1.白鷺部編版語文五年級上冊第1課時1.白鷺部編版語文五年級上冊第1課時1新知導(dǎo)入說一說同學(xué)們，你知道下面圖片中的小鳥是什么？新知導(dǎo)入說一說同學(xué)們，你知道下面圖片中的小鳥是什么？2新知導(dǎo)入

白鷺是一種水鳥，體形優(yōu)美，精致可愛，它有著雪白的蓑毛、流線型的身體、鐵色的長喙、青色的腳。新知導(dǎo)入白鷺是一種水鳥，體形優(yōu)美，精致可愛，它有3自讀課文要求：1.會認8個生字，會寫12個生字。理解“恩惠、鏗鏘”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，想象文章描繪的畫面美。自讀課文要求：4我會認嫌棄xián嵌入qiàn匣子xiálù白鷺我會認嫌棄xián嵌入qiàn匣子xiálù白鷺鷺

嫌

黛

嵌

匣嗜lù

xián

dàiqiàn

xiá

shì我會認拼一拼鷺嫌黛lùxiá6鷺嫌嵌嗜開火車讀一讀我會認匣黛鷺嫌嵌嗜開火車讀一讀我會認匣黛7

白鷺是一首精巧的詩。精巧識字解詞借助語境理解詞語

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。適宜

(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細巧妙。本課指白鷺像是一首構(gòu)思精細巧妙的詩。恰當?shù)模怀^心理預(yù)期度的，與某事不沖突的，相吻合的。白鷺是一首精巧的詩。精巧識字解詞借助語境理解詞語色8晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立有小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。悠然識字解詞

這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。嗜好

安閑、閑適的樣子悠然自得。特殊的愛好。本課指悠然地站立在小樹的絕頂是白鷺的一種特殊的愛好。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立有小樹的絕頂，看來像是不9那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙。長喙識字解詞

田的大小好像有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。鏡匣

長嘴。盛梳妝用品的匣子，其中裝有可以支起來的鏡子。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙。長喙識字10黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。恩惠識字解詞

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。清澄

給予的或受到的好處。本課指偶爾見到白鷺低飛是給予鄉(xiāng)居生活的好處。清明;清澈。美中不足雖然很好，但還有缺陷。形容聲音響亮和諧。本課用來形容歌聲響亮和諧。鏗鏘黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是11識字解詞我會寫(1)小組開火車認讀生字(2)老師指名認讀(3)小老師領(lǐng)讀宜

鶴嫌朱

嵌框匣哨

恩

韻yí

hè

xián

zhū

qiànkuàng

xiá

shào

ēn

yùn識字解詞我會寫(1)小組開火車認讀生字(2)老師指名認讀(312避嫌嫌棄白鶴仙鶴適宜相宜朱門朱紅

我來組詞門框框架鑲嵌嵌入21教育網(wǎng)宜鶴嫌朱

嵌

識字解詞框避嫌嫌棄白鶴仙鶴適宜相宜朱門13哨崗口哨匣子妝匣恩情恩愛

我來組詞韻律韻味21教育網(wǎng)匣哨恩

識字解詞韻哨崗口哨匣子妝匣恩情恩愛我來組詞韻14上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)狀元成才路宜框鶴嫌匣半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類嵌恩哨韻上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)狀元成才路宜框鶴嫌匣半包圍結(jié)構(gòu)生識字方法（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字（2）分享你們的識字方法（3）小組開火車認讀生字卡片匣哨恩韻宜鶴嫌朱嵌框識字方法（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字匣哨16宜

朱識字方法“朱”加“王”是“珠”方法一：加一加“宜”加“讠”是“誼”宜朱識字方法“朱”加“王”是“珠”方法一：加一加“宜”加“17嫌

韻

識字方法方法二：換一換“嫌”換掉“女”加上“貝”，是“賺”“韻”換掉“音”加上“土”，是“均”嫌韻識字方法方法二：換一換“嫌”換掉“女”加上“貝”，181.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。1.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫生字。19書寫指導(dǎo)宜yí結(jié)構(gòu)：上下組詞：相宜事不宜遲音序：Y部首：宀造句：只要氣候適宜，種子就會發(fā)芽。書寫指導(dǎo)宜yí結(jié)構(gòu)：上下組詞：相宜事不宜遲音序：Y20書寫指導(dǎo)鶴hè結(jié)構(gòu)：左右組詞：丹頂鶴鶴發(fā)童顏造句：幾只白鶴在水邊悠閑地覓食。音序：H部首：鳥書寫指導(dǎo)鶴hè結(jié)構(gòu)：左右組詞：丹頂鶴鶴發(fā)童顏造句：幾只21書寫指導(dǎo)嫌xián

結(jié)構(gòu)：左右組詞：嫌惡討人嫌造句：媽媽嫌棄小狗太臟不讓它進門。

音序：X部首：女書寫指導(dǎo)嫌xián結(jié)構(gòu)：左右組詞：嫌惡討人嫌造22書寫指導(dǎo)朱zhū結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：朱紅朱砂造句：我從沒有看見過朱砂的樣子。音序：Z部首：丿書寫指導(dǎo)朱zhū結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：朱紅朱砂造句：我從沒23書寫指導(dǎo)嵌qiàn結(jié)構(gòu)：上下組詞：鑲嵌嵌入造句：媽媽的發(fā)卡上鑲嵌著鉆石。音序：Q部首：山書寫指導(dǎo)嵌qiàn結(jié)構(gòu)：上下組詞：鑲嵌嵌入造句：媽媽的發(fā)卡24書寫指導(dǎo)框kuàng

結(jié)構(gòu)：左右造句：我把照片放到玻璃框里。

音序：K部首：木書寫指導(dǎo)框kuàng結(jié)構(gòu)：左右造句：我把照片放到玻璃框里。25書寫指導(dǎo)匣xiá結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：匣子縱虎出匣造句：媽媽剛買了一個好看的鏡匣。音序：X部首：匚書寫指導(dǎo)匣xiá結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：匣子縱虎出匣造句：媽26書寫指導(dǎo)哨shào結(jié)構(gòu)：左右組詞：口哨哨崗造句：爸爸教我吹口哨。書寫指導(dǎo)哨shào結(jié)構(gòu)：左右組詞：口哨哨崗造句：爸爸教我吹27書寫指導(dǎo)恩ēn結(jié)構(gòu)：上下組詞：恩情恩愛造句：我努力學(xué)習(xí)來報答父母的恩情。音序：E部首：心書寫指導(dǎo)恩ēn結(jié)構(gòu)：上下組詞：恩情恩愛造句：我努力學(xué)習(xí)來28書寫指導(dǎo)韻yùn結(jié)構(gòu)：左右組詞：韻母琴韻悠揚音序：Y部首：音造句：奶奶雖然老了，但風韻一點沒減。書寫指導(dǎo)韻yùn結(jié)構(gòu)：左右組詞：韻母琴韻悠揚音序：Y29朗讀課文朗讀課文30朗讀課文（1）老師范讀課文，學(xué)生默讀課文。（2）標自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。（3）開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。朗讀課文（1）老師范讀課文，學(xué)生默讀課文。31整體感知1.閱讀全文，說一說在作者的眼中，白鷺是什么？白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。整體感知1.閱讀全文，說一說在作者的眼中，白鷺32整體感知2.課文是從哪些方面來寫白鷺的？外形(顏色、身段)生活習(xí)性(覓食、棲息)整體感知2.課文是從哪些方面來寫白鷺的？外形(33課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《白鷺》的第一課時，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠認識和會寫本課中的生字，對課文中生詞有所了解。再學(xué)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上能夠能正確、流利、有感情地朗讀課文從而理解課文，能夠想象文章中所描繪的畫面。課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《白鷺》的第一課時，通過34課堂練習(xí)1.拼一拼寫一寫

lù白（）鷺

jìngxiá（）鏡匣

shào

望（）哨

wénzhāng（）文章

yùn詩（）韻課堂練習(xí)1.拼一拼寫一寫lù鷺352．給紅字選擇正確的解釋。①本色，白色②本來的③平素，向來④事物的基本成分(1)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。(

)(2)素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。(

)(3)他素以品行方正著稱。(

)(4)我們要努力鍛煉，提高身體素質(zhì)。(

)②④①③課堂練習(xí)2．給紅字選擇正確的解釋。②④①③課堂練習(xí)課堂練習(xí)3.給下面的字換一個偏旁，再組詞。賺賺錢嫌（）__________。

哨（）__________。

韻（）_________。稍稍微均平均課堂練習(xí)3.給下面的字換一個偏旁，再組詞。賺賺錢嫌（37板書設(shè)計

白鷺一、我認識的字。二、我會寫的字。三、書寫指導(dǎo)板書設(shè)計白鷺38作業(yè)布置

1.完成本課同步練習(xí)。

2.熟讀課文，理解文章大意，為第二課時做準備。作業(yè)布置1.完成本課同步練習(xí)。391.白鷺部編版五年級上第二課時1.白鷺部編版五年級上第二課時40新知導(dǎo)入說一說

同學(xué)們，你們還記得杜甫的《絕句》嗎？你知道詩中的白鷺嗎？

絕句唐·杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。新知導(dǎo)入說一說同學(xué)們，你們還記得杜甫的《絕句》嗎？你41

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字，再來看一下這些字詞認識了嗎？白鷺鳥喙嫌棄嵌入匣子黃澄澄上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字，再來看一下這些42郭沫若：生于四川樂山沙灣，原名郭開貞，為我國著名的科學(xué)家、文學(xué)家、考古學(xué)家、思想家、革命活動家、詩人。主要作品：詩集《女神》《長春集》《星空》《潮汐集》《駱駝集》《東風集》等；歷史劇《屈原》《卓文君》《王昭君》《蔡文姬》《武則天》等；回憶錄《洪波曲》；評論集《雄雞集》等。一生創(chuàng)作了極多文學(xué)作品。郭沫若：43自讀課文要求：1.鞏固生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.朗讀課文，能憑借具體的語言材料，體會“白鷺是一首精巧的詩”的含義，體會直抒胸臆的抒情方法。3.邊讀邊想象畫面，讀懂課文，從而感受白鷺的美，感受文章描繪的意境美。自讀課文要求：44精讀課文

一、

朗讀課文，課文圍繞“白鷺”寫了幾部分內(nèi)容？？第一部分(第1自然段)總起句。寫白鷺是一首精巧的詩。第二部分(第2－5自然段)外形描述。從白鷺身體色素的配合、身段的大小兩個方面談起，說明鷺鷥身體的每一部分都十分精巧。第三部分(第6－8自然段)生活圖景描述。描寫了白鷺釣魚、望哨、低飛三個生活圖景，表達了作者的喜愛與贊美之情。第四部分(9-11自然段）總結(jié)全文，贊美白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。精讀課文一、朗讀課文，課文圍繞“白鷺”寫了幾部45精讀課文

二、

品讀課文第一部分，回答下列問題？

白鷺是一首精巧的詩。1.如何理解“白鷺是一首精巧的詩”？

作者開篇把鷺鷥比成一首精巧的詩，寫出了鷺鷥的特點，以此贊美它的形美和神美，凝練、概括、含蓄、有韻味。這是對鷺鷥的整體評價，同時也給文章定下了感情的基調(diào)。精讀課文二、品讀課文第一部分，回答46精讀課文2.這句話采用什么修辭手法？你可以根據(jù)下面圖片用著這種修辭手法造句嗎？比喻的修辭手法。___________________________像__________________秋天到了，掛在樹梢的蘋果一個個紅燈籠。精讀課文2.這句話采用什么修辭手法？你可以根據(jù)下面圖片用著這473.為什么作者說白鷺是一首精巧的詩呢？

因為白鷺的色素搭配，身段的大小，一切都很適宜。白鷺不管是在覓食、棲息，還是飛行，都韻味無窮，讓人賞心悅目。精讀課文3.為什么作者說白鷺是一首精巧的詩呢？因為白鷺的48精讀課文色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

1.說說你對這句話在中“適宜”的理解？

“適宜”是說白鷺色素的配合合適，指白鷺雪白的蓑毛，鐵色的長喙、青色的腳，色彩的配合十分得當。白鷺身段的大小很合適，是指白鷺體態(tài)優(yōu)雅，不長不短，十分適中。

三、

品讀課文第二部分，回答下列問題？精讀課文色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。1.說說你492.這句話描寫了什么內(nèi)容？說說這句話在文章中的作用？精讀課文

這句話寫出了白鷺的整體形象。概括寫顏色和身段的精巧。說明白鷺的顏色配合得十分得當，白鷺體態(tài)優(yōu)雅，不長不短，十分適中。

2.這句話描寫了什么內(nèi)容？說說這句話在文章中的作用？精讀課文50精讀課文

白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。

3.這句話中提到哪些鳥？請在文章中找出來。白鶴朱鷺蒼鷺精讀課文白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺51精讀課文

4.作者是通過什么樣的寫作手法來突顯白鷺的精巧？

作者使用了對比的修辭手法。用白鶴、朱鷺、蒼鷺作比較，具體表現(xiàn)鷺鷥大小適宜。突出表現(xiàn)白鷺的形體優(yōu)美、精巧，令人信服。精讀課文4.作者是通過什么樣的寫作手法來突顯525.根據(jù)課文內(nèi)容填空,思考：作者采用了什么描寫手段？這樣寫有什么好處？

那（）的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那（）的長喙，那（）的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，（）一點兒則嫌（），（）一點兒則嫌（）。雪白鐵色青色素白深黑精讀課文

這里作者用寫意的手法描繪鷺鷥的體形美，作者選用“增-減、素-黛；長-短、白-黑”四對反義詞，運用整齊的句式，寫出了白鷺的外形美。可以看出作者對白鷺的贊嘆和喜愛。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空,思考：作者采用了什么描寫手段？這樣寫有精讀課文

6.反復(fù)朗讀，說說這段使用了什么樣的修辭手法？

這段話運用了排比句式，以夸張的手法，十分準確地贊美白鷺平凡樸素的外在美，進一步說明了白鷺身體的每一個部分都恰到好處。精讀課文6.反復(fù)朗讀，說說這段使用了什么樣的修辭手法？54

戰(zhàn)國時宋玉在《登徒子好色賦》中寫一位美麗少女時是這樣描寫的：

“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。”

拓展延伸戰(zhàn)國時宋玉在《登徒子好色賦》中寫一位美麗少女時是

那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳……精讀課文

7.文章作者連用四個“那”字，這樣寫有什么好處？“那……那……那……那……”連用四個“那”字，從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美。那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,56精讀課文1.讀6—8自然段，思考：你看到了幾幅美麗的圖畫？

四、

品讀課文第三部分，回答下列問題？白鷺釣魚圖白鷺望哨圖白鷺飛行圖精讀課文1.讀6—8自然段，思考：你看到了幾幅美麗的57精讀課文

在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像有心人為鷺鷥設(shè)計出的鏡匣。

2.這句話說白鷺在釣魚，這個“釣”字好在哪里？這個“釣”字用得巧妙，運用擬人的修辭手法，將捕魚說成釣魚，體現(xiàn)了白鷺的悠然自得，很有情趣美。精讀課文在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便58精讀課文

在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。

3.閱讀這句話中的“嵌”字，你能感受到什么？“嵌”字，感受到畫面的美，畫中有著濃濃的詩韻。精讀課文在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便59精讀課文

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像是不太安穩(wěn)，而它卻很悠然。4.閱讀這段話，作者說白鷺站在看來“太安穩(wěn)”又很“悠然”矛盾嗎？為什么？

“不安穩(wěn)”與“悠然”對比，寫出了白鷺的棲息特點，也表現(xiàn)了白鷺棲息時的神態(tài)美。精讀課文晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小605.“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”說說你對這句話的理解？精讀課文說白鷺在“望哨”，這是一種擬人化的手法，作者卻緊接運用反問的手法：它是否真的在“望哨”？如果不是，那它又是在干什么呢？增加了對白鷺棲息特點的神秘感，引發(fā)讀者無盡的遐想。5.“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”說說你對這61精讀課文

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。6.文章中的“偶見”說明了什么？如果你在鄉(xiāng)村看到了這樣的情景，你會有什么感受？

“偶見”說明白鷺低飛并不常見。白鷺低飛給人以美的享受，帶來無窮樂趣。精讀課文黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中62精讀課文

這句話以反問的句式肯定并強調(diào)了鷺鷥的本身就是一首優(yōu)美的歌。作者把鷺鷥比成一首很優(yōu)美的歌，飽含對鷺鷥的喜愛、贊嘆之情。比喻新鮮貼切。

或許有人會感到美中的不足，鷺鷥不會唱歌。但是鷺鷥的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

1.說說你對文中劃線這句話的理解？

五、

品讀課文第四部分，回答下列問題？精讀課文這句話以反問的句式肯定并強調(diào)了鷺鷥的本身63精讀課文2.這句話中的鏗鏘是什么意思？文中的破折號有什么作用？

“鏗鏘”指形容有節(jié)奏而響亮的聲音。——不，歌未免太鏗鏘了。

用“——”(破折號)給出了作者自己的答案，讓人感到白鷺無處不美。精讀課文2.這句話中的鏗鏘是什么意思？文中的破折號有什么作用64精讀課文

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

“實在”一詞總結(jié)全文，寫出作者對白鷺的真切喜愛和熱烈贊美。

3.說說你對文中“實在”一詞的理解？精讀課文白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。65精讀課文4.最后一段話在文中起什么作用？最后一段話總結(jié)全文，點明文章中心，照應(yīng)開頭，總結(jié)出白鷺是“一首韻在骨子里的散文詩”，進一步說明白鷺本身就蘊含著一種美。啟發(fā)人們，要善于發(fā)現(xiàn)平凡常見的美，珍愛生活中的一切。精讀課文4.最后一段話在文中起什么作用？最后一段話總結(jié)全文66

白鷺兒唐代：劉禹錫白鷺兒，最高格。毛衣新成雪不敵，眾禽喧呼獨凝寂。孤眠芊芊草，久立潺潺石。前山正無云，飛去入遙碧。白鷺兒67譯文：白鷺兒，品格最高尚。新長出的潔白羽毛雪都比不上，許多禽鳥大聲喧嚷它卻獨自凝眸沉寂。它孤獨地睡在荒僻茂盛的野草中，久久地卓然特立于潺潺泉水里的石上。當前山煙云消散的時候，它就展翅迅飛于遼闊的碧空。譯文：68賞析：這首詩是詠物之作，但又有自寓自喻的況味。詩人贊美小白鷺具有純潔自守、與眾不同的高格調(diào)，祝愿著它有遠大美好的前程。白鷺兒的純白無瑕，象征高尚品格，作者用它來比擬革新志士，比較準確、貼切。雪白的羽毛，象征他們的清白無垢；在眾禽的喧嘩中保持岑寂，象征他們在宦官囂張跋扈時不隨聲附和；孤眠在草澤之間，久立在泉石之上，象征他們雖然被貶謫在荒僻遠郡，但堅貞不屈，特然獨立，不與世俗同流合污。最后振翼高飛，直入碧霄，更象征他們遠大的理想，希望能繼續(xù)進行革新事業(yè)的雄心壯志。對自鷺形象的描寫，達到了很高的藝術(shù)境界，使讀者從這只純白的珍禽身上，看到了革新志士的最高尚的情操。賞析：69課堂總結(jié)作者郭沫若先生用詩一般的語言生動地描寫了白鷺的美麗色彩和優(yōu)雅姿態(tài)，表達了對白鷺的喜愛。文章短小精悍，首尾呼應(yīng)，意境悠遠。課堂總結(jié)作者郭沫若先生用詩一般的語言生動地描寫了70一、比一比，再組詞。

鶴（）匣（）鏗（）框（）

鸛（）閘（）堅（）眶（）

閘門

黃鶴鸛雀匣子鏗鏘堅定相框眼眶課堂練習(xí)一、比一比，再組詞。

鶴（）匣（71

二、在括號里填上合適的詞。

一（）鷺鷥

一（）小樹

一（）畫面

一（）風景

（）的情意

（）的鷺鷥

棵幅群處深厚美麗課堂練習(xí)二、在括號里填上合適的詞。

一（）鷺鷥72三、按要求寫句子。1．它在望哨。它真是在望哨嗎？(照樣子，寫句子)(1)他去爬山。_________________________________？(2)__________________。_______________________？2．無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。(仿寫擬人句)____________________________________________3.鷺鷥是一首精巧的詩。老師是______________________________。___________是_______________________。無數(shù)的海鷗在輪船的周圍快樂地舞蹈。他真是去爬山嗎

妹妹在寫作業(yè)妹妹真是在寫作業(yè)嗎課堂練習(xí)辛勤的園丁

少年兒童祖國的花朵三、按要求寫句子。無數(shù)的海鷗在輪船的周圍快樂地舞蹈。他真是去白鷺姿態(tài)優(yōu)美美，到處都有總起——鷺鷥是一首精巧的詩外形精巧色素配合、身段大小合適蓑毛、身形、長喙、腳恰到好處覓食——釣魚圖棲息——望哨圖低飛——低飛圖總結(jié)——鷺鷥是一首韻在骨子里的散文詩板書設(shè)計白鷺姿態(tài)優(yōu)美美，到處都有總起——鷺鷥是一首精巧的詩外形作業(yè)布置

1.完成本課同步練習(xí)。

2.查閱相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍加深對白鷺更加的了解。作業(yè)布置1.完成本課同步練習(xí)。751.白鷺課后練習(xí)1.白鷺課后練習(xí)一、給加點字選擇正確的讀音，畫上“____”。一、給加點字選擇正確的讀音，畫上“____”。1．色素的配合，shēnduàn(

)的大小，一切都很shìyí(

)。2．báihè(

)太大而xián(

)shēnɡyìnɡ(

)，即使如粉紅的zhūlù(

)或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不xúnchánɡ(

)了。二、根據(jù)拼音寫字詞。身段適宜白鶴嫌生硬朱鷺尋常二、根據(jù)拼音寫字詞。身段適宜白鶴嫌生硬朱鷺尋常三、比一比，再組詞。畫框籮筐嫌疑謙讓口哨樹梢白鶴白鸛三、比一比，再組詞。畫框籮筐嫌疑謙讓口哨樹梢白鶴白鸛1．在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚。 _____________________________________________2．但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ _____________________________________________四、給下列句子換個說法，保持意思不變。時有一只兩只白鷺在清水田里站著釣魚。但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。四、給下列句子換個說法，保持意思不變。時有一只兩只白鷺在清水1．A.白鷺是一首__________的詩。 B．白鷺實在是一首詩，一首_____________的散文詩。一、精巧的詩精巧韻在骨子里一、精巧的詩精巧韻在骨子里(1)這兩句話都運用了________的修辭手法，把________比作________。(2)這兩句話分別在文章的開頭和結(jié)尾，抒發(fā)了作者對白鷺的_______________之情。

這樣的寫法叫_____________。比喻白鷺詩喜愛與贊美首尾呼應(yīng)(1)這兩句話都運用了________的修辭手法，把____2．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。雪白鐵色青色白黑2．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。雪白鐵色青色白黑(1)對句中加點的“分”和“忽”理解正確的一項是(

) A．“忽”是“忽然”的意思，“分”是計量單位。 B．“忽”和“分”都是計量單位，表示極其微小，小到

極致。B(1)對句中加點的“分”和“忽”理解正確的一項是()B排比身段的適宜素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑排比身段的適宜素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑AA二、美麗的畫水田釣魚圖枝頭獨立圖黃昏低飛圖二、美麗的畫水田釣魚圖枝頭獨立圖黃昏低飛圖部編版五年級上冊語文第1課《白鷺》課件部編版五年級上冊語文第1課《白鷺》課件連一連。西塞山前白鷺飛

陰陰夏木囀黃鸝兩個黃鸝鳴翠柳

草長平湖白鷺飛花開紅樹亂鶯啼

桃花流水鱖魚肥漠漠水田飛白鷺

一行白鷺上青天一、主題積累一、主題積累二、延伸閱讀

可愛的小鳥

沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界、云的海洋。一陣臺風襲過，一只孤獨的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，順流而下。近了，近了！那銀色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，獨乘木船，緩緩漂來。二、延伸閱讀小鳥，那微小身軀，面對廣闊無邊的大海，它沒有畏縮，風浪過后，便堅毅地站在大海中的木板上，尋找著新的希望。忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈后，一下子落到船上。是累了，還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手們趕它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手們結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗：嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現(xiàn)出春草的鵝黃。小鳥，那微小身軀，面對廣闊無邊的大海，它沒有畏縮，風浪過后，水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，水手們把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手們的感情日益深厚。清晨，當?shù)谝皇柟馍溥M船窗時，它便敞開歌喉，歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，猶如春水淙淙。人類給了它生命，它則毫無保留地把自己的藝術(shù)青春獻給哺育它的人們。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，返航時，人們對小鳥愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！它油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，誰不愛自己的故鄉(xiāng)！返航時，人們對小鳥愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥水手們決定放了它，讓它回到大海的搖藍去，回到蘭色的故鄉(xiāng)去。離別前，小鳥與水手們合影留念。它站在許多人的頭上、肩上、胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起熔進那蘭色的畫面。(有改動)水手們決定放了它，讓它回到大海的搖藍去，回到蘭色的故鄉(xiāng)去。離1．請把最后一段中的錯別字圈出并改正在橫線上。 _____________________________________________2．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。(1)喜愛得不舍得放下。(

)(2)感情一天比一天深厚。(

)藍蘭熔蘭籃藍融藍愛不釋手日益深厚1．請把最后一段中的錯別字圈出并改正在橫線上。藍蘭3．理解句意，把相應(yīng)答案的字母填入括號里。 A．小鳥的無助B．小鳥對人類的回報 C．小鳥的美麗D．小鳥對故鄉(xiāng)的思念(1)嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現(xiàn)出春草的鵝黃。(

)(2)一陣臺風襲過，一只孤獨的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，順流而下。(

)CA3．理解句意，把相應(yīng)答案的字母填入括號里。CA(3)清晨，當?shù)谝皇柟馍溥M船窗時，它便敞開歌喉，歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，猶如春水淙淙。(

)(4)可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！它油亮的羽毛失去了光澤。(

)BD(3)清晨，當?shù)谝皇柟馍溥M船窗時，它便敞開歌喉，歌聲婉轉(zhuǎn)動4．這篇文章除了寫出了小鳥的美麗可愛，還(

) A．借小鳥表達了作者的愛國之情。 B．借小鳥表達了作者對大海的喜愛和贊美之情。A4．這篇文章除了寫出了小鳥的美麗可愛，還()A三、百字練筆

你最喜歡什么鳥？你喜歡它的什么？請你寫一寫吧！

思路點撥：可以從它的樣子、生活習(xí)性等方面來寫。例文略。三、百字練筆1.白鷺部編版語文五年級上冊第1課時1.白鷺部編版語文五年級上冊第1課時101新知導(dǎo)入說一說同學(xué)們，你知道下面圖片中的小鳥是什么？新知導(dǎo)入說一說同學(xué)們，你知道下面圖片中的小鳥是什么？102新知導(dǎo)入

白鷺是一種水鳥，體形優(yōu)美，精致可愛，它有著雪白的蓑毛、流線型的身體、鐵色的長喙、青色的腳。新知導(dǎo)入白鷺是一種水鳥，體形優(yōu)美，精致可愛，它有103自讀課文要求：1.會認8個生字，會寫12個生字。理解“恩惠、鏗鏘”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，想象文章描繪的畫面美。自讀課文要求：104我會認嫌棄xián嵌入qiàn匣子xiálù白鷺我會認嫌棄xián嵌入qiàn匣子xiálù白鷺鷺

嫌

黛

嵌

匣嗜lù

xián

dàiqiàn

xiá

shì我會認拼一拼鷺嫌黛lùxiá106鷺嫌嵌嗜開火車讀一讀我會認匣黛鷺嫌嵌嗜開火車讀一讀我會認匣黛107

白鷺是一首精巧的詩。精巧識字解詞借助語境理解詞語

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。適宜

(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細巧妙。本課指白鷺像是一首構(gòu)思精細巧妙的詩。恰當?shù)模怀^心理預(yù)期度的，與某事不沖突的，相吻合的。白鷺是一首精巧的詩。精巧識字解詞借助語境理解詞語色108晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立有小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。悠然識字解詞

這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。嗜好

安閑、閑適的樣子悠然自得。特殊的愛好。本課指悠然地站立在小樹的絕頂是白鷺的一種特殊的愛好。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立有小樹的絕頂，看來像是不109那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙。長喙識字解詞

田的大小好像有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。鏡匣

長嘴。盛梳妝用品的匣子，其中裝有可以支起來的鏡子。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙。長喙識字110黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。恩惠識字解詞

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。清澄

給予的或受到的好處。本課指偶爾見到白鷺低飛是給予鄉(xiāng)居生活的好處。清明;清澈。美中不足雖然很好，但還有缺陷。形容聲音響亮和諧。本課用來形容歌聲響亮和諧。鏗鏘黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是111識字解詞我會寫(1)小組開火車認讀生字(2)老師指名認讀(3)小老師領(lǐng)讀宜

鶴嫌朱

嵌框匣哨

恩

韻yí

hè

xián

zhū

qiànkuàng

xiá

shào

ēn

yùn識字解詞我會寫(1)小組開火車認讀生字(2)老師指名認讀(3112避嫌嫌棄白鶴仙鶴適宜相宜朱門朱紅

我來組詞門框框架鑲嵌嵌入21教育網(wǎng)宜鶴嫌朱

嵌

識字解詞框避嫌嫌棄白鶴仙鶴適宜相宜朱門113哨崗口哨匣子妝匣恩情恩愛

我來組詞韻律韻味21教育網(wǎng)匣哨恩

識字解詞韻哨崗口哨匣子妝匣恩情恩愛我來組詞韻114上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)狀元成才路宜框鶴嫌匣半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類嵌恩哨韻上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)狀元成才路宜框鶴嫌匣半包圍結(jié)構(gòu)生識字方法（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字（2）分享你們的識字方法（3）小組開火車認讀生字卡片匣哨恩韻宜鶴嫌朱嵌框識字方法（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字匣哨116宜

朱識字方法“朱”加“王”是“珠”方法一：加一加“宜”加“讠”是“誼”宜朱識字方法“朱”加“王”是“珠”方法一：加一加“宜”加“117嫌

韻

識字方法方法二：換一換“嫌”換掉“女”加上“貝”，是“賺”“韻”換掉“音”加上“土”，是“均”嫌韻識字方法方法二：換一換“嫌”換掉“女”加上“貝”，1181.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。1.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫生字。119書寫指導(dǎo)宜yí結(jié)構(gòu)：上下組詞：相宜事不宜遲音序：Y部首：宀造句：只要氣候適宜，種子就會發(fā)芽。書寫指導(dǎo)宜yí結(jié)構(gòu)：上下組詞：相宜事不宜遲音序：Y120書寫指導(dǎo)鶴hè結(jié)構(gòu)：左右組詞：丹頂鶴鶴發(fā)童顏造句：幾只白鶴在水邊悠閑地覓食。音序：H部首：鳥書寫指導(dǎo)鶴hè結(jié)構(gòu)：左右組詞：丹頂鶴鶴發(fā)童顏造句：幾只121書寫指導(dǎo)嫌xián

結(jié)構(gòu)：左右組詞：嫌惡討人嫌造句：媽媽嫌棄小狗太臟不讓它進門。

音序：X部首：女書寫指導(dǎo)嫌xián結(jié)構(gòu)：左右組詞：嫌惡討人嫌造122書寫指導(dǎo)朱zhū結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：朱紅朱砂造句：我從沒有看見過朱砂的樣子。音序：Z部首：丿書寫指導(dǎo)朱zhū結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：朱紅朱砂造句：我從沒123書寫指導(dǎo)嵌qiàn結(jié)構(gòu)：上下組詞：鑲嵌嵌入造句：媽媽的發(fā)卡上鑲嵌著鉆石。音序：Q部首：山書寫指導(dǎo)嵌qiàn結(jié)構(gòu)：上下組詞：鑲嵌嵌入造句：媽媽的發(fā)卡124書寫指導(dǎo)框kuàng

結(jié)構(gòu)：左右造句：我把照片放到玻璃框里。

音序：K部首：木書寫指導(dǎo)框kuàng結(jié)構(gòu)：左右造句：我把照片放到玻璃框里。125書寫指導(dǎo)匣xiá結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：匣子縱虎出匣造句：媽媽剛買了一個好看的鏡匣。音序：X部首：匚書寫指導(dǎo)匣xiá結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：匣子縱虎出匣造句：媽126書寫指導(dǎo)哨shào結(jié)構(gòu)：左右組詞：口哨哨崗造句：爸爸教我吹口哨。書寫指導(dǎo)哨shào結(jié)構(gòu)：左右組詞：口哨哨崗造句：爸爸教我吹127書寫指導(dǎo)恩ēn結(jié)構(gòu)：上下組詞：恩情恩愛造句：我努力學(xué)習(xí)來報答父母的恩情。音序：E部首：心書寫指導(dǎo)恩ēn結(jié)構(gòu)：上下組詞：恩情恩愛造句：我努力學(xué)習(xí)來128書寫指導(dǎo)韻yùn結(jié)構(gòu)：左右組詞：韻母琴韻悠揚音序：Y部首：音造句：奶奶雖然老了，但風韻一點沒減。書寫指導(dǎo)韻yùn結(jié)構(gòu)：左右組詞：韻母琴韻悠揚音序：Y129朗讀課文朗讀課文130朗讀課文（1）老師范讀課文，學(xué)生默讀課文。（2）標自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。（3）開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。朗讀課文（1）老師范讀課文，學(xué)生默讀課文。131整體感知1.閱讀全文，說一說在作者的眼中，白鷺是什么？白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。整體感知1.閱讀全文，說一說在作者的眼中，白鷺132整體感知2.課文是從哪些方面來寫白鷺的？外形(顏色、身段)生活習(xí)性(覓食、棲息)整體感知2.課文是從哪些方面來寫白鷺的？外形(133課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《白鷺》的第一課時，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠認識和會寫本課中的生字，對課文中生詞有所了解。再學(xué)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上能夠能正確、流利、有感情地朗讀課文從而理解課文，能夠想象文章中所描繪的畫面。課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《白鷺》的第一課時，通過134課堂練習(xí)1.拼一拼寫一寫

lù白（）鷺

jìngxiá（）鏡匣

shào

望（）哨

wénzhāng（）文章

yùn詩（）韻課堂練習(xí)1.拼一拼寫一寫lù鷺1352．給紅字選擇正確的解釋。①本色，白色②本來的③平素，向來④事物的基本成分(1)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。(

)(2)素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。(

)(3)他素以品行方正著稱。(

)(4)我們要努力鍛煉，提高身體素質(zhì)。(

)②④①③課堂練習(xí)2．給紅字選擇正確的解釋。②④①③課堂練習(xí)課堂練習(xí)3.給下面的字換一個偏旁，再組詞。賺賺錢嫌（）__________。

哨（）__________。

韻（）_________。稍稍微均平均課堂練習(xí)3.給下面的字換一個偏旁，再組詞。賺賺錢嫌（137板書設(shè)計

白鷺一、我認識的字。二、我會寫的字。三、書寫指導(dǎo)板書設(shè)計白鷺138作業(yè)布置

1.完成本課同步練習(xí)。

2.熟讀課文，理解文章大意，為第二課時做準備。作業(yè)布置1.完成本課同步練習(xí)。1391.白鷺部編版五年級上第二課時1.白鷺部編版五年級上第二課時140新知導(dǎo)入說一說

同學(xué)們，你們還記得杜甫的《絕句》嗎？你知道詩中的白鷺嗎？

絕句唐·杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。新知導(dǎo)入說一說同學(xué)們，你們還記得杜甫的《絕句》嗎？你141

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字，再來看一下這些字詞認識了嗎？白鷺鳥喙嫌棄嵌入匣子黃澄澄上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字，再來看一下這些142郭沫若：生于四川樂山沙灣，原名郭開貞，為我國著名的科學(xué)家、文學(xué)家、考古學(xué)家、思想家、革命活動家、詩人。主要作品：詩集《女神》《長春集》《星空》《潮汐集》《駱駝集》《東風集》等；歷史劇《屈原》《卓文君》《王昭君》《蔡文姬》《武則天》等；回憶錄《洪波曲》；評論集《雄雞集》等。一生創(chuàng)作了極多文學(xué)作品。郭沫若：143自讀課文要求：1.鞏固生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.朗讀課文，能憑借具體的語言材料，體會“白鷺是一首精巧的詩”的含義，體會直抒胸臆的抒情方法。3.邊讀邊想象畫面，讀懂課文，從而感受白鷺的美，感受文章描繪的意境美。自讀課文要求：144精讀課文

一、

朗讀課文，課文圍繞“白鷺”寫了幾部分內(nèi)容？？第一部分(第1自然段)總起句。寫白鷺是一首精巧的詩。第二部分(第2－5自然段)外形描述。從白鷺身體色素的配合、身段的大小兩個方面談起，說明鷺鷥身體的每一部分都十分精巧。第三部分(第6－8自然段)生活圖景描述。描寫了白鷺釣魚、望哨、低飛三個生活圖景，表達了作者的喜愛與贊美之情。第四部分(9-11自然段）總結(jié)全文，贊美白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。精讀課文一、朗讀課文，課文圍繞“白鷺”寫了幾部145精讀課文

二、

品讀課文第一部分，回答下列問題？

白鷺是一首精巧的詩。1.如何理解“白鷺是一首精巧的詩”？

作者開篇把鷺鷥比成一首精巧的詩，寫出了鷺鷥的特點，以此贊美它的形美和神美，凝練、概括、含蓄、有韻味。這是對鷺鷥的整體評價，同時也給文章定下了感情的基調(diào)。精讀課文二、品讀課文第一部分，回答146精讀課文2.這句話采用什么修辭手法？你可以根據(jù)下面圖片用著這種修辭手法造句嗎？比喻的修辭手法。___________________________像__________________秋天到了，掛在樹梢的蘋果一個個紅燈籠。精讀課文2.這句話采用什么修辭手法？你可以根據(jù)下面圖片用著這1473.為什么作者說白鷺是一首精巧的詩呢？

因為白鷺的色素搭配，身段的大小，一切都很適宜。白鷺不管是在覓食、棲息，還是飛行，都韻味無窮，讓人賞心悅目。精讀課文3.為什么作者說白鷺是一首精巧的詩呢？因為白鷺的148精讀課文色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

1.說說你對這句話在中“適宜”的理解？

“適宜”是說白鷺色素的配合合適，指白鷺雪白的蓑毛，鐵色的長喙、青色的腳，色彩的配合十分得當。白鷺身段的大小很合適，是指白鷺體態(tài)優(yōu)雅，不長不短，十分適中。

三、

品讀課文第二部分，回答下列問題？精讀課文色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。1.說說你1492.這句話描寫了什么內(nèi)容？說說這句話在文章中的作用？精讀課文

這句話寫出了白鷺的整體形象。概括寫顏色和身段的精巧。說明白鷺的顏色配合得十分得當，白鷺體態(tài)優(yōu)雅，不長不短，十分適中。

2.這句話描寫了什么內(nèi)容？說說這句話在文章中的作用？精讀課文150精讀課文

白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。

3.這句話中提到哪些鳥？請在文章中找出來。白鶴朱鷺蒼鷺精讀課文白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺151精讀課文

4.作者是通過什么樣的寫作手法來突顯白鷺的精巧？

作者使用了對比的修辭手法。用白鶴、朱鷺、蒼鷺作比較，具體表現(xiàn)鷺鷥大小適宜。突出表現(xiàn)白鷺的形體優(yōu)美、精巧，令人信服。精讀課文4.作者是通過什么樣的寫作手法來突顯1525.根據(jù)課文內(nèi)容填空,思考：作者采用了什么描寫手段？這樣寫有什么好處？

那（）的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那（）的長喙，那（）的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，（）一點兒則嫌（），（）一點兒則嫌（）。雪白鐵色青色素白深黑精讀課文

這里作者用寫意的手法描繪鷺鷥的體形美，作者選用“增-減、素-黛；長-短、白-黑”四對反義詞，運用整齊的句式，寫出了白鷺的外形美。可以看出作者對白鷺的贊嘆和喜愛。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空,思考：作者采用了什么描寫手段？這樣寫有精讀課文

6.反復(fù)朗讀，說說這段使用了什么樣的修辭手法？

這段話運用了排比句式，以夸張的手法，十分準確地贊美白鷺平凡樸素的外在美，進一步說明了白鷺身體的每一個部分都恰到好處。精讀課文6.反復(fù)朗讀，說說這段使用了什么樣的修辭手法？154

戰(zhàn)國時宋玉在《登徒子好色賦》中寫一位美麗少女時是這樣描寫的：

“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。”

拓展延伸戰(zhàn)國時宋玉在《登徒子好色賦》中寫一位美麗少女時是

那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳……精讀課文

7.文章作者連用四個“那”字，這樣寫有什么好處？“那……那……那……那……”連用四個“那”字，從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美。那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,156精讀課文1.讀6—8自然段，思考：你看到了幾幅美麗的圖畫？

四、

品讀課文第三部分，回答下列問題？白鷺釣魚圖白鷺望哨圖白鷺飛行圖精讀課文1.讀6—8自然段，思考：你看到了幾幅美麗的157精讀課文

在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像有心人為鷺鷥設(shè)計出的鏡匣。

2.這句話說白鷺在釣魚，這個“釣”字好在哪里？這個“釣”字用得巧妙，運用擬人的修辭手法，將捕魚說成釣魚，體現(xiàn)了白鷺的悠然自得，很有情趣美。精讀課文在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便158精讀課文

在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。

3.閱讀這句話中的“嵌”字，你能感受到什么？“嵌”字，感受到畫面的美，畫中有著濃濃的詩韻。精讀課文在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便159精讀課文

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像是不太安穩(wěn)，而它卻很悠然。4.閱讀這段話，作者說白鷺站在看來“太安穩(wěn)”又很“悠然”矛盾嗎？為什么？

“不安穩(wěn)”與“悠然”對比，寫出了白鷺的棲息特點，也表現(xiàn)了白鷺棲息時的神態(tài)美。精讀課文晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小1605.“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”說說你對這句話的理解？精讀課文說白鷺在“望哨”，這是一種擬人化的手法，作者卻緊接運用反問的手法：它是否真的在“望哨”？如果不是，那它又是在干什么呢？增加了對白鷺棲息特點的神秘感，引發(fā)讀者無盡的遐想。5.“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”說說你對這161精讀課文

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。6.文章中的“偶見”說明了什么？如果你在鄉(xiāng)村看到了這樣的情景，你會有什么感受？

“偶見”說明白鷺低飛并不常見。白鷺低飛給人以美的享受，帶來無窮樂趣。精讀課文黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中162精讀課文

這句話以反問的句式肯定并強調(diào)了鷺鷥的本身就是一首優(yōu)美的歌。作者把鷺鷥比成一首很優(yōu)美的歌，飽含對鷺鷥的喜愛、贊嘆之情。比喻新鮮貼切。

或許有人會感到美中的不足，鷺鷥不會唱歌。但是鷺鷥的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

1.說說你對文中劃線這句話的理解？

五、

品讀課文第四部分，回答下列問題？精讀課文這句話以反問的句式肯定并強調(diào)了鷺鷥的本身163精讀課文2.這句話中的鏗鏘是什么意思？文中的破折號有什么作用？

“鏗鏘”指形容有節(jié)奏而響亮的聲音。——不，歌未免太鏗鏘了。

用“——”(破折號)給出了作者自己的答案，讓人感到白鷺無處不美。精讀課文2.這句話中的鏗鏘是什么意思？文中的破折號有什么作用164精讀課文

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

“實在”一詞總結(jié)全文，寫出作者對白鷺的真切喜愛和熱烈贊美。

3.說說你對文中“實在”一詞的理解？精讀課文白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。165精讀課文4.最后一段話在文中起什么作用？最后一段話總結(jié)全文，點明文章中心，照應(yīng)開頭，總結(jié)出白鷺是“一首韻在骨子里的散文詩”，進一步說明白鷺本身就蘊含著一種美。啟發(fā)人們，要善于發(fā)現(xiàn)平凡常見的美，珍愛生活中的一切。精讀課文4.最后一段話在文中起什么作用？最后一段話總結(jié)全文166

白鷺兒唐代：劉禹錫白鷺兒，最高格。毛衣新成雪不敵，眾禽喧呼獨凝寂。孤眠芊芊草，久立潺潺石。前山正無云，飛去入遙碧。白鷺兒167譯文：白鷺兒，品格最高尚。新長出的潔白羽毛雪都比不上，許多禽鳥大聲喧嚷它卻獨自凝眸沉寂。它孤獨地睡在荒僻茂盛的野草中，久久地卓然特立于潺潺泉水里的石上。當前山煙云消散的時候，它就展翅迅飛于遼闊的碧空。譯文：168賞析：這首詩是詠物之作，但又有自寓自喻的況味。詩人贊美小白鷺具有純潔自守、與眾不同的高格調(diào)，祝愿著它有遠大美好的前程。白鷺兒的純白無瑕，象征高尚品格，作者用它來比擬革新志士，比較準確、貼切。雪白的羽毛，象征他們的清白無垢；在眾禽的喧嘩中保持岑寂，象征他們在宦官囂張跋扈時不隨聲附和；孤眠在草澤之間，久立在泉石之上，象征他們雖然被貶謫在荒僻遠郡，但堅貞不屈，特然獨立，不與世俗同流合污。最后振翼高飛，直入碧霄，更象征他們遠大的理想，希望能繼續(xù)進行革新事業(yè)的雄心壯志。對自鷺形象的描寫，達到了很高的藝術(shù)境界，使讀者從這只純白的珍禽身上，看到了革新志士的最高尚的情操。賞析：169課堂總結(jié)作者郭沫若先生用詩一般的語言生動地描寫了白鷺的美麗色彩和優(yōu)雅姿態(tài)，表達了對白鷺的喜愛。文章短小精悍，首尾呼應(yīng)，意境悠遠。課堂總結(jié)作者郭沫若先生用詩一般的語言生動地描寫了170一、比一比，再組詞。

鶴（）匣（）鏗（）框（）

鸛（）閘（）堅（）眶（）

閘門

黃鶴鸛雀匣子鏗鏘堅定相框眼眶課堂練習(xí)一、比一比，再組詞。

鶴（）匣（171

二、在括號里填上合適的詞。

一（）鷺鷥

一（）小樹

一（）畫面

一（）風景

（）的情意

（）的鷺鷥

棵幅群處深厚美麗課堂練習(xí)二、在括號里填上合適的詞。

一（）鷺鷥172三、按要求寫句子。1．它在望哨。它真是在望哨嗎？(照樣子，寫句子)(1)他去爬山。_________________________________？(2)__________________。_______________________？2．無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。(仿寫擬人句)____________________________________________3.鷺鷥是一首精巧的詩。老師是______________________________。___________是_______________________。無數(shù)的海鷗在輪船的周圍快樂地舞蹈。他真是去爬山嗎

妹妹在寫作業(yè)妹妹真是在寫作業(yè)嗎課堂練習(xí)辛勤的園丁

少年兒童祖國的花朵三、按要求寫句子。無數(shù)的海鷗在輪船的周圍快樂地舞蹈。他真是去白鷺姿態(tài)優(yōu)美美，到處都有總起——鷺鷥是一首精巧的詩外形精巧色素配合、身段大小合適蓑毛、身形、長喙、腳恰到好處覓食——釣魚圖棲息——望哨圖低飛——低飛圖總結(jié)——鷺鷥是一首韻在骨子里的散文詩板書設(shè)計白鷺姿態(tài)優(yōu)美美，到處都有總起——鷺鷥是一首精巧的詩外形作業(yè)布置

1.完成本課同步練習(xí)。

2.查閱相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍加深對白鷺更加的了解。作業(yè)布置1.完成本課同步練習(xí)。1751.白鷺課后練習(xí)1.白鷺課后練習(xí)一、給加點字選擇正確的讀音，畫上“____”。一、給加點字選擇正確的讀音，畫上“____”。1．色素的配合，shēnduàn(

)的大小，一切都很shìyí(

)。2．báihè(

)太大而xián(

)shēnɡyìnɡ(

)，即使如粉紅的