第五章第1節金屬的性質和利用一、金屬的性質

義務教育教科書（滬教版）第五章第1節金屬的性質和利用義務教育教科書（滬教版）1二、教學目標一、教學背景三、教學過程四、教學反思說課內容二、教學目標一、教學背景三、教學過程四、教學反思說課內容2本課教學的學情功能和地位一教學背景學情分析

學生對金屬材料有感性認識，但知識的構建能力有待提高。教材分析

金屬是中學化學的主要知識，認識金屬的化學性質，如何進行有效學習是所有老師一直探索的問題。本課教學的學情功能和地位一教學背景學情分析學生對金屬材3構建知識網絡。情感態度價值觀知識技能過程方法了解金屬的物理性質，認識常見金屬的化學性質。二教學目標

學生養成處理信息，實驗探究能力。構建知識網絡。情感態度知識技能過程方法了解金屬的物理性質，認4重點：認識金屬的化學性質。二教學目標學法教學重點、難點難點：構建金屬化學性質知識網絡重點：認識金屬的化學性質。二教學目標學法教5教學方法第一用多媒體輔助教學第二

小組合作，交流探討

第三實驗探究，構建網絡

具體辦法

教學方法第一用多媒體輔助教學第二小組合作6教學流程前置學習發現問題123問題問題問題延學訓練歸納構建探究實驗制取氫氣知識網絡123探究探究探究三教學過程教學流程前置學習發現問題123問題問題問題延學訓練7探究一銅和鋁的化學性質加熱現象銅、鋁三教學過程探究一銅和鋁的化學性質加熱現象銅、鋁三教學過程8學以致用鋁制品為什么耐腐蝕？真金為什麼不怕火煉？請同學嘗試總結金屬與氧氣反應的規律規律認識類比思維據鎂和鐵與氧氣的方程式寫出銅和鋁與氧氣反應的方程式某些金屬與氧氣反應生成金屬氧化物銅和鋁的化學性質三、教學過程探究一銅和鋁的化學性質學以致用鋁制品為什么耐腐蝕？真金為什麼不怕火煉？請同學9鎂片鐵片銅片鎂鐵銅的性質鎂、鐵、銅+稀鹽酸現象三、教學過程探究二鎂片鐵片銅片鎂鐵銅的性質鎂、鐵、銅+稀鹽酸現象三、教10嘗試總結金屬與酸反應的規律規律認識類比思維請寫出鎂和鐵與鹽酸反應的方程式三教學過程學以致用麥片中含有少量鐵粉能補充人體所需鐵元素？某些金屬與酸反應生成氫氣探究二鎂鐵銅的性質探究二嘗試總結金屬與酸反應的規律規律認識類比思維請寫出鎂11探究三三、教學過程鐵和硫酸銅反應＋硫酸銅現象鐵釘探究三三、教學過程鐵和硫酸銅反應＋硫酸銅現象鐵釘12總結金屬與鹽反應的規律規律認識類比思維寫出鐵與硫酸銅反應的方程式學以致用鐵桶為什么不能盛波爾多液？某些金屬能與硫酸銅反應三教學過程探究三

鐵和硫酸銅反應總結金屬與鹽反應的規律規律認識類比思維學以致用13構建知識體系以“鐵的轉化”形式，總結鐵的化學性質三教學過程學生構建完整知識構建知識體系以“鐵的轉化”形式，總結鐵的化學性質三教學過程14三教學過程快樂套餐把等質量的X和Y兩種金屬分別加入到同體積同濃度的足量稀硫酸中，再把X加入到Z(NO3)2溶液中，反應關系如圖所示。據此判斷X、Y、Z可能是？生成氫氣速率時間生成

Z的質量時間YX三教學過程快樂套餐把等質量的X和Y兩種金屬分別加入到同體積15能力提升設計簡單家庭實驗制取少量氫氣？+？=H2三教學過程課后延學能力提升設計簡單家庭實驗制取少量氫氣？+？=16三教學過程板書設計三教學過程板書設計17

課后拓展2三教學過程成果展示交流延學成果，討論金屬鐵在生活中的用途及保護方法課后拓展2三教學過程成果展示交流延學成果，討18教學效果評價知識課堂對金屬鐵性質檢測正確率85﹪方法

有90﹪

的同學覺得能力上有不小的提高。情感

有100﹪的學生感到金屬在日常生活大有用處。課堂測試問卷調查教學效果評價知識課堂對金屬鐵性質檢測正確率851901

從學生熟悉的情景引入，激發學生興趣，把他們緊緊吸引到課堂中。02針對我校學生起點和接受能力，從質疑中發現知識構建網絡、并學會用控制變量法進行實驗。四課后反思01從學生熟悉的情景引入，激發學生興趣，把他們緊緊20感謝各位專家評委！感謝各位專家評委！21第五章第1節金屬的性質和利用一、金屬的性質

義務教育教科書（滬教版）第五章第1節金屬的性質和利用義務教育教科書（滬教版）22二、教學目標一、教學背景三、教學過程四、教學反思說課內容二、教學目標一、教學背景三、教學過程四、教學反思說課內容23本課教學的學情功能和地位一教學背景學情分析

學生對金屬材料有感性認識，但知識的構建能力有待提高。教材分析

金屬是中學化學的主要知識，認識金屬的化學性質，如何進行有效學習是所有老師一直探索的問題。本課教學的學情功能和地位一教學背景學情分析學生對金屬材24構建知識網絡。情感態度價值觀知識技能過程方法了解金屬的物理性質，認識常見金屬的化學性質。二教學目標

學生養成處理信息，實驗探究能力。構建知識網絡。情感態度知識技能過程方法了解金屬的物理性質，認25重點：認識金屬的化學性質。二教學目標學法教學重點、難點難點：構建金屬化學性質知識網絡重點：認識金屬的化學性質。二教學目標學法教26教學方法第一用多媒體輔助教學第二

小組合作，交流探討

第三實驗探究，構建網絡

具體辦法

教學方法第一用多媒體輔助教學第二小組合作27教學流程前置學習發現問題123問題問題問題延學訓練歸納構建探究實驗制取氫氣知識網絡123探究探究探究三教學過程教學流程前置學習發現問題123問題問題問題延學訓練28探究一銅和鋁的化學性質加熱現象銅、鋁三教學過程探究一銅和鋁的化學性質加熱現象銅、鋁三教學過程29學以致用鋁制品為什么耐腐蝕？真金為什麼不怕火煉？請同學嘗試總結金屬與氧氣反應的規律規律認識類比思維據鎂和鐵與氧氣的方程式寫出銅和鋁與氧氣反應的方程式某些金屬與氧氣反應生成金屬氧化物銅和鋁的化學性質三、教學過程探究一銅和鋁的化學性質學以致用鋁制品為什么耐腐蝕？真金為什麼不怕火煉？請同學30鎂片鐵片銅片鎂鐵銅的性質鎂、鐵、銅+稀鹽酸現象三、教學過程探究二鎂片鐵片銅片鎂鐵銅的性質鎂、鐵、銅+稀鹽酸現象三、教31嘗試總結金屬與酸反應的規律規律認識類比思維請寫出鎂和鐵與鹽酸反應的方程式三教學過程學以致用麥片中含有少量鐵粉能補充人體所需鐵元素？某些金屬與酸反應生成氫氣探究二鎂鐵銅的性質探究二嘗試總結金屬與酸反應的規律規律認識類比思維請寫出鎂32探究三三、教學過程鐵和硫酸銅反應＋硫酸銅現象鐵釘探究三三、教學過程鐵和硫酸銅反應＋硫酸銅現象鐵釘33總結金屬與鹽反應的規律規律認識類比思維寫出鐵與硫酸銅反應的方程式學以致用鐵桶為什么不能盛波爾多液？某些金屬能與硫酸銅反應三教學過程探究三

鐵和硫酸銅反應總結金屬與鹽反應的規律規律認識類比思維學以致用34構建知識體系以“鐵的轉化”形式，總結鐵的化學性質三教學過程學生構建完整知識構建知識體系以“鐵的轉化”形式，總結鐵的化學性質三教學過程35三教學過程快樂套餐把等質量的X和Y兩種金屬分別加入到同體積同濃度的足量稀硫酸中，再把X加入到Z(NO3)2溶液中，反應關系如圖所示。據此判斷X、Y、Z可能是？生成氫氣速率時間生成

Z的質量時間YX三教學過程快樂套餐把等質量的X和Y兩種金屬分別加入到同體積36能力提升設計簡單家庭實驗制取少量氫氣？+？=H2三教學過程課后延學能力提升設計簡單家庭實驗制取少量氫氣？+？=37三教學過程板書設計三教學過程板書設計38

課后拓展2三教學過程成果展示交流延學成果，討論金屬鐵在生活中的用途及保護方法課后拓展2三教學過程成果展示交流延學成果，討39教學效果評價知識課堂對金屬鐵性質檢測正確率85﹪方法

有90﹪

的同學覺得能力上有不小的提高。情感

有100﹪的學