第/r/nPAGE/r/n71/r/n頁（共/r/nNUMPAGES/r/n71/r/n頁）/r/n三年浙江中考語文模擬題分類匯編之古詩詞賞析/r/n一．選擇題（共4小題）/r/n1．（2022/r/n?/r/n金東區二模）天高地迥，萬物欣然，節氣踏著華夏五千年的足跡而來。二十四節氣是我們東方人智慧的結晶。立夏，四月節。《歷書》云：/r/n“/r/n斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長大，故名立夏也。/r/n”/r/n以下詩句中，描寫/r/n“/r/n立夏/r/n”/r/n節氣的是（）/r/nA．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。/r/n /r/nB．謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長。/r/n /r/nC．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。/r/n /r/nD．聞道新年入山里，蟄蟲驚動春風起。/r/n2．（2022/r/n?/r/n浦江縣二模）下列詩句中不適合做自強不息宣傳語的選項是（）/r/nA．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。/r/n——/r/n屈原《離騷》/r/n /r/nB．千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。/r/n——/r/n鄭燮《竹石》/r/n /r/nC．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。/r/n——/r/n李商隱《無題》/r/n /r/nD．寶劍樣從磨礪出，梅花香自苦寒來。/r/n——/r/n《警世賢文》/r/n3．（2020/r/n?/r/n舟山二模）閱讀下列古詩文，完成小題。/r/n春日/r/n朱熹/r/n①/r/n勝日尋芳泗水/r/n②/r/n濱，無邊光景一時新。/r/n等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。/r/n注釋：/r/n①/r/n朱熹，南宋著名理學家、哲學家、詩人，儒學集大成者，世尊稱為朱子。/r/n②/r/n泗水，水名，在今山東省泗水縣，春秋時孔子曾在此弦歌講學，教授弟子。此地在宋南渡時早被金人侵占。/r/n對這首詩解讀有誤的一項是（）/r/nA．這首詩的首句，點明了天氣是/r/n“/r/n勝日/r/n”/r/n，地點是/r/n“/r/n泗水濱/r/n”/r/n，事情是/r/n“/r/n尋芳/r/n”/r/n。后三句都是寫/r/n“/r/n尋芳/r/n”/r/n所見所得。/r/n /r/nB．這是一首哲理詩，說明春天之所以很容易辨認，是因為春天具有煥然一新的面容和萬紫千紅的特征的道理。/r/n /r/nC．細究朱熹其人和當時的時代背景，可見詩中的/r/n“/r/n泗水/r/n”/r/n應暗指孔門，因此所謂/r/n“/r/n尋訪/r/n”/r/n即是指求圣人之道。/r/n /r/nD．這是一首哲理詩，詩人用/r/n“/r/n萬紫千紅/r/n”/r/n比喻孔學的豐富多彩，將圣人之道比作催發生機和美好景致的春風。/r/n4．（2020/r/n?/r/n舟山二模）對下面這首詩的理解不正確的一項是（）/r/n秋日赴闕題潼關驛樓/r/n①/r/n唐/r/n?/r/n許渾/r/n紅葉晚蕭蕭，長亭/r/n②/r/n酒一瓢。/r/n殘云歸太華/r/n③/r/n，疏雨過中條/r/n④/r/n。/r/n樹色隨關迥/r/n⑤/r/n，河聲入海遙。/r/n帝鄉/r/n⑥/r/n明日到，猶自夢/r/n⑦/r/n漁樵。/r/n【注】/r/n①/r/n闕：指長安。潼關：關隘名，在今陜西潼關境內。此詩作于作者奔赴長安應試途中。/r/n②/r/n長亭：古時驛路每十里設長亭，供行旅休息。/r/n③/r/n太華：陜西的華山。/r/n④/r/n中條：山西的中條山。兩山分別聳立在潼關南北。/r/n⑤/r/n迥：遠。/r/n⑥/r/n帝鄉：帝都，長安。/r/n⑦/r/n夢：向往。/r/nA．首聯，/r/n“/r/n紅葉晚蕭蕭/r/n”/r/n，用景物描寫透露人物一縷縷悲涼的意緒；/r/n“/r/n長亭酒一瓢/r/n”/r/n，用敘事傳達客子旅途況味，用筆干凈利落。/r/n /r/nB．頷聯以/r/n“/r/n殘云/r/n”/r/n點染太華山，以/r/n“/r/n疏雨/r/n”/r/n烘托中條山，于沉靜中顯出飛動的意趣。/r/n /r/nC．中間四句詩人連續寫景，筆勢陡轉，大筆勾畫出四周景色，雄渾蒼茫，全是潼關的典型風物。安排得如巨鰲四足，缺一不可，絲毫沒有臃腫雜亂、使人生厭之感。/r/n /r/nD．/r/n“/r/n猶自夢漁樵/r/n”/r/n，含蓄地表達了他并非專為追求名利而來。這樣結束，委婉得體，優游不迫，表達了詩人不專意于功名的高潔情操。/r/n二．古詩詞賞析（共14小題）/r/n5．（2022/r/n?/r/n濱江區二模）古詩閱讀。/r/n庭竹/r/n劉禹錫/r/n露滌鉛粉節，風搖青玉枝。/r/n依依似君子，無地不相宜。/r/n陰崖竹/r/n梅堯臣/r/n①/r/n背嶺斷崖下，老竹生扶疏/r/n②/r/n。/r/n孤根石上引，勁節松不如。/r/n莫言霜雪多，終見綠有余。/r/n【注釋】/r/n①/r/n梅堯臣：宋代詩人。/r/n②/r/n扶琉：形容枝葉茂盛并向四面張開的樣子。/r/n歷代詩人鐘愛/r/n“/r/n竹/r/n”/r/n，寫下了無數優美的詩作。請以這兩首詩歌為例，探究詩人喜愛/r/n“/r/n竹/r/n”/r/n的原因。/r/n6．（2020/r/n?/r/n舟山模擬）閱讀下面這首詩，完成下列小題。/r/n夜雨寄北/r/n李商隱/r/n君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。/r/n何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。/r/n（1）對這首詩的理解不正確的一項是/r/n/r/nA．詩中/r/n“/r/n何當/r/n”/r/n是/r/n“/r/n何時應當/r/n”/r/n之意，/r/n“/r/n話/r/n”/r/n是/r/n“/r/n回敘/r/n”/r/n之意。/r/nB．/r/n“/r/n何當/r/n”/r/n一句想像美麗，寫得逼真，揭示出詩人深摯的思念之情。/r/nC．/r/n“/r/n漲/r/n”/r/n字富于動感，借景抒情，以秋雨漲池襯托出詩人綿綿的愁思。/r/nD．詩中/r/n“/r/n期/r/n”/r/n字和/r/n“/r/n巴山夜雨/r/n”/r/n重復出現，造成回環往復、纏綿曲折的意境，達到了內容與形式的完美結合。/r/n（2）這首詩前兩句表達了/r/n/r/n的愁苦之情；后兩句表達了/r/n/r/n的向往之情。/r/n7．（2020/r/n?/r/n舟山三模）閱讀古代詩歌，按要求回答問題。/r/n白雪歌送武判官歸京岑參/r/n北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。/r/n①/r/n忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。/r/n散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。/r/n將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。/r/n瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。/r/n中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。/r/n②/r/n紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。/r/n輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。/r/n③/r/n山回路轉不見君，雪上空留馬行處。/r/n（1）選擇對詩歌理解與分析不正確的一項/r/n/r/nA．這首詩將塞外雪景寫得千姿百態，氣象萬千，很好地烘托了送別這一主題。/r/nB．/r/n“/r/n北風卷地白草折/r/n”/r/n將正面與側面描寫結合，狀寫風勢之猛，暗示環境的空曠、荒蕪。/r/nC．/r/n“/r/n愁/r/n”/r/n字既寫當時天氣狀況，又為后文離別分手做了暗示，隱約透露詩人的擔憂。/r/nD．/r/n“/r/n歸客/r/n”/r/n指即將回京的武判官。/r/n“/r/n胡琴琵琶與羌笛/r/n”/r/n讓人聯想到宴會上的歡樂氣氛，及送別的愉悅心情。/r/n（2）請你從三處劃線句中，任選一處分析妙處。/r/n8．（2020/r/n?/r/n岱山縣一模）閱讀下面的古詩，回答問題。/r/n早發白帝城/r/n李白/r/n朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。/r/n兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。/r/n（1）詩的前兩句與酈道元在《三峽》中寫的/r/n“/r/n有時朝發白帝，暮到江陵/r/n”/r/n有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流/r/n/r/n的特點。/r/n（2）/r/n“/r/n輕舟已過萬重山/r/n”/r/n中/r/n“/r/n輕/r/n”/r/n用得極妙，請作簡要賞析。/r/n9．（2020/r/n?/r/n南湖區一模）根據下面的提示，完成表格。/r/n春日憶李白/r/n杜甫/r/n白也詩無敵，飄然思不群。/r/n清新庾開府，俊逸鮑參軍。/r/n渭北春天樹，江東日暮云。/r/n何時一尊酒，重與細論文。/r/n天末懷李白/r/n杜甫/r/n涼風起天末，君子意如何。/r/n鴻雁幾時到，江湖秋水多。/r/n文章憎命達，魑魅喜人過。/r/n應共冤魂語，投詩贈汨羅。/r/n【品析頸聯之美】/r/n仿照右欄的示例，品析詩句。/r/n（1）/r/n/r/n用了議論的表達方式，一/r/n“/r/n憎/r/n”/r/n一/r/n“/r/n喜/r/n”/r/n語極悲憤，暗喻李白遭人陷害，感嘆文才出眾者命途多舛。/r/n【品析情感之真】/r/n杜甫的這兩首詩都是寫給遠方的李白，詩題中的/r/n“/r/n憶/r/n”/r/n和/r/n“/r/n懷/r/n”/r/n能否互換？為什么？/r/n（2）/r/n/r/n10．（2020/r/n?/r/n溫州模擬）下面這首律詩尾聯用了/r/n“/r/n樵風/r/n”/r/n典故，有何妙處？結合詩歌內容，簡要分析。/r/n懷別越中友人/r/n（宋）釋文珦/r/n白首蒼山里，生涯舊已空。別離人易遠，江海意無窮。/r/n夜月悲新蛩，秋煙落斷鴻。遙思來往處，朝暮有樵風。/r/n11．（2021/r/n?/r/n溫州模擬）古詩閱讀。/r/n南園十三首（其五）/r/n①/r/n李賀/r/n男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？/r/n請君暫上凌煙閣/r/n②/r/n，若個/r/n③/r/n書生萬戶侯？/r/n注：/r/n①/r/n《南園十三首（其五）》這首詩歌是李賀應進士試受挫回昌谷閑居時陸續吟成。/r/n②/r/n（凌煙閣）唐代旌表功臣的殿閣。貞觀十七年（643），唐太宗為表彰太原首義和秦府功臣，命閻立本繪長孫無忌等二十四人畫像于凌煙閣。/r/n③/r/n（若個）哪個。/r/n（1）這首詩由兩個問句組成，對詩人情感的表達有何好處？結合內容，簡要分析。/r/n【整理反思】/r/n（2）根據古詩文整理內容發現，/r/n“/r/n儒家思想/r/n”/r/n對后世文人的影響非常大，請根據孟子對/r/n“/r/n大丈夫/r/n”/r/n的定義，選擇下面一個人物，結合內容，簡述他們能夠被稱為/r/n“/r/n大丈夫/r/n”/r/n的原因。/r/nA.文天祥/r/nB.項羽/r/nC.李賀/r/n12．（2021/r/n?/r/n定海區模擬）古詩閱讀。/r/n【甲】__________后/r/n[唐]孟郊/r/n昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。/r/n春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。/r/n【乙】__________長安/r/n[唐]常建/r/n家園好在尚留秦，恥作明時失路人。/r/n恐逢故里鶯花笑，且向長安度一春。/r/n閱讀【甲】【乙】兩首詩，根據要求答題。/r/n①/r/n根據詩歌內容，將/r/n“/r/n登科/r/n”“/r/n落第/r/n”/r/n兩個詞語分別填在上面題目橫線上。/r/n②/r/n從【甲】【乙】兩首詩中任選一首，分析詩人是如何表達自己在科舉后的情感的。（從寫作手法或字詞賞析入手進行賞析）/r/n13．（2021/r/n?/r/n金華模擬）古詩閱讀。/r/n論詩/r/n戴復古/r/n飄零憂國杜陵老，感遇傷時陳子昂。/r/n近日不聞秋鶴唳，亂蟬無數噪斜陽。/r/n（1）本詩表明作者推崇/r/n/r/n的詩歌。（從詩歌內容角度作答）/r/n（2）尾句的/r/n“/r/n噪/r/n”/r/n字極具諷刺意味，試分析其巧妙之處。/r/n14．（2022/r/n?/r/n衢江區二模）校廣播站/r/n“/r/n經典傳唱/r/n”/r/n節目的本期主題是走進愛國詩人辛棄疾。播音員準備在開場吟誦辛棄疾的一首詩，你覺得下面詩詞哪首更適合？請結合內容說明理由。/r/n送劍與傅巖叟/r/n[南宋]辛棄疾/r/n莫邪/r/n①/r/n三尺照人寒，試與挑燈仔細看。/r/n且掛空齋作琴伴，未須攜去斬樓蘭。/r/n【注釋】/r/n①/r/n莫邪：指名劍名。/r/n西江月/r/n?/r/n漁父詞/r/n[南宋]辛棄疾/r/n千丈懸崖削翠，一川落日镕金。白鷗來往本無心。選甚風波一任。/r/n別浦魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉。閑管興亡則甚。/r/n【注釋】/r/n①/r/n別浦：河流入江海之處。/r/n15．（2022/r/n?/r/n金東區二模）古詩閱讀。/r/n夏日田園雜興十二絕（其一）/r/n【宋】范成大/r/n梅子金黃杏子肥，/r/n麥花雪白菜花稀。/r/n日長籬落無人過，/r/n惟有蜻蜓蛺蝶/r/n①/r/n飛。/r/n夏日途中/r/n【唐】李廓/r/n②/r/n樹夾炎風路，行人正午稀。/r/n初蟬數聲起，戲蝶一團飛。/r/n日色欺清鏡，槐膏點白衣。/r/n無成歸故里，自覺少光輝。/r/n【注釋】/r/n①/r/n蛺（ji/r/ná/r/n）蝶：菜粉蝶。/r/n②/r/n李廓，唐代隴西人，官宦之家。少有志功業，卻困于場屋（科舉考試）中。/r/n夏日已至，小語和小文邀請你一起從詩作中尋訪夏日蹤跡。/r/n小語：夏日詩作中，我最愛范成大的《夏日田園雜興十二絕（其一）》，其中，/r/n“/r/n梅子金黃/r/n”/r/n、/r/n“/r/n杏子肥/r/n”/r/n、/r/n“/r/n（1）/r/n/r/n”/r/n等將江南初夏的田園之景刻畫得真是生動形象啊。/r/n小文：唐代李廓也曾在他的詩中寫到夏日之景，/r/n“/r/n炎風/r/n”/r/n、/r/n“/r/n（2）/r/n/r/n”/r/n等，讓人感受到撲面而來的夏日氣息。/r/n我：這兩首詩歌雖然都描寫了夏日之景，但作者抒發的情感卻不太一樣，（3）/r/n/r/n。（請分析兩位作者各自抒發的情感。）/r/n16．（2022/r/n?/r/n浦江縣二模）閱讀古詩文，完成問題。/r/n夜坐/r/n①/r/n文天祥（南宋）/r/n淡煙楓葉路，細雨蓼花時。宿雁半江畫，寒蛩/r/n②/r/n四壁詩。/r/n少年成老大，吾道付逶迤/r/n③/r/n。終有劍心在，聞雞坐欲馳。/r/n【注釋】/r/n①/r/n此詩寫于起兵勤王之前。/r/n②/r/n蛩，蟋蟀。/r/n③/r/n逶迤，本是形容道路、山川、河流彎彎曲曲，連綿不絕，這里是遙遙無期的意思。/r/n（1）《夜坐》一詩描寫了淡煙籠罩楓葉，/r/n/r/n，/r/n/r/n，凄切的蟬鳴回響在四壁的一幅凄涼秋景圖。/r/n（2）這首詩表達了怎樣的情感？請從下面選項中選擇一個，并結合全詩說明理由。/r/nA.壯志難酬/r/nB.壯心不已/r/n17．（2022/r/n?/r/n溫州二模）下面是/r/n“/r/n李白、杜甫/r/n”/r/n詩歌的整理單，請完成相關任務。/r/n“/r/n大唐詩風/r/n”/r/n整理單/r/n——/r/n李白、杜甫篇/r/n梳理角度/r/n詩歌及名句/r/n探究發現/r/n詩體/r/n絕句/r/n李白/r/n共5首《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《山中問答》《山中與幽人對酌》《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》/r/n通過整理教材中李、杜詩體及比例，我發現：（甲）/r/n/r/n。/r/n杜甫/r/n共1首《江南逢李龜年》/r/n律詩/r/n李白/r/n共2首《渡荊門送別》《送友人》/r/n杜甫/r/n共4首《春望》《望岳》《月夜憶舍弟》《蜀相》/r/n古體詩/r/n李白/r/n共1首《行路難/r/n?/r/n其一》/r/n杜甫/r/n共1首《茅屋為秋風所破歌》/r/n詩風/r/n詩中景/r/n李白/r/n（1）桃花流水窅然去，/r/n/r/n。《山中問答》/r/n（2）/r/n/r/n，云生結海樓。《渡荊門送別》/r/n通過整理詩歌內容，我發現兩位詩人的關注點不同：（乙）/r/n/r/n。/r/n杜甫/r/n（3）/r/n/r/n，恨別鳥驚心。《春望》/r/n（4）戍鼓斷人行，/r/n/r/n。《月夜憶舍弟》/r/n詩中人/r/n李白/r/n（5）/r/n/r/n，明朝有意抱琴來。《山中與幽人對酌》/r/n杜甫/r/n（6）正是江南好風景，/r/n/r/n。《江南逢李龜年》/r/n詩中志/r/n李白/r/n（7）/r/n/r/n，/r/n/r/n。《行路難/r/n?/r/n其一》/r/n杜甫/r/n（8）/r/n/r/n，/r/n/r/n！《茅屋為秋風所破歌》/r/n（9）結合上述整理，請你推測李白被后人推崇為/r/n“/r/n詩仙/r/n”/r/n、杜甫被推崇為/r/n“/r/n詩圣/r/n”/r/n的原因。/r/n任務一：請在（1）至（8）填入恰當的詩句。/r/n任務二：請在/r/n“/r/n甲/r/n”“/r/n乙/r/n”/r/n處填入恰當的發現分析。/r/n任務三：請在（9）處完成原因推測分析。/r/n18．（2022/r/n?/r/n溫州二模）/r/n“/r/n婉約詞/r/n”/r/n與/r/n“/r/n豪放詞/r/n”/r/n。/r/n“/r/n兩宋詞風/r/n”/r/n整理單/r/n——/r/n婉約詞、豪放詞篇/r/n梳理角度/r/n詩詞節選/r/n詩詞品鑒/r/n婉約詞/r/n李煜/r/n（甲）《相見歡》/r/n林花謝了/r/n春紅/r/n，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。/r/n胭脂/r/n淚，留人醉，幾時重？自是人生長恨水長東。/r/n該詞是婉約詞代表作，所選的意象具有（1）/r/n/r/n的特點。/r/n豪放詞/r/n蘇軾/r/n（乙）《江城子/r/n?/r/n密州出獵》/r/n老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看/r/n孫郎/r/n。/r/n酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣/r/n馮唐/r/n？會挽雕弓如滿月，西北望，射/r/n天狼/r/n。/r/n該詞是豪放詞代表作，這三個典故均與（2）/r/n/r/n相關。/r/n秦觀/r/n（丙）（3）/r/n/r/n漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。/r/n自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。/r/n這首詞的詞派風格是（4）/r/n/r/n，理由是：（5）/r/n/r/n。/r/n在（1）（2）處分別填入對/r/n“/r/n春紅/r/n”“/r/n胭脂/r/n”“/r/n孫郎/r/n”“/r/n馮唐/r/n”/r/n的品鑒文字；/r/n在（3）處填入詞牌名；A《如夢令》B《行香子》C《浣溪沙》D《臨江仙》/r/n在（4）處選擇詞派風格：A/r/n“/r/n豪放派/r/n”/r/n；B/r/n“/r/n婉約派/r/n”/r/n，并在（5）處填寫判斷理由。/r/n三．文言文閱讀（共2小題）/r/n19．（2020/r/n?/r/n定海區模擬）甄選/r/n“/r/n青春有你有我/r/n”/r/n公眾號的代言人，請你和小海一起完成以下閱讀，推薦劉禹錫成為/r/n“/r/n青春有你有我/r/n”/r/n公眾號的代言人。/r/n【甲】浪淘沙（其八）/r/n劉禹錫/r/n莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。/r/n千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。/r/n【乙】游玄都觀詠看花君子詩/r/n劉禹錫/r/n紫陌/r/n①/r/n紅塵/r/n②/r/n拂面來，無人不道看花回。/r/n玄都觀/r/n③/r/n里桃千樹/r/n④/r/n，盡是劉郎/r/n⑤/r/n去后栽。/r/n【注釋】/r/n①/r/n紫陌：指京城長安的道路。/r/n②/r/n紅塵：塵埃，人馬往來揚起的塵土。/r/n③/r/n玄都觀：道教廟宇名，在長安城南崇業坊（今西安市南門外）。/r/n④/r/n桃千樹：極言桃樹之多。王承治《唐詩評注讀本》：此詩借種桃花以諷朝政，栽桃花者道士，栽新貴者執政也。/r/n⑤/r/n劉郎：作者自指。/r/n（1）參照示例，結合加點字詞賞析下面的句子，體會詩人蘊含其中的情感態度。/r/n示例：玄都觀里桃千樹，/r/n盡/r/n是劉郎去后栽。/r/n“/r/n盡/r/n”/r/n是全、都的意思，強調玄都觀眾多的桃花不過是/r/n“/r/n我/r/n”/r/n離開后才栽種的罷了，表達了詩人對這些如桃花般的朝廷新貴的輕蔑和諷刺。/r/n①/r/n莫/r/n道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。/r/n②/r/n紫陌紅塵拂面來，/r/n無人不道/r/n看花回。/r/n【丙】劉禹錫傳（節選）/r/n劉禹錫，字夢得，自言系出中山，世為儒。貞元九年擢進士第，登博學宏辭科。工文章，善五言詩。淮南杜佑表管書記，入為監察御史。貞元末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時，與之交。/r/n叔文每稱有宰相器。/r/n引禹錫及柳宗元與議禁中，所言必從。擢屯田員外郎，判度支鹽鐵案，兼崇陵使判官。/r/n叔文敗，坐連州刺史，未至，貶朗州司馬。地居西南夷，土風僻陋，舉目殊俗，無可與言者。禹錫在朗州十年，/r/n唯/r/n以文章吟詠陶冶性情。蠻俗好巫，每淫詞鼓舞，必歌俚辭。禹錫或從事于其間，乃依騷人之作，為新辭以教巫祝。/r/n故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫辭之也/r/n。/r/n元和十年，自武陵召還，宰相復欲置之郎署。而禹錫作《游都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺，執政不說，復出為播州刺史。/r/n禹錫嘗嘆天下學校廢，乃奏記宰相曰：/r/n“/r/n言者謂天下少士，而不知養材之道，非天不生材也，郁堙/r/n①/r/n不揚也。請罷天下州縣四時祭，籍其資半歸所隸州，使增學校，舉半歸太學，猶不下萬計。/r/n”/r/n當時不用其言。/r/n開成初，復為太子賓客分司，俄授同州刺史。秩滿，檢校禮部尚書、太子賓客分司。會昌二年七月卒，時年七十一，贈戶部尚書。/r/n（選自《新唐書/r/n?/r/n劉禹錫傳》）/r/n【注釋】/r/n①/r/n郁堙（y/r/nù/r/ny/r/nī/r/nn）：郁塞；湮滅。/r/n（2）用原文內容填空。/r/n劉禹錫一生宦海沉浮，屢遭貶謫。通讀全文，小海判斷第一次因/r/n①/r/n/r/n，在朗州近十年。自武陵召還后，他作《游玄都觀詠看花君子詩》，/r/n②/r/n/r/n，再次被貶。/r/n（3）請用現代漢語寫出下列文中畫線句子的意思。/r/n①/r/n叔文每稱有宰相器。/r/n②/r/n故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也。/r/n（4）參考詞典解釋，談談/r/n“/r/n唯/r/n”/r/n在文中的表達效果。/r/n禹錫在朗州十年，/r/n唯/r/n以文章吟詠陶冶性情。/r/n《古代漢語典》中，唯/r/n“/r/n的義項：/r/n①/r/n只，只有。/r/n②/r/n雖然。/r/n③/r/n句首語氣詞，表示希望。/r/n（5）你愿意推薦劉禹錫成為班級公眾號/r/n“/r/n青春有你有我/r/n”/r/n的代言人嗎？請結合【甲】【乙】【丙】詩文的具體內容加以闡述。/r/n（6）根據你的閱讀體驗，下列選項中與劉禹錫人生遭遇最為相似的人物是/r/n/r/nA．《儒林外史》范進/r/nB．《水滸傳》林沖/r/nC．《紅星照耀中國》周恩來/r/nD．《駱駝祥子》祥子/r/n請結合原著內容具體說說兩者人生遭遇的相似之處。/r/n（7）為了更好地完成上一題，如果需要重讀名著，你會選用哪些閱讀方法？請說明理由。/r/n20．（2020/r/n?/r/n秀洲區模擬）黃鶴樓自古享有/r/n“/r/n天下第一樓/r/n”/r/n之稱，有同學找來了有關/r/n“/r/n黃鶴樓/r/n”/r/n的詩文。/r/n黃鶴樓記/r/n唐/r/n?/r/n閻伯理/r/n州城西南隅，有黃鶴樓者。《圖經》云：/r/n“/r/n費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。/r/n”/r/n事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。觀其聳構巍峨，高標巃嵸/r/n①/r/n，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。何必瀨鄉九柱、東陽八詠，乃可賞觀時物、會集是仙者哉。/r/n刺使兼侍御史、淮西租庸使、荊岳沔等州都團練使，河南穆公名寧，下車而亂繩皆理，發號而庶政其凝。或逶迤退公，或登車送遠，游必于是，宴必于是。極長川之浩浩，見眾山之累累。王室載懷，思仲宣之能賦；仙蹤可揖，嘉叔偉之芳塵。乃喟然曰：/r/n“/r/n黃鶴來時，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。/r/n”/r/n有命抽毫，紀茲貞石。/r/n時皇唐永泰元年，歲次大荒落/r/n②/r/n，月孟夏，日庚寅也。/r/n【注釋】/r/n①/r/n巃嵸（l/r/nò/r/nngz/r/nō/r/nng）：高聳的樣子。/r/n②/r/n大荒落：《爾雅》紀年，太歲運行到地支/r/n“/r/n已/r/n”/r/n的方位。/r/n菩薩蠻/r/n?/r/n黃鶴樓/r/n①/r/n毛澤東/r/n茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎮大江。/r/n黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹/r/n②/r/n滔滔，心潮逐浪高！/r/n【注釋】/r/n①/r/n1927年春，大革命處于低潮。/r/n“/r/n八七/r/n”/r/n會議決定武裝反擊，找到出路。/r/n②/r/n酹（l/r/nè/r/ni）：把酒灑在地上表示祭奠或起誓。/r/n下面是兩位同學的討論，請你根據文意，將對話補充完整。/r/n小涵：古人常用/r/n“/r/n孟仲季/r/n”/r/n表示排行，如孫權，字仲謀，因為他排行老二；同樣，/r/n“/r/n孟仲季/r/n”/r/n也表示季節，《黃鶴樓記》文末的/r/n“/r/n月孟夏/r/n”/r/n應該是農歷（1）/r/n/r/n月。/r/n小文：你教了我一個很好的文言文閱讀方法/r/n﹣﹣/r/n積累遷移法。由此，我從《醉翁亭記》中/r/n“/r/n名之者誰/r/n”/r/n，推斷出/r/n“/r/n遞以名樓/r/n”/r/n中的/r/n“/r/n名/r/n”/r/n是（2）/r/n/r/n的意思。/r/n小涵：遇到不懂的詞，還可以查字典解決。例如/r/n“/r/n臨/r/n”/r/n有如下義項：/r/n①/r/n從高處往下看。/r/n②/r/n到，靠近。/r/n③/r/n面對，對著。/r/n④/r/n將要，快要。/r/n“/r/n下臨江流/r/n”/r/n的/r/n“/r/n臨/r/n”/r/n是（3）/r/n/r/n（填序號）。不方便查閱時，還可以根據語境推斷，/r/n“/r/n乃喟然曰/r/n”/r/n中/r/n“/r/n喟然/r/n”/r/n的意思是（4）/r/n/r/n。/r/n小文：/r/n“/r/n極長川之浩浩，見眾山之累累/r/n”/r/n這句的意思是（5）/r/n/r/n，寫景頗見文采。讀此文，讓我想起《岳陽樓記》，兩文都寫了登樓所觀壯美之景。/r/n小涵：《黃鶴樓記》寫了（6）/r/n/r/n，抒發了（7）/r/n/r/n。但我認為《黃鶴樓記》就樓寫樓，而《岳陽樓記》技高一籌，格局更大，《岳陽樓記》一文勝在寫景不是目的，而要表達（8）/r/n/r/n。/r/n小文：是的，崔顥寫出巔峰之作后，寫黃鶴樓要不落前人窠臼太難了。我向你推薦毛澤東的詞《菩薩蠻/r/n?/r/n黃鶴樓》。你品讀一下，看看這首詞是怎么把悲涼提升到悲壯的？/r/n小涵：（9）/r/n/r/n。/r/n

/r/n三年浙江中考語文模擬題分類匯編之古詩詞賞析/r/n參考答案與試題解析/r/n一．選擇題（共4小題）/r/n1．（2022/r/n?/r/n金東區二模）天高地迥，萬物欣然，節氣踏著華夏五千年的足跡而來。二十四節氣是我們東方人智慧的結晶。立夏，四月節。《歷書》云：/r/n“/r/n斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長大，故名立夏也。/r/n”/r/n以下詩句中，描寫/r/n“/r/n立夏/r/n”/r/n節氣的是（）/r/nA．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。/r/n /r/nB．謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長。/r/n /r/nC．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。/r/n /r/nD．聞道新年入山里，蟄蟲驚動春風起。/r/n【考點】/r/n詩歌關鍵詞句．/r/n【分析】/r/n本題考查對詩句的理解。/r/n【解答】/r/nA.由/r/n“/r/n亂花/r/n”“/r/n淺草/r/n”/r/n可知，描寫的是春天；/r/nB.由/r/n“/r/n海棠/r/n”/r/n可知，描寫的是夏天，/r/n“/r/n日初長/r/n”/r/n可知是立夏；/r/nC.由/r/n“/r/n冬至/r/n”/r/n可知，描寫的是冬至；/r/nD.由/r/n“/r/n蟄蟲/r/n”“/r/n春風起/r/n”/r/n可知，描寫的是春天。/r/n故選：B。/r/n【點評】/r/n古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。/r/n2．（2022/r/n?/r/n浦江縣二模）下列詩句中不適合做自強不息宣傳語的選項是（）/r/nA．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。/r/n——/r/n屈原《離騷》/r/n /r/nB．千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。/r/n——/r/n鄭燮《竹石》/r/n /r/nC．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。/r/n——/r/n李商隱《無題》/r/n /r/nD．寶劍樣從磨礪出，梅花香自苦寒來。/r/n——/r/n《警世賢文》/r/n【考點】/r/n詩歌思想情感．/r/n【分析】/r/n本題考查對詩句的理解。/r/n【解答】/r/nABD.正確；/r/nC.有誤，是講奉獻精神的詩句。/r/n故選：C。/r/n【點評】/r/n古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。/r/n3．（2020/r/n?/r/n舟山二模）閱讀下列古詩文，完成小題。/r/n春日/r/n朱熹/r/n①/r/n勝日尋芳泗水/r/n②/r/n濱，無邊光景一時新。/r/n等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。/r/n注釋：/r/n①/r/n朱熹，南宋著名理學家、哲學家、詩人，儒學集大成者，世尊稱為朱子。/r/n②/r/n泗水，水名，在今山東省泗水縣，春秋時孔子曾在此弦歌講學，教授弟子。此地在宋南渡時早被金人侵占。/r/n對這首詩解讀有誤的一項是（）/r/nA．這首詩的首句，點明了天氣是/r/n“/r/n勝日/r/n”/r/n，地點是/r/n“/r/n泗水濱/r/n”/r/n，事情是/r/n“/r/n尋芳/r/n”/r/n。后三句都是寫/r/n“/r/n尋芳/r/n”/r/n所見所得。/r/n /r/nB．這是一首哲理詩，說明春天之所以很容易辨認，是因為春天具有煥然一新的面容和萬紫千紅的特征的道理。/r/n /r/nC．細究朱熹其人和當時的時代背景，可見詩中的/r/n“/r/n泗水/r/n”/r/n應暗指孔門，因此所謂/r/n“/r/n尋訪/r/n”/r/n即是指求圣人之道。/r/n /r/nD．這是一首哲理詩，詩人用/r/n“/r/n萬紫千紅/r/n”/r/n比喻孔學的豐富多彩，將圣人之道比作催發生機和美好景致的春風。/r/n【考點】/r/n詩歌閱讀綜合．/r/n【分析】/r/n《春日》這首七言絕句是宋代的朱熹所作。這首詩表面描繪了春日美好的景致，實則是一首哲理詩，表達了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。/r/n【解答】/r/n本題考查句意理解、賞析。解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。/r/nACD．正確；/r/nB．有誤，這首詩表面描繪了春日美好的景致，實則是一首哲理詩，表達了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。/r/n故選：B。/r/n【點評】/r/n做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩了解內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。/r/n4．（2020/r/n?/r/n舟山二模）對下面這首詩的理解不正確的一項是（）/r/n秋日赴闕題潼關驛樓/r/n①/r/n唐/r/n?/r/n許渾/r/n紅葉晚蕭蕭，長亭/r/n②/r/n酒一瓢。/r/n殘云歸太華/r/n③/r/n，疏雨過中條/r/n④/r/n。/r/n樹色隨關迥/r/n⑤/r/n，河聲入海遙。/r/n帝鄉/r/n⑥/r/n明日到，猶自夢/r/n⑦/r/n漁樵。/r/n【注】/r/n①/r/n闕：指長安。潼關：關隘名，在今陜西潼關境內。此詩作于作者奔赴長安應試途中。/r/n②/r/n長亭：古時驛路每十里設長亭，供行旅休息。/r/n③/r/n太華：陜西的華山。/r/n④/r/n中條：山西的中條山。兩山分別聳立在潼關南北。/r/n⑤/r/n迥：遠。/r/n⑥/r/n帝鄉：帝都，長安。/r/n⑦/r/n夢：向往。/r/nA．首聯，/r/n“/r/n紅葉晚蕭蕭/r/n”/r/n，用景物描寫透露人物一縷縷悲涼的意緒；/r/n“/r/n長亭酒一瓢/r/n”/r/n，用敘事傳達客子旅途況味，用筆干凈利落。/r/n /r/nB．頷聯以/r/n“/r/n殘云/r/n”/r/n點染太華山，以/r/n“/r/n疏雨/r/n”/r/n烘托中條山，于沉靜中顯出飛動的意趣。/r/n /r/nC．中間四句詩人連續寫景，筆勢陡轉，大筆勾畫出四周景色，雄渾蒼茫，全是潼關的典型風物。安排得如巨鰲四足，缺一不可，絲毫沒有臃腫雜亂、使人生厭之感。/r/n /r/nD．/r/n“/r/n猶自夢漁樵/r/n”/r/n，含蓄地表達了他并非專為追求名利而來。這樣結束，委婉得體，優游不迫，表達了詩人不專意于功名的高潔情操。/r/n【考點】/r/n詩歌閱讀綜合．/r/n【分析】/r/n《秋日赴闕題潼關驛樓》是唐代詩人許渾的作品。此詩開頭兩句勾勒出一幅秋日行旅圖，透露出悲涼的意緒，傳達出旅途的況味；中間四句大筆勾畫四周景色，雄渾蒼茫，全是潼關的典型風物；最后兩句含蓄地表白了自己的意趣。/r/n【解答】/r/n本題考查對詩歌的理解。/r/nABC．正確；/r/nD．有誤，尾聯/r/n“/r/n到帝鄉/r/n”/r/n與/r/n“/r/n夢漁樵/r/n”/r/n對照，點出赴京并非所愿之意，含蓄地表白了他并非專為追求名利而來，有力地顯出了詩人的身份。/r/n故選：D。/r/n【點評】/r/n鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷和創作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。/r/n二．古詩詞賞析（共14小題）/r/n5．（2022/r/n?/r/n濱江區二模）古詩閱讀。/r/n庭竹/r/n劉禹錫/r/n露滌鉛粉節，風搖青玉枝。/r/n依依似君子，無地不相宜。/r/n陰崖竹/r/n梅堯臣/r/n①/r/n背嶺斷崖下，老竹生扶疏/r/n②/r/n。/r/n孤根石上引，勁節松不如。/r/n莫言霜雪多，終見綠有余。/r/n【注釋】/r/n①/r/n梅堯臣：宋代詩人。/r/n②/r/n扶琉：形容枝葉茂盛并向四面張開的樣子。/r/n歷代詩人鐘愛/r/n“/r/n竹/r/n”/r/n，寫下了無數優美的詩作。請以這兩首詩歌為例，探究詩人喜愛/r/n“/r/n竹/r/n”/r/n的原因。/r/n【考點】/r/n詠物詩；詩歌思想情感．/r/n【分析】/r/n《庭竹》中竹在寒露中向上伸展，更具清操亮節；經歷過勁風的考驗，更顯堅貞不屈、清和秀潤的本色；無論身處怎樣的生長環境，仍舊能茂盛生長，凸顯生命力頑強，儼然有君子之風。《陰崖竹》中寫到竹生于背陽荒野之處，卻生而有節，不畏霜雪，終年常綠。竹象征君子正直堅韌的品格。歷代文人墨客喜愛竹，意在借竹托物言志，抒發自己高風亮節、正直堅韌、堅貞不屈的志向。/r/n【解答】/r/n本題主要考查詩歌意象的理解。對于這類題，首先學生需要明確題目需求。其次，學生可以從題目給出的詩名，作者，從詩名中暴露的景，物，作者的生平事跡，明確詩的主題、基調。然后，從詩句中揣摩詩入所想要表達的情感，找出兩首詩相同點共同點即可。竹子空心而挺拔，能曲能伸，十足的君子風度，文人喜歡以竹子來自比，象征自身剛直、純潔、錚錚鐵骨虛懷若谷的君子，氣節高尚的雅士等。詩面寫竹，竹之直節挺立，猶君子之風，千村萬陌，無處不有。暗喻自己是和竹子一樣的君子，無論到那里都可以清高自立。古代詩人寫景、物，其實意在借景抒情，借物明志。王國維的人間詞畫中有一切景語皆情語。《庭竹》中的/r/n“/r/n依依似君子/r/n”/r/n，/r/n“/r/n孤根石上引，勁節松不知/r/n”/r/n詩句，明顯流露詩人對竹的品質的贊賞，詩人又通過詩句/r/n“/r/n無地不相宜/r/n”/r/n，/r/n“/r/n終見綠有余/r/n”/r/n，明面贊揚竹子堅強不屈、落地生根的品格，實則詩人在暗暗激勵自己，將自身自比于竹，終有一天苦盡甘來。/r/n答案：/r/n《庭竹》中竹在寒露中向上伸展，更具清操亮節；經歷過勁風的考驗，更顯堅貞不屈、清和秀潤的本色；無論身處怎樣的生長環境，仍舊能茂盛生長，凸顯生命力頑強，儼然有君子之風。《陰崖竹》中寫到竹生于背陽荒野之處，卻生而有節，不畏霜雪，終年常綠。竹象征君子正直堅韌的品格。歷代文人墨客喜愛竹，意在借竹托物言志，抒發自己高風亮節、正直堅韌、堅貞不屈的志向。/r/n譯文：/r/n露水洗滌鉛粉骨節，微風搖動青色的玉枝條。/r/n隨風飄搖恰似君子，無論哪里都適宜生長。/r/n【點評】/r/n如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷和創作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。/r/n6．（2020/r/n?/r/n舟山模擬）閱讀下面這首詩，完成下列小題。/r/n夜雨寄北/r/n李商隱/r/n君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。/r/n何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。/r/n（1）對這首詩的理解不正確的一項是/r/nA/r/nA．詩中/r/n“/r/n何當/r/n”/r/n是/r/n“/r/n何時應當/r/n”/r/n之意，/r/n“/r/n話/r/n”/r/n是/r/n“/r/n回敘/r/n”/r/n之意。/r/nB．/r/n“/r/n何當/r/n”/r/n一句想像美麗，寫得逼真，揭示出詩人深摯的思念之情。/r/nC．/r/n“/r/n漲/r/n”/r/n字富于動感，借景抒情，以秋雨漲池襯托出詩人綿綿的愁思。/r/nD．詩中/r/n“/r/n期/r/n”/r/n字和/r/n“/r/n巴山夜雨/r/n”/r/n重復出現，造成回環往復、纏綿曲折的意境，達到了內容與形式的完美結合。/r/n（2）這首詩前兩句表達了/r/n思歸而不得/r/n的愁苦之情；后兩句表達了/r/n與親人徹夜暢談/r/n的向往之情。/r/n【考點】/r/n思鄉懷人詩．/r/n【分析】/r/n《夜雨寄北》是一首抒情七言絕句，是詩人給對方的復信。詩的開頭兩句以問答和對眼前環境的抒寫，闡發了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。后兩句即設想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。/r/n【解答】/r/n（1）本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。/r/nA.表述有誤，/r/n“/r/n何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時/r/n”/r/n中，/r/n“/r/n何當/r/n”/r/n意思是/r/n“/r/n什么時候/r/n”/r/n，/r/n“/r/n話/r/n”/r/n是/r/n“/r/n敘說/r/n”/r/n的意思。/r/nBCD.正確。/r/n故選：A。/r/n（2）本題考查理解詩人思想情感的能力。前兩句意思是/r/n“/r/n你問我何時回家，我回家的日期定不下來啊！我此時唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了/r/n”/r/n，表達詩人思歸不得的愁苦之情；后兩句意思是/r/n“/r/n如果有那么一天，我們一起坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情/r/n”/r/n，表達詩人對與親人團聚的向往之情。/r/n答案：/r/n（1）A/r/n（2）思歸而不得；與親人徹夜暢談（歡聚）。/r/n譯文：/r/n你問我何時回家，我回家的日期定不下來啊！我此時唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！/r/n【點評】/r/n體會詩詞情感的方法：/r/n①/r/n結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；/r/n②/r/n分析詩眼，透視詩詞的情感；/r/n③/r/n解讀意象，挖掘詩詞的情感；/r/n④/r/n借助典故，探尋詩詞的情感。/r/n7．（2020/r/n?/r/n舟山三模）閱讀古代詩歌，按要求回答問題。/r/n白雪歌送武判官歸京岑參/r/n北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。/r/n①/r/n忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。/r/n散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。/r/n將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。/r/n瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。/r/n中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。/r/n②/r/n紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。/r/n輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。/r/n③/r/n山回路轉不見君，雪上空留馬行處。/r/n（1）選擇對詩歌理解與分析不正確的一項/r/nD/r/nA．這首詩將塞外雪景寫得千姿百態，氣象萬千，很好地烘托了送別這一主題。/r/nB．/r/n“/r/n北風卷地白草折/r/n”/r/n將正面與側面描寫結合，狀寫風勢之猛，暗示環境的空曠、荒蕪。/r/nC．/r/n“/r/n愁/r/n”/r/n字既寫當時天氣狀況，又為后文離別分手做了暗示，隱約透露詩人的擔憂。/r/nD．/r/n“/r/n歸客/r/n”/r/n指即將回京的武判官。/r/n“/r/n胡琴琵琶與羌笛/r/n”/r/n讓人聯想到宴會上的歡樂氣氛，及送別的愉悅心情。/r/n（2）請你從三處劃線句中，任選一處分析妙處。/r/n【考點】/r/n送別離別詩．/r/n【分析】/r/n《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩人岑參的作品。此詩描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現離愁和鄉思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。詩中所表現出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風雪變成了可玩味欣賞的對象。全詩內涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。其中/r/n“/r/n忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開/r/n”/r/n等詩句已成為千古傳誦的名句。/r/n【解答】/r/n（1）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。/r/nABC．正確；/r/nD．有誤，/r/n“/r/n胡琴琵琶與羌笛/r/n”/r/n筆墨不多，卻表現了送別的熱烈與隆重。在主帥的中軍擺開筵席，傾其所有地搬來各種樂器，且歌且舞，開懷暢飲。抒發了詩人對友人的依依惜別之情和因友人返京而產生的惆悵之情。/r/n故選：D。/r/n（2）本題考查學生詩歌重點句子的賞析，可以從寫作方法、內容和表達的感情幾方面去分析。/r/n“/r/n忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開/r/n”/r/n意思是忽然間宛如一夜春風吹來，就像是千樹萬樹梨花盛開。詩人以/r/n“/r/n春風/r/n”/r/n使梨花盛開，比擬/r/n“/r/n北風/r/n”/r/n使雪花飛舞，極為新穎貼切。/r/n“/r/n忽如/r/n”/r/n二字下得甚妙，不僅寫出了/r/n“/r/n胡天/r/n”/r/n變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳出了詩人驚喜好奇的神情。/r/n“/r/n千樹萬樹梨花開/r/n”/r/n的壯美意境，頗富有浪漫色彩。詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國冬景，幾使人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖，著想、造境俱稱奇絕。表現出作者以苦為樂、積極向上的樂觀情懷。/r/n“/r/n紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻/r/n”/r/n。送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛。這時看見一個奇異景象：盡管風刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動也不動/r/n﹣﹣/r/n它已被冰雪凍結了。這一生動的細節傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點，那冷色基調的畫面上的一星暖色，反襯得整個境界更潔白、更寒冷；那雪花亂飛的空中不動的物象，又襯得整個畫面更加生動。這是詩中一處精彩的奇筆。/r/n“/r/n掣/r/n”/r/n字說明風很大，好像在用力牽，用力拽紅旗一樣，用在這里，風被擬人化了。但紅旗已經被冰雪凍住，不能再翻卷了，把雪之大，天氣之寒冷寫的很形象，很生動。/r/n“/r/n山回路轉不見君，雪上空留馬行處/r/n”/r/n兩句詩寫的是詩人佇立在風雪中遠望朋友離去，朋友的身影已經消失，詩人還在深情相送，凝視著雪地上的馬蹄印，惜別之情極為動人。所以傳達的情感是：詩人因朋友離開歸京而產生的依依不舍和無限惆悵之情。/r/n答案：/r/n（1）D。/r/n（2）從不同角度鑒賞，言之有理即可（只答翻譯1分）。表達流暢優美為佳。/r/n我選/r/n①/r/n，這兩句以南方梨花盛開比喻北方雪壓冬林，頗有浪漫色彩。/r/n我選/r/n②/r/n，這兩句詩用動靜結合的手法描寫飄雪的冬天里紅白映襯的景象，畫面生動，色彩鮮明。/r/n或：/r/n“/r/n掣/r/n”/r/n字用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了塞外天氣的惡劣。紅旗在寒風中毫不動搖、象征戍邊將士不畏艱險的英武氣概。/r/n我選/r/n③/r/n，這兩句借景言情，耐人尋味。表現詩人對朋友的離去依依不舍、擔憂惆悵的心情。/r/n參考譯文：/r/n北風席卷大地把白草吹折，胡地天氣八月就紛揚落雪。/r/n忽然間宛如一夜春風吹來，就像是千樹萬樹梨花盛開。/r/n雪花散入了珠簾打濕了羅幕，狐裘穿已不暖錦被也嫌單薄。/r/n將軍都護手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。/r/n沙漠結冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。/r/n主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。/r/n傍晚時轅門前大雪落個不停，紅旗凍僵了風也無法牽引。/r/n輪臺東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山之路。/r/n山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡。/r/n【點評】/r/n賞析古詩詞名句，需要緊扣三點回答：1、采用意譯法翻譯句子；2、扣住句子采用的藝術手法或句中的關鍵詞語，分析其表現的內容；3、結合句子說出表達了作者怎樣的思想感情或者給人怎樣的思考。答題模式：通過運用/r/n××/r/n的手法，生動形象地描繪了/r/n××/r/n的情景，表達了作者/r/n××/r/n的感情，蘊含著/r/n××/r/n的哲理。/r/n8．（2020/r/n?/r/n岱山縣一模）閱讀下面的古詩，回答問題。/r/n早發白帝城/r/n李白/r/n朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。/r/n兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。/r/n（1）詩的前兩句與酈道元在《三峽》中寫的/r/n“/r/n有時朝發白帝，暮到江陵/r/n”/r/n有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流/r/n湍急/r/n的特點。/r/n（2）/r/n“/r/n輕舟已過萬重山/r/n”/r/n中/r/n“/r/n輕/r/n”/r/n用得極妙，請作簡要賞析。/r/n【考點】/r/n詩歌閱讀綜合．/r/n【分析】/r/n《早發白帝城》是唐代偉大詩人李白在流放途中遇赦返回時所創作的一首七言絕句，是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。詩人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順水行舟的流暢輕快融為一體來表達的。全詩無不夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。/r/n【解答】/r/n（1）本題考查學生對詩句的理解能力。詩中的/r/n“/r/n千里/r/n”/r/n和/r/n“/r/n一日/r/n”/r/n，以空間之遠與時間之短作懸殊對比突出了水流的湍急。酈道元在《三峽》中/r/n“/r/n有時朝發白帝，暮到江陵/r/n”/r/n通過對比、夸張更加突出了夏季江水之迅疾。所以，二者有有異曲同工之妙。/r/n（2）本題考查學生對詞語的鑒賞能力。瞬息之間，/r/n“/r/n輕舟/r/n”/r/n已過/r/n“/r/n萬重山/r/n”/r/n。為了形容船快，詩人除了用猿聲山影來烘托，還給船的本身添上了一個/r/n“/r/n輕/r/n”/r/n字。直說船快，那便顯得笨拙；而這個/r/n“/r/n輕/r/n”/r/n字，卻別有一番意蘊。三峽水急灘險，詩人溯流而上時，不僅覺得船重，而且心情更為滯重。如今順流而下，行船輕如無物，船的快速讀者可想而知。而/r/n“/r/n萬重山/r/n”/r/n一過，輕舟進入坦途，詩人歷盡艱險、進入康莊旅途的快感，也自然而然地表現出來了。這最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個人心情的表達，又是人生經驗的總結，因物興感，精妙無倫。/r/n答案：/r/n（1）湍急；/r/n（2）既寫出了船的輕快，也寫出了詩人的輕松和喜悅。/r/n【參考譯文】/r/n清晨我告別高入云霄的白帝城，江陵遠在千里船行只一日時間。兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫，不知不覺輕舟已穿過萬重青山。/r/n【點評】/r/n如何賞析詩句中的詞語：/r/n要先通讀幾遍，把握整體的意境和感情，然后再結合它進行對字詞的分析，在分析時還要突出其形象性等。/r/n9．（2020/r/n?/r/n南湖區一模）根據下面的提示，完成表格。/r/n春日憶李白/r/n杜甫/r/n白也詩無敵，飄然思不群。/r/n清新庾開府，俊逸鮑參軍。/r/n渭北春天樹，江東日暮云。/r/n何時一尊酒，重與細論文。/r/n天末懷李白/r/n杜甫/r/n涼風起天末，君子意如何。/r/n鴻雁幾時到，江湖秋水多。/r/n文章憎命達，魑魅喜人過。/r/n應共冤魂語，投詩贈汨羅。/r/n【品析頸聯之美】/r/n仿照右欄的示例，品析詩句。/r/n（1）/r/n用了借景抒情、寓情于景的表現手法，表達了雙方翹首遙望的思念之情，作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。/r/n用了議論的表達方式，一/r/n“/r/n憎/r/n”/r/n一/r/n“/r/n喜/r/n”/r/n語極悲憤，暗喻李白遭人陷害，感嘆文才出眾者命途多舛。/r/n【品析情感之真】/r/n杜甫的這兩首詩都是寫給遠方的李白，詩題中的/r/n“/r/n憶/r/n”/r/n和/r/n“/r/n懷/r/n”/r/n能否互換？為什么？/r/n（2）/r/n不能。前一首用/r/n“/r/n詩無敵/r/n”“/r/n思不群/r/n”“/r/n清新/r/n”“/r/n俊逸/r/n”/r/n等對李白詩歌風格做高度評價和贊美，尾聯直接表達希望早日相聚，再一起飲酒論詩的愿望，重在回憶。后一首重點在被流放的李白的處境上，表達了對李白的擔憂與關切之情，并為李白遭流放而鳴冤，用/r/n“/r/n懷/r/n”/r/n更貼切。/r/n【考點】/r/n詩歌閱讀綜合．/r/n【分析】/r/n《春日憶李白》全詩以贊詩起，以/r/n“/r/n論文/r/n”/r/n結，由詩轉到人，由人又回到詩，轉折過接，極其自然，通篇始終貫穿著一個/r/n“/r/n憶/r/n”/r/n字，把對人和對詩的傾慕懷念，結合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，寫得深厚無比，情韻綿綿。/r/n《天末懷李白》這首因秋風感興而懷念友人的抒情詩，感情十分強烈，但不是奔騰浩蕩、一瀉千里地表達出來，感情的潮水千回百轉，縈繞心際。吟誦全詩，如展讀友人書信，充滿殷切的思念、細微的關注和發自心靈深處的感情，反復詠嘆，低回婉轉，沉郁深微，實為古代抒情名作。/r/n【解答】/r/n（1）本題考查詩歌的賞析。/r/n“/r/n渭北春天樹，江東日暮云/r/n”/r/n句意：如今，我在渭北獨對著春日的樹木，而你在江東遠望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念。/r/n“/r/n渭北/r/n”/r/n指杜甫所在的長安一帶；/r/n“/r/n江東/r/n”/r/n指李白正在漫游的江浙一帶地方。/r/n“/r/n春天樹/r/n”/r/n和/r/n“/r/n日暮云/r/n”/r/n都只是運用白描寫法，平實敘出，未作任何修飾描繪。分開來看，兩句都很一般，并沒什么奇特之處。然而作者把它們組織在一聯之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯系。也就是說，當作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在江東思念渭北的作者之時；而作者遙望南天，惟見天邊的云彩，李白翹首北國，惟見遠處的樹色，又見出兩人的離別之恨，好像/r/n“/r/n春樹/r/n”“/r/n暮云/r/n”/r/n，也帶著深重的離情。兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思。回憶在一起時的種種美好時光，懸揣二人分別后的情形和此時的種種情狀，這當中有十分豐富的內容。/r/n（2）本題考查詩歌情感的把握。首先明確觀點，不能互換。《春日憶李白》詩通篇始終貫穿著一個/r/n“/r/n憶/r/n”/r/n字，把對人和對詩的傾慕懷念，結合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，寫得深厚無比，情韻綿綿。《天末懷李白》這首因秋風感興而懷念友人的抒情詩，表達了對李白的擔憂與關切之情，并為李白遭流放而鳴冤。/r/n答案：/r/n（1）用了白描的手法寫景，意為/r/n“/r/n我在渭北獨對著春日的樹木，而你在江東遠望日暮薄云/r/n”/r/n，天各一方，遙相思念。/r/n（2）不能。前一首用/r/n“/r/n詩無敵/r/n”“/r/n思不群/r/n”“/r/n清新/r/n”“/r/n俊逸/r/n”/r/n等對李白詩歌風格做高度評價和贊美，尾聯直接表達希望早日相聚，再一起飲酒論詩的愿望，重在回憶。后一首重點在被流放的李白的處境上，表達了對李白的擔憂與關切之情，并為李白遭流放而鳴冤，用/r/n“/r/n懷/r/n”/r/n更貼切。/r/n譯文：/r/n《春日憶李白》/r/n李白的詩作無人能敵，他那高超的才思也遠遠地超出一般人。/r/n李白的詩作既有庾信詩作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊逸之風。/r/n如今，我在渭北獨對著春日的樹木，而你在江東遠望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念。/r/n我們什么時候才能同桌飲酒，再次仔細探討我們的詩作呢？/r/n《天末懷李白》/r/n涼風颼颼從天邊刮起，不知此時你心境怎樣。/r/n鴻雁捎的消息何時到？只恐江湖秋水多風浪。/r/n文采卓絕薄命遭忌恨，山精水怪喜吞過路人。/r/n相必你會與屈原共語，投詩汩羅江訴不平事。/r/n【點評】/r/n對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現方式，二是考查情感的內容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題干明確考查的是哪個方面的內容，有無暗示。/r/n10．（2020/r/n?/r/n溫州模擬）下面這首律詩尾聯用了/r/n“/r/n樵風/r/n”/r/n典故，有何妙處？結合詩歌內容，簡要分析。/r/n懷別越中友人/r/n（宋）釋文珦/r/n白首蒼山里，生涯舊已空。別離人易遠，江海意無窮。/r/n夜月悲新蛩，秋煙落斷鴻。遙思來往處，朝暮有樵風。/r/n【考點】/r/n詩歌閱讀綜合．/r/n【分析】/r/n本詩是懷念友人的詩歌，詩人年事已高，對自己的生平經歷甚為感慨。在秋蟲鳴叫、鴻雁南飛的日子更加思念友人。/r/n這首詩的題目是/r/n“/r/n懷別越中友人/r/n”/r/n，意思是懷念分別的越中友人。在蒼翠的大山里生活，如今已經是白發蒼蒼。往日的經歷已經成了過眼云煙。朋友一個個遠離自己，很長時間不見，感覺都疏遠了，只有滔滔江水能夠表達無限情誼。/r/n“/r/n夜月/r/n”“/r/n新蛩/r/n”“/r/n秋煙/r/n”“/r/n斷鴻/r/n”/r/n等景物渲染思念友人而不能相見的悲涼心境。回憶往昔與朋友相聚的美好時光，那時候的生活是多么的愜意。/r/n【解答】/r/n本題考查典故的理解。/r/n“/r/n遙思來往處，朝暮有樵風/r/n”/r/n借用了/r/n“/r/n樵風/r/n”/r/n典故。這首詩的題目是/r/n“/r/n懷別越中友人/r/n”/r/n，意思是懷念分別的越中友人。首聯，/r/n“/r/n白首蒼山里/r/n”/r/n意思是，在蒼翠的大山里生活，如今已經是白發蒼蒼。/r/n“/r/n生涯舊已空/r/n”/r/n，意思是往日的經歷已經成了過眼云煙。頷聯，/r/n“/r/n別離人易遠，江海意無窮/r/n”/r/n，意思是朋友一個個遠離自己，很長時間不見，感覺都疏遠了，只有滔滔江水能夠表達無限情誼。頸聯寫景，通過/r/n“/r/n夜月/r/n”“/r/n新蛩/r/n”“/r/n秋煙/r/n”“/r/n斷鴻/r/n”/r/n等景物渲染思念友人而不能相見的悲涼的心境。尾聯運用/r/n“/r/n樵風/r/n”/r/n典故，回憶往昔與朋友相聚的美好時光，那時候的生活是多么的愜意。據此分析理解即可。/r/n答案：/r/n詩人年事已高，對自己的生平經歷甚為感慨。在秋蟲鳴叫、鴻雁南飛的日子更加思念友人。尾聯用/r/n“/r/n樵風/r/n”/r/n的典故，使回憶充滿溫情的暖色調，這與現實形成反差，更加凸顯詩人內心的孤獨與凄涼。/r/n譯文：/r/n在蒼翠的大山里生活，如今已經是白發蒼蒼。往日的經歷已經成了過眼云煙，朋友一個個遠離自己，很長時間不見，感覺都疏遠了，只有滔滔江水能夠表達無限情誼。在月夜來臨，秋蟲鳴叫；秋煙裊裊，鴻雁南飛的日子，回憶往昔與朋友相聚的美好時光，那時候的生活是多么的愜意。/r/n【點評】/r/n古詩詞鑒賞考查內容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧或典故的運用。2、評價作品的思想內容鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內容結合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。/r/n11．（2021/r/n?/r/n溫州模擬）古詩閱讀。/r/n南園十三首（其五）/r/n①/r/n李賀/r/n男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？/r/n請君暫上凌煙閣/r/n②/r/n，若個/r/n③/r/n書生萬戶侯？/r/n注：/r/n①/r/n《南園十三首（其五）》這首詩歌是李賀應進士試受挫回昌谷閑居時陸續吟成。/r/n②/r/n（凌煙閣）唐代旌表功臣的殿閣。貞觀十七年（643），唐太宗為表彰太原首義和秦府功臣，命閻立本繪長孫無忌等二十四人畫像于凌煙閣。/r/n③/r/n（若個）哪個。/r/n（1）這首詩由兩個問句組成，對詩人情感的表達有何好處？結合內容，簡要分析。/r/n【整理反思】/r/n（2）根據古詩文整理內容發現，/r/n“/r/n儒家思想/r/n”/r/n對后世文人的影響非常大，請根據孟子對/r/n“/r/n大丈夫/r/n”/r/n的定義，選擇下面一個人物，結合內容，簡述他們能夠被稱為/r/n“/r/n大丈夫/r/n”/r/n的原因。/r/nA.文天祥/r/nB.項羽/r/nC.李賀/r/n【考點】/r/n詩歌閱讀綜合．/r/n【分析】/r/n這首詩抒寫了詩人決心投筆從戎，建功立業的壯志豪情，同時也表達了詩人仕進不得、懷才不遇的憤懣。/r/n【解答】/r/n（1）本題考查詩歌在構思上的特色。第一個設問是泛問，也是自問，含有/r/n“/r/n國家興亡，匹夫有責/r/n”/r/n的豪情。/r/n“/r/n男兒何不帶吳鉤/r/n”/r/n，起句峻急，緊連次句/r/n“/r/n收取關山五十州/r/n”/r/n，猶如懸流飛瀑，從高處跌落而下，顯得氣勢磅礴。/r/n“/r/n帶吳鉤/r/n”/r/n指從軍的行動，身佩軍刀，奔赴疆場，那氣概多么豪邁！/r/n“/r/n收復關山/r/n”/r/n是從軍的目的，山河破碎，民不聊生，詩人怎甘蟄居鄉間，無所作為呢？因而他向往建功立業，報效國家。/r/n“/r/n請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？/r/n”/r/n詩人問道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪有一個是書生出身？這里詩人又不用陳述句而用設問句，牢騷的意味顯得更加濃郁。看起來，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實際上是進一步抒發了懷才不遇的憤激情懷。由昂揚激越轉入沉郁哀怨，既見出反襯的筆法，又見出起伏的節奏，峻急中作回蕩之姿。就這樣，詩人把自己復雜的思想感情表現在詩歌的節奏里，使讀者從節奏的感染中加深對主題的理解、感受。/r/n（2）本題考查人物形象的分析。孟子對/r/n“/r/n大丈夫/r/n”/r/n的定義是/r/n“/r/n富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈/r/n”/r/n。任選其中一個人物，結合/r/n“/r/n大丈夫/r/n”/r/n的含義，簡述他們能夠被稱為/r/n“/r/n大丈夫/r/n”/r/n的原因即可。/r/n答案：/r/n（1）這首詩由兩個問句組成。第一個問句含自勵，表達了詩人/r/n“/r/n國家興亡，匹夫有責/r/n”/r/n的豪情；第二個問句在泛問中含憤激，抒發了詩人懷曠世之才卻不能為世所用的憤慨。問句的使用使全詩情感激越，氣勢峻急，增強了表現力和感染力。/r/n（2）示例1：文天祥。文天祥被元軍俘虜后，面對敵軍的威逼利誘，寧死不降，留下了/r/n“/r/n人生自古誰無死、留取丹心照汗青/r/n”/r/n的千古名句，表現視死如歸的/r/n“/r/n大丈夫/r/n”/r/n之氣概。/r/n示例2：項羽。垓下之戰中，他在漢軍的重重包圍之中，面臨絕境，自刎身亡，非常悲壯，深刻詮釋了/r/n“/r/n大丈夫/r/n”“/r/n威武不能屈/r/n”/r/n的內涵。/r/n示例3：李賀。在《南園十三首》中，/r/n“/r/n男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州/r/n”/r/n發問，含有/r/n“/r/n國家興亡，匹夫有責/r/n”/r/n的豪情，表現詩人決心投筆從戎，建功立業的壯志豪情，也深刻詮釋了/r/n“/r/n大丈夫/r/n”/r/n向往建功立業，報效國家的理想。/r/n譯文：/r/n男子漢大丈夫為什么不帶上鋒利的吳鉤，去收復那黃河南北割據的關山五十州？請你且登上那畫有開國功臣的凌煙閣去看，又有哪一個書生能被冊封為食邑萬戶的列侯？/r/n【點評】/r/n詩歌鑒賞方法指導：/r/n①/r/n從作者入手，聯系已知作者的生活經歷，風格知識，理解內容。/r/n②/r/n借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。/r/n③/r/n從語言入手，抓住詩詞中關鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）。/r/n④/r/n詩詞表現手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動、動靜結合、對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。/r/n12．（2021/r/n?/r/n定海區模擬）古詩閱讀。/r/n【甲】__________后/r/n[唐]孟郊/r/n昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。/r/n春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。/r/n【乙】__________長安/r/n[唐]常建/r/n家園好在尚留秦，恥作明時失路人。/r/n恐逢故里鶯花笑，且向長安度一春。/r/n閱讀【甲】【乙】兩首詩，根據要求答題。/r/n①/r/n根據詩歌內容，將/r/n“/r/n登科/r/n”“/r/n落第/r/n”/r/n兩個詞語分別填在上面題目橫線上。/r/n②/r/n從【甲】【乙】兩首詩中任選一首，分析詩人是如何表達自己在科舉后的情感的。（從寫作手法或字詞賞析入手進行賞析）/r/n【考點】/r/