái)班里給孩子們講解毛筆的執(zhí)筆方法和毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，老人教得很仔細(xì)，孩子們也寫(xiě)的很有興致。下課了，孩子們還圍著老人讓檢查一下自己的握筆姿態(tài)呢，老人來(lái)過(guò)兩次之后，我就布置了寫(xiě)毛筆字的作業(yè)，沒(méi)想到同學(xué)雖然寫(xiě)的不好，但興致很高，從那以后，我就不再批判同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)怎么不端正，字體寫(xiě)的怎么不好，而是把他們用心寫(xiě)字時(shí)的樣子用手機(jī)拍下來(lái)，一看到老師拍照，孩子們就會(huì)自覺(jué)地挺直自己的小胸脯，調(diào)整自己的拿筆姿態(tài)。為了讓老師給自己拍照，多數(shù)孩子都能專心練毛筆字。

二、關(guān)于閱讀

新課標(biāo)規(guī)定，中班級(jí)同學(xué)要學(xué)習(xí)默讀，并能正確琉璃有感情的朗讀課文，能借助自詞典聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合上下文理解詞意，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，能出不把我文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，能附屬敘事性作品的大意，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文積累美麗句段，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

依據(jù)課標(biāo)規(guī)定，我們?cè)谂嘤瑢W(xué)的閱讀理解力量方面，著重培育同學(xué)結(jié)合單元導(dǎo)讀課后題（略讀課文則結(jié)合科前導(dǎo)讀）讀課文的好習(xí)慣，簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是培育同學(xué)邊讀書(shū)邊思索的好習(xí)慣，有思索的度更有利同學(xué)語(yǔ)感的培育，更有利于同學(xué)預(yù)感的培育，更關(guān)心后進(jìn)生消退對(duì)試卷上閱讀理解題的恐驚。

為了增加同學(xué)的閱讀積累量，我們堅(jiān)持和同學(xué)一塊晨誦午讀并增設(shè)課外閱讀嘉獎(jiǎng)措施。對(duì)優(yōu)秀生，我們少布置甚至不布置抄寫(xiě)類作業(yè)，而是為他們推舉適合閱讀的圖書(shū)，以此來(lái)激發(fā)，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，同時(shí)，我們還會(huì)把班級(jí)新購(gòu)買的圖書(shū)嘉獎(jiǎng)給本周或當(dāng)天進(jìn)步最大的'孩子，激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好。

三、關(guān)于習(xí)作

新課標(biāo)規(guī)定：中班級(jí)同學(xué)要能不拘形式的寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞，感受和想象，能用簡(jiǎn)短的書(shū)信標(biāo)題奧書(shū)面溝通，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。結(jié)合新課標(biāo)要求，在習(xí)作方面，我們堅(jiān)持讓同學(xué)寫(xiě)命題作文和半命題作文，小組內(nèi)互改習(xí)作，清楚做好的同學(xué)溝通共享。有了這三個(gè)好習(xí)慣，同學(xué)都不再可怕習(xí)作，也不怕寫(xiě)錯(cuò)字病句了。而在細(xì)做實(shí)建立重點(diǎn)理清自己的思路讓腦子里想到的華順比肩留下來(lái)即刻。

四、關(guān)于口語(yǔ)交際

新課標(biāo)規(guī)定，中班級(jí)同學(xué)要能在交談中仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)別人說(shuō)話把我主要內(nèi)容，能清晰明白的敘述自己的見(jiàn)聞感受和想法，結(jié)合新課標(biāo)要求，我們重點(diǎn)培育同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)樂(lè)觀→.1←發(fā)言的好習(xí)慣。口語(yǔ)交際力量的培育不僅在口語(yǔ)交際客商更體現(xiàn)在日常教學(xué)日常生活中。

五、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

新課標(biāo)規(guī)定，中班級(jí)同學(xué)要會(huì)搜集資料，能在老師指導(dǎo)下組織語(yǔ)文活動(dòng)，嘗試用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，有條件的地方嘗試用鍵盤(pán)輸入漢字，結(jié)合新課標(biāo)規(guī)定