Word———幼兒園環保國旗講話幼兒園環保國旗講話（精選5篇）

幼兒園環保國旗講話篇1

敬重的老師們、友愛的同學們大家早上好!

今日我國旗下講話的題目是《愛護環境，共建和諧校內》。每當我們走進校內時都能感受到她的干凈和漂亮，整齊的教學樓，寬敞干凈的過道，嶄新的橡膠跑道，宜人的花草樹木無處不滲透著她的生氣和活力。可是我們也長發覺我們的校內環境一些微妙的變化。如：樓梯旁的白墻壁上消失了黑黑的腳印和斑點，教室里常有一些紙屑，學校的大門口隨處可見一些食品包裝袋，廁所里處處是垃圾，花池里的花草樹木總有人愛摸它……這些都是我們個別不自覺同學的“杰作”。大家說說這些是我們文明學校生的做法嗎?回答確定是“不”字。為了使我們的校內多一份綠，多一份生氣，多一份干凈，讓她成為我們童年的樂園。大家樂觀行動起來吧!愛護好我們的校內環境，我向全體師生倡議“愛惜校內環境，從我做起”，盼望大家做到以下幾點：

1.從我做起，從現在做起，養成良好衛生的好習慣。

2.愛惜校內的公共設施，不亂涂亂畫，不踩踏草坪，不亂折樹枝。

3.提倡“彎腰精神”，一見垃圾就撿拾，仍進桶里不怕煩。

4.自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為環保小衛士。

同學們，讓我們從點滴做起，愛惜校內環境，自我約束，相互檢查。撿起一片垃圾，留下一方干凈。“學校無垃圾行動”需要你、需要我、需要我們大家共同努力!

感謝大家!

幼兒園環保國旗講話篇2

各位老師、小伴侶們：

早上好!

春天來了，小草發芽了，花兒開放了。我們的幼兒園變得越來越漂亮了，小伴侶們，你們發覺了幼兒園的新變化了嗎?你們喜愛幼兒園嗎?喜愛幼兒園的什么呢?我們的小隆平種植園地又穿上了新裝，在入園的道路兩旁栽上了栗子、橘子、桃子、梨、紅葉李、柚子、石榴、枇杷、柿子、楊梅、青梅、金柑、櫻桃等10多種果樹。還用木板變出了兩條高起來的路。

是啊，我們的幼兒園有碧綠的草坪，各種果樹，各種花草，我們的幼兒園真美啊。在這漂亮的校內里，我們一起學習、生活、嬉戲,真歡樂!

可是，這幾天發覺許多樓梯上、草坪里有許多的果皮紙屑，有餐巾紙、包裝紙、牛奶盒、塑料袋。這樣的幼兒園還美嗎?我們都是幼兒園的一份子，該怎樣愛護我們漂亮的幼兒園呢?

我們可以這樣做：

1.不帶零時到幼兒園吃，提示爸爸媽媽也不在幼兒園吸煙、吃零食。

2.看到地上有垃圾立刻撿起來扔進垃圾桶。

3.放學后不去大型玩具玩，不去玩沙池玩。

4.在用木板做的道路上行走時，請你脫掉鞋子，拿在手上，等你走完了再穿上。

小伴侶們，你們能做到嗎?信任你們肯定能做到，讓我們一起行動起來，讓幼兒園變得更加得漂亮、干凈。

幼兒園環保國旗講話篇3

小伴侶們，今日是6月5日是“世界環境日”，這個節日是呼吁大家要愛護好我們的環境，我們應當怎樣愛護環境呢?我先來給你們講一講我看到的一件事情：有一位小女孩走到十多米以外的一個垃圾桶，把一張巧克力包裝紙扔了進去，然后又高興奮興地回來了，我問他：你為什么走那么遠去扔一張紙呢?她仔細地說：這草地那么美，要是我把廢紙仍在上面，它就不美了，聽了這個故事，信任小伴侶都知道了吧，愛護環境應當從小事做起，下來老師給你們提幾點要求：

1.禁止亂扔垃圾，不隨地吐痰。

2.節省用紙，一張紙雙用，是什么意思?就是一張紙既可以用來畫畫又可以用來折紙。

3.避開使用一次性杯子，泡沫盒、塑料盒、塑料袋和一次性筷子，這樣可以大大削減垃圾的產生。

4.少吃或不吃泡泡糖和口香糖，假如吃了要將吃下的口香糖包裝在包裝紙中扔進垃圾桶。

5.節省用水，刷牙的時候要關掉水龍頭。

6.離開教室房間，要準時關燈、電視、電腦和音響。

7.要愛惜花草樹木，不破壞城市綠化，并樂觀參與綠化植樹活動。

小伴侶能做到嗎?好的，記住了愛護環境要從這些小事做起。

幼兒園環保國旗講話篇4

通過第一階段一系列主題活動，幼兒完成了“垃圾分類”學問的積累。其次階段主要開展了“垃圾分類”踐行活動。依據課題討論實施方案，本階段主要通過以下方式來完成“垃圾分類”踐行活動：

一、在園里開展了“我是小小監督員”活動，督促每天垃圾分類投放。

四月份，在班里每天選出一個“小小監督員”，督促班級垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀看室內有無垃圾，，其次讓幼兒知道產生了什么垃圾，該如何正確分類投放。例如：每天小伴侶吃點的時候可能產生的垃圾會每天不同，那么對這類垃圾重點拿出和幼兒爭論該如何投放。對于每天可能產生的垃圾，如掃下的塵土、衛生間手紙等，開頭強調它的分類方法，以后只是提及，不再作為重點。每天做好記錄。

通過每天和幼兒爭論一次不同的垃圾的投放，使幼兒進一步把握正確投放垃圾的方法，同時更重要的是使幼兒養成看到垃圾就進行分類投放的習慣。

二、對幼兒在不同場所“垃圾分類”投放行為進行了統計。

為了擴展幼兒踐行“垃圾分類”活動的面，我們開展了幼兒在不同場所進行“垃圾分類”投放行為的統計。每周通過談話詢問幼兒在園里，在家里，在公共場所是否有“垃圾分類”投放的行為，并詳細說出投放的物品名稱準時間和地點。例如：老師問某個小伴侶：你在園里分類投放垃圾了嗎?幼兒：分類投放了，我把香蕉皮放到了不行回收的垃圾箱里。老師：在家里分類投放垃圾了嗎?(有的幼兒回答不上來，說明沒進行分類投放)有的幼兒會說：我把家里的廢報紙放到了可回收的垃圾箱里。每個幼兒回答不同。老師再問：休息日爸爸媽媽領你們去公共場所游玩，途中產生的垃圾是否進行了分類投放?引導幼兒各自敘述自己的經受。如有的小伴侶說：星期天爸爸帶我去動物園，給我買了飲料，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱，還有的說：媽媽帶我去逛街，給我買了冰激凌，我吃完把紙盒扔進可回收垃圾桶等等，五花八門。只要小伴侶在不同場所能說出一個以上的詳細行為，就計入本周能夠進行垃圾分類活動的次數里。

通過這一活動，讓幼兒知道不管在哪里都應當對垃圾進行分類投放。增加了幼兒“垃圾分類”投放的意識，使幼兒的“垃圾分類”行為習慣進一步養成。

三、開展了“家園共育”宣揚活動：

1.為了讓家長協作小伴侶一起進行“垃圾分類”活動，我們辦了一期“垃圾分類學問宣揚”主題專欄。具體介紹了垃圾如何分類，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不行回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。

2.為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”，給幼兒布置家庭手工作業，要求和家長一起制作三個垃圾分類箱，在日常生活中和家長一起開展垃圾分類活動。

3.為了讓家長對“垃圾分類”重要性有進一步的熟悉，我們又辦了一期世界其他國家對“垃圾分類”處理的方法(做的比較好的國家)，讓家長重視環保教育，從而鼓舞、支持孩子養成垃圾分類處理的習慣。

四、制作了《“垃圾分類”調查表》向家長發放，了解了幼兒在家開展“垃圾分類”活動的表現及家長對“垃圾分類”的看法。

共發放56份，收回43份，有效調查表43份。通過對收回的《“垃圾分類”調查表》的匯總分析，了解了家長對“垃圾分類”行為的各種看法，增加了我們在園里對幼兒進行“垃圾分類”教育的信念。從調查統計分析看，幼兒園垃圾分類養成教育是可行的，有盼望的。首先，絕大部分家長了解了幼兒在園進行垃圾分類養成教育的事實，并能在家樂觀支持，和幼兒一起進行垃圾分類，對幼兒初步的垃圾分類養成起到了樂觀的作用。其次，絕大部分家長懂得垃圾分類的意義，只要條件允許，他們很情愿對垃圾進行分類投放。雖然目前進行垃圾分類投放的社會大環境還不成熟，但能夠看出通過幼兒的行為已經觸動了家長的意識，為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎。

依據課題討論實施方案，我們實行多種形式，完成了其次階段樂觀踐行“垃圾分類”活動的討論內容，達到了我們預期的目的。

幼兒園環保國旗講話篇5

隨著經濟的快速進展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后，我園響應花都區教育局《關于印發花都區學校創建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號召，在易園長的指導下，在全園教職工的工作支持下，全園老師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。現將狀況作如下總結。

一、充分熟悉到削減校內垃圾和節省資源的重大意義。

校內垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節約了大量的填埋占地、避開污染，還能按類別回收資源、愛護資源和環境，同時，培育了幼兒的環保意識。

二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲：

1、盡量避開使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或削減不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服松軟精等化學用劑，不但可削減開支，更可降低環境污染和資源鋪張。

2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。

3、多使用自然肥皂以代替清潔劑，可削減水源污染。

4、拒絕接受不環保的廣告傳單。

5、離開教室后順手關燈并關閉其他電源。

6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積肯定數量交由舊貨商或回收隊處理，以削減資源的鋪張。

7、通過各項活動的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的學問;逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續進展意識。

三、利用活動載體，深化環保行為。

我園內堅持一日兩掃，并做到衛生無角、無環境污染源，組織值班老師每日進行檢查，一周小結，表揚鼓舞。在“世界環境日”不失時機地進行“愛護環境、美化校內”專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，愛護生態環境。

垃圾分類回收處理是我園