教學過程：1、詞語的復習2、詞語大練兵3、例題講解4、課外積累一、詞語的復習詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。（一）、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。（二）詞義的理解（1）詞的本義、引申義和比喻義1、詞的本義：一個詞不論有幾個意義，總有一個意義是最初的、最基本的，這個最基本的意義就叫做詞的本義。2、詞的引申義：是在詞的基本意義的基礎上經過演變發展而產生的意義。3、詞的比喻義：是借用一個詞的基本意義來比喻另一事物時產生的新意義。例：漫山遍野開滿了這種黃色的花。（本義，指可供觀賞的植物的繁殖器官。）他累得頭昏眼花。（引申義，引申為眼睛模糊迷亂。）她穿了一件漂亮的小花褂。（引申義，引申為顏色、種類錯雜。）她是我們學校的校花。（比喻義，比喻年輕漂亮的女子。）（2）單義詞和多義詞1單義詞只有一個意義的詞叫單義詞。單義詞只表示一個意義。單義詞大多是人名、地名、事物名稱、科學術語。2多義詞包含幾個互相關聯意義的詞叫多義詞。多義詞一詞多義，要根據語言環境來確定。（三）辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語的感情色彩。例：團結和勾結，都有一個為了一個目的聯合和結合的意思。團結用于好的方面，而勾結用于壞的方面，指進行不正當的活動而暗中結合。（2）注意運用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。（5）考慮詞語搭配的習慣。如提高水平，改進方法，改善生活等。（四）用詞造句要做到：（1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。（2）把意思表達完整。（五）詞語的歸類或排列常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。二、詞語大練兵（一）一字多義練習光：①光線②只，單③一點兒不剩④榮譽⑤身體露著⑥景物⑦平滑TOC\o"1-5"\h\z（1）媽媽不光為我做飯洗衣，還教我讀書。 （ ）.⑵我很快就把碗里的飯吃光了。 （ ）⑶明亮的燈光，灑在我的作業本上。 （ ）（4）奧運健兒為國爭光。 （ ）⑸我光著一只腳就急忙趕來了。 （ ）（6）臨陣磨槍，不快也光。 （ ）⑺明媚的春光，永遠值得人們留戀。 （ ）抽：①吸②（植物）長出③減縮，收縮④打⑤取出一部分TOC\o"1-5"\h\z（1）小麥抽穗了。 （ ）⑵他把鞭子揮一揮，猛抽了一下。 （ ）⑶我從書架上抽出我最喜愛看的書。 （ ）（4）這件衣服洗后，抽了一厘米。 （ ）⑸爸爸一寫材料就不停地抽煙。 （ ）深：①久，時間長。②顏色重。③距離大，跟“淺”相反。.這是一潭深綠的泉水。 （ ）.水是那樣深，又是那樣清。 （ ）.夜已經很深了，我們還不想離開珍珠泉。 （ ）準：①一定，確實。②正確。③允許，許可。.我準確無誤地背誦了《燕子》這篇課文。 （ ）.你要是踩上去，準會滑倒。 （ ）.郊游的方案得到了老師的批準，同學們可高興啦！（ ）手：①人體的一部分。②某種技能特別好的人。③拿著。④小巧而便于拿的。.更贏是古時候魏國有名的射箭能手。 （ ）.他左手拿弓，右手拿箭。 （ ）.今天老師發給我們一本《知識手冊》，讓我們好好學習。（）.我們人手一冊《小學生行為規范》。 （ ）直：①不彎曲。②使直，把彎曲的伸開。③一個勁兒地。④爽快，坦率。I.我直起腰，擦了擦頭上的汗。 （ ）.這條公路筆直地伸向遠方。 （ ）.只聽“嘣''的一聲響，那只大雁直往上飛。 （ ）.馬大嬸心直口快，樂于助人，在這一帶非常有名。（ ）益：A、好處；B、增加；C、更加；D、有益的。（1）經過一番談話，我覺得受益不淺。（）（2）我們要保護益蟲。（）（3）人與山的關系日益密切。（）（4）多參加體育活動能使人延年益壽。（）⑸我們的祖國日益強大。（）（6）堅持體育鍛煉，可以延年益壽。（）⑺好的學習習慣會令我們終生受益（）盛：①興旺⑦豐富，華美③熱烈，大規模的.潑水節那天，傣族人民身著民族盛（）裝，載歌載舞，歡度自己的節日。.2008年，奧運會將在北京召開，各國體育健兒們將會在這個盛（）會上向人們展示體育運動的魅力。.春天到了，百花盛（ ）開，大地一片生機。鬧：①不安靜②害，引發⑨吵，擾亂④搞，弄.媽媽沒有滿足他的要求，他又哭又鬧。（）TOC\o"1-5"\h\z.每鬧一次，他們要收幾百萬錢。 （）.倒是夏天雨水少，年年鬧旱災。 （ ）.節日的夜晚，大街上熱鬧極了。 （ ）端：A、事情的開頭；B、平舉著拿；C、東西的一頭；D、端正；&項目。（1）看，前端是2米多長的象牙。（）（2）這回，他正端坐著，聽爺爺講故事。（）（3）好客的主人端出食品招待客人。（）故：A、緣故，原因；B、故意，有意；C、原來的，目的；D、意外的事。（1）今天我故地重游，心情顯得格外激動。（）（2）老師再三提醒同學們在活動中要注意不要出安全事故。（）（3）張書記反復強調今天的會議不要有無故缺席的人。（）透：A、液體光線等滲透，穿透；B、暗地里告訴；C、達到飽滿的、充分的程度;D、透徹；E、顯露。（1）是啊，是啊，天氣壞透了！（ ）（2）太陽所在的地方，黃中透出紅來，色彩十分艷麗。（）（3）早晨的陽光透過樹梢照著五光十色的畫檐。（）盡：A、表示某個范圍為極限，不得超過；B、達到極端；C、用力完成；D、全部用處；E、全，所有的。（1）我用盡了方法想說服他，都沒有成功。（）（2）我們應盡自己的義務，好好工作。（）（3）恩格斯竭盡全力幫助馬克思。（）（4）盡心盡力（ ）（5）取之不盡（ ）（6）山窮水盡（）（7）人盡皆知（）生：A、果實沒有成熟；B、沒有經過加工的；C、生硬、勉強；D、很。E、生長;F、產生、發生；G、使柴、煤等燃燒；H、生疏。（1）對周總理崇敬和愛戴的思想感情已在人民心中生了根。（）（2）我們開始壘灶生火燒飯了。（）（3）寫作時，對學過的詞語不能生搬硬套。（）（4）這西瓜是生的，真難吃。（）著：A、接觸，挨上；B、感受，受到；C、燃燒。（1）爐子著得很旺。（）（2）那是一個前不著村，后不著店的地方。（）（3）天氣驟然變冷，你要小心著涼。（）臨：A、靠近，對著；B、來到、到達；C、將要，快要。（1）居高臨下。（）（2）臨危不懼。（）（3）身臨其境。（）（4）臨別。（）風：A、風氣，風俗；B、景象；C、態度；D、傳說。（1）風言風語（）（2）移風易俗（）（3）風景優美（）（4）作風（）張：A、看，望；8、姓；C、把合攏的東西分開；D、陳設，鋪排；E、擴大、夸張。（1）張燈結彩（）（2）張牙舞爪（）（3）東張西望（）（4）張冠李戴（）（二）把詞語按一定順序排列：1、中國昆山實驗小學江蘇省昆山市昆山市實驗小學六（1）班2、準備活動領獎品沖到起跑1、全部沒有少數一半多數2、頭部身體上身牙齒嘴（三）用一劃出不是同一類的詞：1、梅花蘭花菊花雪花荷花2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥3、《少年文藝》《少年科學》《我們愛科學》《少年報》《小學生作文》4、矮懶高胖瘦5、米飯稻子面條包子大餅（四）照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視走——（）、（）、（）、（）、（）叫——（）、（）、（）、（）、（）（五）根據意思寫詞語：TOC\o"1-5"\h\z1、不顧個人安危，奮勇直前（ ）2、在困難面前不屈服。（ ）3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（ ）4、前后相接，連續不斷。（ ）5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（ ）6、比喻白費力氣，不可能達到目的。（ ）（六）找出每組適當的答案，在下面畫一條橫線：1、剪刀對布匹鋸子對（1）水泥 （2）木材2、花卉對公園化石對（1）商店 （2）禮堂3、鳥蛋對雛鳥種子對（1）樹木 （2）花朵4、聲音對耳朵味道對（1）香甜（2）口腔5、綠色對顏色鉛筆對（1）文具（2）鋼筆6、工人對機器戰士對（1）坦克 （2）大炮7、良藥對苦口忠言對（1）順耳 （2）刺耳8、成果對努力收獲對（1）除草（2）播種