習作《來童》【教學目標1.激發學生創作熱情調動學生的情感引導學生入情入境不僅學會寫作更陶冶情操。2.學生能根據所創設的情境，展開豐富而合理的想象，能比較流暢具體地記敘想象內容。3.培養學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。【教學重點創編童話故事，培養學生的創造性想象能力。【教學難點通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。【教學課時課時【教學過程第一課時習作指導一、出示課件，激趣導入1.同學們，你們喜歡看童話故事嗎？（喜歡）為什么？根據學生的回答，老師板書童話的特點。板書：有益的啟示生動、有趣2.既然同學們都喜歡看童話故事，老師想檢查一下，看看你們看的童話故事多不多。3.猜童話：請同學們看圖片，猜猜這些圖片分別來自哪些童話。【設計意圖：出示學生熟悉的童話圖片，把學生不知不覺得帶到童話世界中。】同學們真棒，看來同學們都積累了很多童話故事。今天就讓山羊老師帶你們走進童話世界里，親身體驗一下童話的魅力吧！首先，請同學們想想你是動物王國中的誰呢？為什么？【設計意圖：讓學生想自己是什么動物，為下面學生創編具體的故事打下基調。】二、根據圖文，編寫童話各位親愛的小朋友們，童話世界之旅馬上開始了，你們準備好了嗎？好，出發吧！（一）出示圖片，配樂，看有趣的童話圖片，說說你的感受。（二）出示圖片：一條小河邊，有一棵大樹，樹上有一窩鳥兒。1.同學們，你們看到了什么？誰能把我們剛才看到的景物連起說成一個完整的故事開頭？（在一條小河的岸邊，有一棵大樹，樹上住著一窩小鳥，它們生活得非常幸福。）2.一天，小鳥的爸爸、媽媽出去遠方找食物，小鳥在窩里悶得慌，于是它掙扎著，爬出了鳥窩，一不小心掉下河里，被河水沖走了。【設計意圖：創設出一種特定的童話意境，為學生創編童話提供一個廣闊的說話空間，以激發他們的創編興趣。】3.此時，你想到一首什么歌？（學生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落水；有只雀仔跌落水，被水沖去。）【設計意圖：這是一首孩子們耳熟能詳的兒歌，同學們唱兒歌時的開心與下文小鳥掉進水里的傷心形成鮮明的對比，激起同學們的同情心，使他們產生要救小鳥的強烈愿望。】4.同學們唱得真好聽，可是我們那可憐的小鳥太小了，它不會游泳啊，怎么辦呢？來，你們誰是小鳥，假如它就是你，你不會游泳，你掉下水了，你會做什么？又會說什么？（學生表演）【設計意圖：讓學生表演，來激發學生興趣，吸引學生的注意力，使學生進入到當時的危急情境中，讓學生展開聯想。】5.情況危急啊，再不救小鳥的話，它就會被淹死了，誰來救它？（學生想象怎么去救小鳥）（各抒己見）【設計意圖：學生根據自己的角色來想象救小鳥的方法，讓他們的思維在廣闊的童話空間里馳騁。】6.同學們真有愛心啊，真讓老師感動啊，謝謝你們，你們的故事都讓老師得到一個有益的啟示，那是什么呢？（引導學生歸納）【設計意圖：引導學生明白童話里洋溢著善惡美丑，蘊含著一個個道理。】7.故事還沒完喲，小鳥被救起來后，又會發生什么事情呢？請你們發揮想象，把童話故事編寫完整，好嗎？（板書：我來編）記得要把救小鳥的過程寫詳細哦，要把故事寫得生動、有趣，故事的啟示也可以直接寫出來。第二課時學生寫作一、交流評，動筆寫談話過渡：有了這個錦囊，相信你的創作一定會取得更大的成功！四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說一說，組內同學幫助補充修改。(下小組巡視和參與)各小組推薦同學在全班交流所編的童話故事。(于優秀的要肯定優點，給同學作示范；對于中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護他們編寫童話故事的積極性，并組織同學們討論，幫助完善故事。)學生動筆將自己所說的童話故事寫下來。二、個性創，成果展。自主創作，創編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）匯報展示其他同學可以做記錄記下你覺得精彩的地方也可以找出他的不足之處，提些建議。學生自己修改習作；小組交流互評互改，師巡視指導。三、教師小結你覺得我們今天的童話之旅怎樣？（有趣、奇妙）童話世界多么的奇妙無窮，它不但給我們帶來了很多快樂，還讓我們感受到真善美的高尚情操，希望大家多看童話故事，多寫童話故事。請同學們課后把你還沒寫完的童話故事寫完。四、引導激，課外延今天這節課，老師看到了同學們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？（課件出示78卡通人物安徒生：看到同學們這一節課的表現，我真為你們感到高興，看來我這位“童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務希望同學們能做到。（1）想一想：除了可能發生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發生呢？（2編一編：課后同學之間可以隨便找幾樣自然界中的事物（風霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲），連在一起編一編童話故事。3.吐露心聲、情感共鳴同學們，這節課是你們圓了老師的童話夢，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。【板書設計】我來編童話有益的啟示生動、有趣【“授之以魚