Word-8-幼兒園有哪些活動方案,幼兒園有哪些活動方案2022年幼兒園有哪些活動方案1

活動目標：

1、通過觀看，感受秋天水稻豐收的美景。

2、能大膽地與農夫伯伯溝通、提問，知道糧食是農夫伯伯辛辛苦苦種出來的。

3、親身體驗勞動，能樂觀仔細地拾稻穗，懂得疼惜糧食。

活動預備：

1、選擇收割和時候開展本活動。與農夫聯系，確定參觀的路線，告知本次活動的目的以及協作的事項。

2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。

3、幼兒每組帶一個塑料帶。

4、照相機一臺。

活動過程：

一、老師交代活動目的與要求。

二、老師帶領小伴侶徙步目的地，留意路上平安。

三、活動現場：引導幼兒遠看稻田是什么樣的?風吹過稻田的稻子是什么樣?

師：近看每一株水稻上面長著什么?稻穗為什么是下垂的?摘一顆谷粒，咬開看看里面是什么?

2、問一問。鼓舞幼兒有禮貌地、大方地向農夫伯伯提問，了解他們的勞動狀況。

如：水稻是什么時候種下去的?它的生長過程是多久?

為什么水稻要在夏天種而不在春天播種?

除了從顏色上來觀看它是否成熟之外，還有（其它）的（方法）來推斷它是否成熟嗎?

水稻播種后有蟲嗎?農夫伯伯又通過什么方法來關心水稻治蟲的讓它們更快的長大的?

溝通完后向農夫伯伯致謝，以表示對他工作的確定。

3、做一做。組織幼兒拾稻穗，爭論拾稻穗時要留意些什么?

比一比哪一組小伴侶拾得最多。

4、說一說。回園后依據活動狀況或照片組織談話活動。

如：你在田地里看到了什么?

參觀時你心里興的事是什么?最感愛好的事是什么?

誰知道我們平常吃的米是怎么來?

延長活動：開展有關米的嬉戲活動。

幼兒園有哪些活動方案2

活動目標：

1、通過實地觀看熟悉常見的幾種蔬菜。

2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。

3、了解菜場中物品擺放和（人際交往）的特點，促進了幼兒社會性的進展。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活（閱歷）解決問題的力量。

活動預備：

1、事先去幼兒園四周的菜市場勘察路線;

2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關生活閱歷;

3、與菜場，社區做好溝通好活動相關事宜。

活動過程：

一、交代任務“去菜市場”

1、今日我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子。看看除了我們熟悉蔬菜之外，還有哪些蔬菜。

2、交代參觀時和行進間的留意事項。

二、到菜市場參觀

1、實地觀看蔬菜真實的模樣

(1)熟悉蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等

(2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。

(3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小小白菜。

2、買菜、賣菜的過程觀看。

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

三、返回幼兒園，回顧共享

1、請幼兒共享自己在菜市場所觀看到的蔬菜和大家共享

2、展現幾種常見菜，請幼兒（說說），這些菜和吃的時候又有什么不同

3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?

4、菜市場買賣的情景仿照。

幼兒園有哪些活動方案3

【活動目標】

1、知道農貿市場是人們買農副產品的地方。

2、通過觀看嘗試了解市場營業員的工作及與人們日常生活的關系。

3、進一步豐富對幼兒對農副產品的閱歷，能有序地跟隨老師進行參觀活動。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

【活動預備】

1、選擇好四周的農貿市場及參觀的路線。

2、幼兒每人帶一元錢，照相機。

【活動過程】

一、交代任務，引出話題。

1、交代任務。

師：春天到了，現在有許多蔬菜和水果都長大了，你們喜愛吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今日，就讓我們一起去菜場找一找吧!

2、引出農貿市場。

二、提出參觀要求。

1、告知幼兒農貿市場里人多，小伴侶要一個跟著一個走，不要掉隊，參觀時要留意觀看，并提出留意事項。

2、農貿市場有許多蔬菜，看看自己熟悉多少。

三、帶幼兒參觀農貿市場。

1、引導幼兒參觀攤點是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類擺放的，知道這里的商品很豐富，人們在這里能買到各種各樣的農副產品。

2、引導幼兒邊參觀邊熟悉一些常見的蔬菜、家禽和魚類，知道它們的名稱。

3、引導幼兒觀看顧客和營業員之間的活動，觀看顧客是怎樣買菜的，營業員是怎樣使用秤的，了解秤的用處。

4、讓幼兒親自購買蔬果，與營業員進行對話，嘗試買菜的過程，進一步了解營業員是怎樣工作的。

5、鼓舞幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格，學習如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營業人員討價還價，請營業人員用秤稱稱重量，嘗試付錢、找錢。

四、參觀后的談話活動，鞏固幼兒對農貿市場的印象。

幼兒園有哪些活動方案4

一、主題名稱

綠色家園

二、主題選取的緣由

人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，氣候惡化，自然災難屢屢發生。愛護生態環境已成為世界各國共同關懷的全球性問題。環境教育作為解決環境問題的根本出路，務必從娃娃抓起，喜愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對大自然中的水、土，大氣，生物有著深厚的愛好。為培育幼兒的環保技能，鼓舞他們專心參加環境愛護，就要把幼兒熟識的或相關的真實環境作為教育的資源和教育的場所，所以，我設計了“綠色家園”這個主題。

三、主題目標

(一)喜愛大自然，愛惜環境，親近大自然，珍惜資源;關懷四周環境，樹立愛惜四周環境的意識。愿意用自己的行為愛護環境;

(二)會觀看，比較環境變化，有初步環保意識，養成自覺愛護環境的禮貌習慣;

(三)透過活動，使幼兒對地球產生劇烈的奇怪???心，喜愛了解和關注愛護環境有關的問題，培育幼兒的探究精神運用各種感官參加環保活

動能夠動手動腦探究問題，明白“愛護胡環境，從我做起”理念。

四、主題網絡圖

五、活動方案

活動一、水是我們的好伴侶活動目標：

(一)明白水與人類生活親密相關;(二)明白水是無色無味的;(三)教育幼兒多喝白開水。活動預備：

(一)自來水凈化圖一幅;

(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活動過程：

(一)組織幼兒到戶外登山運動，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩定幼兒心情，再進行活動。

1、“小伴侶，你們去爬山有什么感覺，此刻有什么需要嗎?”

2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然后問：“水是什么味道?”

(二)明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那里來的，然后出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程。

(三)爭論自來水與人們的聯系。

1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水干什么?”(讓幼兒自由爭論);

2、讓幼兒講出自來水與人們的聯系;

(四