潛心研究把握方向；科學備考強力攻關

——有關“2016年高考歷史復習”的幾點想法江蘇省天一中學陳立軍

潛心研究把握方向；科學備考強力攻關1

故事分享：養壺與育人

壺，有明顯缺陷：壺壁上有許多小疙瘩，壺蓋與壺口的吻合很差。

決定養壺，重復兩個動作——撫摸和旋轉。

心靈相通，發出悅耳的和諧之音。

認識：“養壺”考驗的是信心和耐心。“壺”為靜物，更何況是有思想有感情的歷史教學！只要教師像“養壺人”一樣用博大的愛心去“撫摸”歷史教學，用教育智慧與歷史教學融合，相信，歷史教學定會迎來美麗的春天。

教育者的心亮了，歷史教學的心路成長便坦闊了。愿做那一拱“橋”，如此靜心，依舊努力著，向著那天的日出。教育的靈魂在于“育心”——“讀懂歷史教育”教育者的心亮了，歷史教學的心路成長便坦闊了。2獲取和解讀信息調動和運用知識描述和闡釋事物論證和探討問題低級、基本高級、發展篇章一、潛心研究，把握方向一、研究高考命題改革與命題規律“知識立意”“能力立意”“素養立意”歷史閱讀能力、知識遷移能力、文字表達能力、歷史思維能力獲取和解讀信息調動和運用知識描述和闡釋事物論證和探討問題低級31、學會“從世界去思考”比學會“思考世界”更重要2、探索人類文明的共性比探索人類文明的差異性更重要3、歷史的階段特征比歷史的階段分期更重要4、歷史的通史意識比歷史的專題史意識更重5、探索歷史事件所包含的價值觀比探索歷史事件的學術意義更重要6、培養歷史批判性思維比記憶結論更重要教學啟示1、學會“從世界去思考”比學會“思考世界”更重要教學啟示4主干知識多元史觀比較與綜合社會熱點學術成果價值引領新材料、新情景、新視角2、考題研究主干知識多元史觀比較與綜合社會熱點學術成果價值引領新材料、新5中古史：政治、經濟、思想史考查勢均力敵。中近史：政治考查一馬當先，思想緊隨其后。中現史：經濟史考查一枝獨秀。世古史：對古代民主政治情有獨鐘。世近史：西方民主政治考查一花獨放。世現史：經濟考查“一邊倒”。

選擇題的領域分布特點中古史：政治、經濟、思想史考查勢均力敵。中近史：政治考查一馬6考生筆下的試題（增長點）（1）知識結構的不足（2）審題不清，不能準確的把握試題主旨（3）材料信息提取不全，概括總結能力差。（4）基礎知識掌握不牢固，不能調動和構建知識。（5）思維缺乏開放性和深刻性，角度單一（6）答題不規范、條理不清晰3、研究考生考生筆下的試題（增長點）3、研究考生7篇章二、科學備考，強力攻關

一、計劃求高效二、課堂求突破三、習題求發展四、反思求提升五、教研求合力復習課抓好“四關鍵”

回憶：回憶舊知識構建：構建新體系突破：突破重難點鞏固：掌握運用法

篇章二、科學備考，強力攻關一、計劃求高效復習課抓好“四8一、以新式史觀引領備考提高復習品位(注重多元史觀,多角度分析)“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”從文明史觀的視角分析從近代化（現代化）史觀的視角分析從全球化史觀（整體史觀）的視角分析從社會史觀的視角分析從生態史觀的視角分析……一、以新式史觀引領備考提高復習品位“橫看成嶺側成峰，遠近高低9第一次工業革命煤煤、石油煤、石油、核能、太陽能第二次工業革命第三次工業革命環境污染的分水嶺——大氣階段主要能源主要污染事件影響倫敦煙煤污染加重、霧都美德煤煙污染；1892年，漢堡水污染導致霍亂；日本足尾事件；洛杉磯光化學煙霧赤潮；美國核電廠放射性物質外泄；日本廣島、長崎幸存者中的“原子病”水質、大氣污染污染源增多污染范圍廣污染事件擴大增加海洋污染；能源緊缺；人類疾病增加用生態史觀整合工業革命第一次煤煤、石油煤、石油、第二次工業革命第三次工業革命環境10政治：獨立、自主無產階級：新民主主義革命中國近現代清政府：新政社會主義現代化時期晚清、民國初年、國民政府時間：1949年以后時間：1840—1949探索現代化近代化史觀下的中國近現代歷史資產階級：維新變法辛亥革命經濟：民族工業曲折發展思想文化近代思想解放潮流三民主義、毛澤東思想政治：現代中國的政治建設與祖國統一經濟：中國特色社會主義建設道路思想：毛澤東思想鄧小平理論三個代表政治：獨立、自主無產階級：新民主主義革命中國近現代清政府：新11用多元史觀評價羅斯福新政全球史：告別自由放任，迎來了國家壟斷資本主義的新時代，反映資本主義和社會主義相互借鑒現代化：探索資本主義國家現代化的新模式社會史：強化社會保障，緩解失業危機生態史：減少農業耕種面積，興建田納西水利工程等保護了美國的生態環境用多元史觀評價羅斯福新政全球史：告別自由放任，迎來了國家壟斷12二、基于教材，立足考綱，構建三輪復習模式新課程背景下，復習內涵發生了相應變化:

第一輪側重專題（模塊專題）；第二輪側重通史（通史）；第三輪側重補缺補漏和強化提高。

專題式復習、通史式復習各有利弊。主張一輪復習采用專題加小通史的復習模式。二、基于教材，立足考綱，構建三輪復習模式新課程背景下，復習內13

模塊一：古代史（中外）

1.古代中國的政治制度

2.古代希臘羅馬的政治制度

3.古代中國的經濟

4.

中國傳統文化主流思想的演變

5.古代中國的科學技術與文學藝術

6.

西方人文精神的起源

理清歷史發展階段，夯實基礎把握階段特征，形成知識“立體”支撐形成正確的歷史時空觀和歷史思維能力

模塊一：古代史（中外）

14三、關注學科基礎知識,夯實能力基礎四、各類教材相互借鑒,拓寬加深考點內容

1．必修內容之間橫向整合2．不同版本之間整合3．必修與選修內容整合五、運用各種類型歷史材料強化創新訓練三、關注學科基礎知識,夯實能力基礎四、各類教材相互借鑒,拓寬15六、及時跟進社會熱點,體現歷史考查的時代性高考命題關注熱點，關注現實。要求運用歷史知識來透視和解決現實問題，引導關注社會、關注生活。熱點問題包括短效熱點和長效熱點考查長效熱點:低碳經濟與環境保護科教興國、改革開放民生問題、和諧社會國家統一、大國關系周年紀念、全球化短效熱點:

93閱兵折射知識;

十三五規劃:國企改革、

美麗中國

健康中國

亞投行

南海危機“拉森號”強闖南海六、及時跟進社會熱點,體現歷史考查的時代性高考命題關注熱點，16

共勉:路漫漫，“歷史人”將上下而求索！————人生無憾自豐盈

“不為浮華遮望眼，愿作春泥化落紅”“情、愛就是教育上的水，沒有了情，沒有了愛，教育就如無源之水，終脫不了一個空虛”（夏丐尊先生）共勉：三尺講臺，舞臺雖小，但你我摯捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但你我馳騁古今中外，意韻曠美；擁有，歷史人承擔著責任；奉獻，歷史人體驗著喜悅；創造，歷史人感悟著成長；與歷史相伴，我們享受著幸福！惟愿：清和、淡雅；與虔誠相伴，收獲歷史教學一路探尋的幸福與芳香共勉:路漫漫，“歷史人”將上下而求索！“不為浮華遮望眼，愿17謝謝！敬請批評指正！謝謝！敬請批評指正！18

潛心研究把握方向；科學備考強力攻關

——有關“2016年高考歷史復習”的幾點想法江蘇省天一中學陳立軍

潛心研究把握方向；科學備考強力攻關19

故事分享：養壺與育人

壺，有明顯缺陷：壺壁上有許多小疙瘩，壺蓋與壺口的吻合很差。

決定養壺，重復兩個動作——撫摸和旋轉。

心靈相通，發出悅耳的和諧之音。

認識：“養壺”考驗的是信心和耐心。“壺”為靜物，更何況是有思想有感情的歷史教學！只要教師像“養壺人”一樣用博大的愛心去“撫摸”歷史教學，用教育智慧與歷史教學融合，相信，歷史教學定會迎來美麗的春天。

教育者的心亮了，歷史教學的心路成長便坦闊了。愿做那一拱“橋”，如此靜心，依舊努力著，向著那天的日出。教育的靈魂在于“育心”——“讀懂歷史教育”教育者的心亮了，歷史教學的心路成長便坦闊了。20獲取和解讀信息調動和運用知識描述和闡釋事物論證和探討問題低級、基本高級、發展篇章一、潛心研究，把握方向一、研究高考命題改革與命題規律“知識立意”“能力立意”“素養立意”歷史閱讀能力、知識遷移能力、文字表達能力、歷史思維能力獲取和解讀信息調動和運用知識描述和闡釋事物論證和探討問題低級211、學會“從世界去思考”比學會“思考世界”更重要2、探索人類文明的共性比探索人類文明的差異性更重要3、歷史的階段特征比歷史的階段分期更重要4、歷史的通史意識比歷史的專題史意識更重5、探索歷史事件所包含的價值觀比探索歷史事件的學術意義更重要6、培養歷史批判性思維比記憶結論更重要教學啟示1、學會“從世界去思考”比學會“思考世界”更重要教學啟示22主干知識多元史觀比較與綜合社會熱點學術成果價值引領新材料、新情景、新視角2、考題研究主干知識多元史觀比較與綜合社會熱點學術成果價值引領新材料、新23中古史：政治、經濟、思想史考查勢均力敵。中近史：政治考查一馬當先，思想緊隨其后。中現史：經濟史考查一枝獨秀。世古史：對古代民主政治情有獨鐘。世近史：西方民主政治考查一花獨放。世現史：經濟考查“一邊倒”。

選擇題的領域分布特點中古史：政治、經濟、思想史考查勢均力敵。中近史：政治考查一馬24考生筆下的試題（增長點）（1）知識結構的不足（2）審題不清，不能準確的把握試題主旨（3）材料信息提取不全，概括總結能力差。（4）基礎知識掌握不牢固，不能調動和構建知識。（5）思維缺乏開放性和深刻性，角度單一（6）答題不規范、條理不清晰3、研究考生考生筆下的試題（增長點）3、研究考生25篇章二、科學備考，強力攻關

一、計劃求高效二、課堂求突破三、習題求發展四、反思求提升五、教研求合力復習課抓好“四關鍵”

回憶：回憶舊知識構建：構建新體系突破：突破重難點鞏固：掌握運用法

篇章二、科學備考，強力攻關一、計劃求高效復習課抓好“四26一、以新式史觀引領備考提高復習品位(注重多元史觀,多角度分析)“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”從文明史觀的視角分析從近代化（現代化）史觀的視角分析從全球化史觀（整體史觀）的視角分析從社會史觀的視角分析從生態史觀的視角分析……一、以新式史觀引領備考提高復習品位“橫看成嶺側成峰，遠近高低27第一次工業革命煤煤、石油煤、石油、核能、太陽能第二次工業革命第三次工業革命環境污染的分水嶺——大氣階段主要能源主要污染事件影響倫敦煙煤污染加重、霧都美德煤煙污染；1892年，漢堡水污染導致霍亂；日本足尾事件；洛杉磯光化學煙霧赤潮；美國核電廠放射性物質外泄；日本廣島、長崎幸存者中的“原子病”水質、大氣污染污染源增多污染范圍廣污染事件擴大增加海洋污染；能源緊缺；人類疾病增加用生態史觀整合工業革命第一次煤煤、石油煤、石油、第二次工業革命第三次工業革命環境28政治：獨立、自主無產階級：新民主主義革命中國近現代清政府：新政社會主義現代化時期晚清、民國初年、國民政府時間：1949年以后時間：1840—1949探索現代化近代化史觀下的中國近現代歷史資產階級：維新變法辛亥革命經濟：民族工業曲折發展思想文化近代思想解放潮流三民主義、毛澤東思想政治：現代中國的政治建設與祖國統一經濟：中國特色社會主義建設道路思想：毛澤東思想鄧小平理論三個代表政治：獨立、自主無產階級：新民主主義革命中國近現代清政府：新29用多元史觀評價羅斯福新政全球史：告別自由放任，迎來了國家壟斷資本主義的新時代，反映資本主義和社會主義相互借鑒現代化：探索資本主義國家現代化的新模式社會史：強化社會保障，緩解失業危機生態史：減少農業耕種面積，興建田納西水利工程等保護了美國的生態環境用多元史觀評價羅斯福新政全球史：告別自由放任，迎來了國家壟斷30二、基于教材，立足考綱，構建三輪復習模式新課程背景下，復習內涵發生了相應變化:

第一輪側重專題（模塊專題）；第二輪側重通史（通史）；第三輪側重補缺補漏和強化提高。

專題式復習、通史式復習各有利弊。主張一輪復習采用專題加小通史的復習模式。二、基于教材，立足考綱，構建三輪復習模式新課程背景下，復習內31

模塊一：古代史（中外）

1.古代中國的政治制度

2.古代希臘羅馬的政治制度

3.古代中國的經濟

4.

中國傳統文化主流思想的演變

5.古代中國的科學技術與文學藝術

6.

西方人文精神的起源

理清歷史發展階段，夯實基礎把握階段特征，形成知識“立體”支撐形成正確的歷史時空觀和歷史思維能力

模塊一：古代史（中外）

32三、關注學科基礎知識,夯實能力基礎四、各類教材相互借鑒,拓寬加深考點內容

1．必修內容之間橫向整合2．不同版本之間整合3