2022年某中學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作方案(一)一、指導(dǎo)思想為進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹落實《中華人民共和國未成年人保護法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，樹立以人為本、均衡發(fā)展的教育理念，營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，促進留守兒童全面健康成長。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：組員：三、工作目標關(guān)愛留守兒童，要突出“情感交流，道德引領(lǐng)，生活照顧，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，安全保護”，達到“心有人愛，身有人護，難有人幫。”(一)切實保障留守兒童接受義務(wù)教育。將留守兒童接受義務(wù)教育納入我校義務(wù)教育的重要內(nèi)容，抓好寄宿制學(xué)校建設(shè)，保證全鄉(xiāng)適齡兒童、少年入學(xué)率達100%，畢業(yè)升學(xué)率達到98%，輟學(xué)率分別控制在3%以內(nèi)。(二)促進留守兒童身心健康成長。重視留守兒童思想道德教育、法制教育、行為規(guī)范教育，開展心理健康教育，彌補家庭教育缺失，促進身心健康成長。(三)維護留守兒童合法權(quán)益。大力宣傳普及國家保護少年兒童的相關(guān)法律法規(guī)，明確留守兒童家長和監(jiān)護人的職責(zé)和義務(wù)，宣傳家庭教育知識和方法。加強留守兒童權(quán)益保護工作，落實留守兒童的監(jiān)護責(zé)任為主體，為留守兒童提供生活保障，確保留守兒童權(quán)益不受侵害。四、工作重點(一)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體作用”1、圍繞“三知、三多、三溝通”開展工作。一是做到“三知”：每個教師要清楚地知道留守兒童的基本情況；清楚地知道留守兒童臨時監(jiān)護人的基本情況；清楚地知道留守兒童父母外出務(wù)工的去向和聯(lián)系方法。二是實行“三多”：多與留守兒童談心交心；多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動；多到留守兒童家里家訪（每月不少于一次），了解學(xué)生的校外表現(xiàn)，指導(dǎo)代管人教育管理小孩，幫助解決生活中的實際問題。三是強化“三溝通”：各位教師要定期與留守兒童外出的父母溝通；定期與留守兒童的代管人溝通；定期與校外義務(wù)輔導(dǎo)員溝通。2、發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。一是明確留守兒童父母的責(zé)任。在留守兒童父母外出前由各校明確其監(jiān)護責(zé)任和撫養(yǎng)責(zé)任，要求外出人員每年回家至少一次，每月寫一封家書，每周打一個親情電話；二是明確臨時監(jiān)護人責(zé)任。要求臨時監(jiān)護人必須保證留守兒童的基本生活和人身安全，并保持與在校老師聯(lián)系，隨時掌握留守兒童校內(nèi)外表現(xiàn)；三是對留守兒童進行親情、感恩、自立自強教育。由學(xué)校組織留守兒童每個月給父母寫一封信，匯報學(xué)習(xí)、生活、思想情況，通過與父母溝通促進留守兒童心理健康。3、發(fā)揮社會服務(wù)作用。一是加大宣傳力度，在全社會營造“愛心氛圍”；二是向社會募集愛心志愿者，以“一對一”、“一對多”、“多對一”的方式與留守兒童結(jié)對子；三是在設(shè)一名愛心聯(lián)絡(luò)員，由尤加強老師擔(dān)任，負責(zé)“關(guān)愛”活動的聯(lián)絡(luò)工作。(二)構(gòu)建愛心體系1、各校要澄清留守兒童底子，建立留守兒童檔案、進行檔案管理。2、落實留守兒童臨時監(jiān)護人，形成鄰里管護網(wǎng)。各校要落實每一個留守兒童的臨時監(jiān)護人，無臨時監(jiān)護人的留守兒童由學(xué)校教師、鄰居、親戚等共同兼任臨時監(jiān)護人，形成一個學(xué)校教師、鄰居、親戚組成的管護網(wǎng)絡(luò)。(三)搞好陣地建設(shè)1、創(chuàng)建“愛心陣地”。學(xué)校聘請1-2名生活老師，解決年齡偏小生活無法自理的留守兒童的生活問題，解決初一年級留守兒童的教育問題。2、辦好“愛心之家”。初一年級要設(shè)一個“愛心之家”，做到有場地、有牌子、有設(shè)施（“愛心電話”、“愛心電腦”、“愛心圖書”）、有制度、有活動、有“愛心爸爸”、“愛心媽媽”。(四)開展愛心活動每個學(xué)校每學(xué)期要開展一次“五好留守兒童”評選、“優(yōu)秀外出父母”評選、留守兒童健康、安全知識講座、“親情交流日”、“留守兒童心理咨詢”等活動。要舉辦“致留守兒童父母一封信”、“大手牽小手”、“專題講座”、“監(jiān)護人培訓(xùn)”等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。(五)落實評估機制關(guān)愛留守兒童工作已引起縣委、縣政府和縣教育局的高度重視，要對老師進行評估，讓開展留守兒童工作的各項制度、措施及時、有效地落到實處。五、工作措施(一)統(tǒng)一思想各校要深刻認識到實施關(guān)愛留守兒童工作是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的具體行動；是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)后備人才，抓好新農(nóng)村建設(shè)，全面建設(shè)和諧社會的重要舉措；是著眼長遠，提高全民素質(zhì)，全面實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略措施。因此，要高度重視、精心組織，因勢利導(dǎo)，把關(guān)愛留守兒童工作抓出特色，抓出成效。(二)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任(三)強化宣傳，營造氛圍充分利用標語、橫幅、墻報、黑板報等宣傳工具，集中時間、集中力量強化宣傳，推薦一批典型，樹立一批模范，營造關(guān)愛留守兒童的濃厚氛圍。(四)加強督查，嚴格獎懲要把關(guān)愛留守兒童工作作為重點工作來抓，及時通報情況，并把關(guān)愛留守兒童工作納入教師年終考核，占年終考核總分的20%，對實施關(guān)愛留守兒童工作成績突出的個人給予表彰獎勵，同等條件下評優(yōu)、晉級優(yōu)先考慮；對工作沒有起色的個人給予批評，并取消當(dāng)年評優(yōu)資格。2022年某中學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作方案(二)-----讓留守兒童在愛的陽光下綻放一、基本情況本學(xué)期（2022年秋），我校在校生557人，留守兒童占38.3%，其中雙親外出的又占了留守兒童總數(shù)的15.6%，在家投靠祖父母、外祖父母等的學(xué)生占總數(shù)的12.7%。留守兒童多數(shù)學(xué)習(xí)不踏實，成績偏下，優(yōu)秀生占留守兒童學(xué)生總數(shù)的3%，一般成績也不穩(wěn)定。具體措施（一）、愛的陽光1、學(xué)校的總方針。由于我校地處離城較遠的偏僻山區(qū)，留守兒童較多，所以對于留守兒童的管理，一直是我校的重點。學(xué)校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。班主任的管理——真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)、生活上優(yōu)先照顧。班主任對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。并指導(dǎo)他們學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。3、代理家長的管理。在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師作為學(xué)生的代理家長。代理家長要做到三個“三”，即“三知、三多、三溝通”。“三知”指的是代理家長要對留守學(xué)生的基本情況、監(jiān)護人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等三個方面做到知情。“三多”指的是代理家長要多與留守學(xué)生談心交心（每半月不少于1次）、多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動、多家訪。“三溝通”指的是代理家長要定期與任課教師溝通、定期與留守學(xué)生的父母溝通、定期與留守學(xué)生監(jiān)護人溝通。（二）、讓花朵在陽光下綻放1、安全教育管理。留守兒童作為一個新時期的特殊群體，在安全方面存在較大的隱患。一是爺爺奶奶外公外婆因大多是一些年齡較大、文化較低的人，對安全重視不夠，或者沒有安全意識，很少進行安全教育。二是安全監(jiān)管也存在問題，往往會因管理監(jiān)護教育不到位而引發(fā)安全事故。因此在抓留守兒童工作的同時，我們更重視對他們的安全教育，多給他們進行一些安全方面的知識教育。2、學(xué)生生理和心理的健康成長。針對品德行為偏差和心理有問題的留守兒童，我校定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生生理和心理發(fā)展時期，切實提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。開展磨礪教育，培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應(yīng)性。定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。3、學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。由于留守兒童的父母外出，基本是由爺爺奶奶，或者外公外婆撫養(yǎng)長大。在行為習(xí)慣上，他們沒有得到良好的教育，養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣。比如，隨手亂丟果皮紙屑，對同學(xué)沒有寬容心，不能換位思考，特別是由于隔代親人的寵愛，使他們養(yǎng)成了許多自私的壞習(xí)慣，而這些習(xí)慣在不知不覺中深入到留守兒童的心里。而這個方面，是學(xué)校面臨的一大難題。學(xué)校強調(diào)學(xué)生對班規(guī)校紀的遵守，強調(diào)老師對留守兒童心理健康方面的疏導(dǎo)，多次開展知識講座，對留守兒童進行行為習(xí)慣的教育和引導(dǎo)，努力讓留守兒童改變不良的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。總之，