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文檔簡介

大班數學教案認識人幣活動目標：

1、初步認識人民幣，知道民幣，角，2角，5，1元，5元，10元的幣值。

2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。1、與在超市做營業員的家做好事先的購物安排。

活動準備：2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。

3、實物投影儀。活動過程：

1.集體活動。◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣告訴大家我帶來的是幾元錢？◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。◎觀察錢幣，讀一讀上面的數字。

2小組活動。◎組織幼兒討論錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？3、實踐活動。◎說說自己帶了多少錢？◎提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動準備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在元的范圍內購物。◎幼兒相互討論，作出打算。◎來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。◎到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。◎回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？

活動反思：

在組織認識人民幣這一課前我們還在猶豫著是讓老師自己準備還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多會兒帶這會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了起不必要的誤會和麻煩一想，明天剛好是遠足活動也許準備一些食物和水何不趁此機會來一個購物實踐活動？不是結合家庭教育資源優化教育活動很好的一個機會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣在認識錢幣的時候孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣發現他們大多已經能準確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子帶的過程，其實就是一個發現，探索，學習的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中他們也會盤算著自己有多少錢明天遠足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是放學時家長們見孩子拎著自己買的東西興奮地告訴他們自己購物時的經歷那快樂的模樣都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責備麻煩

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