課題第7課抗擊八國聯軍年級八授課類型新課課時一課時（總課時數）教學目標一、知識與技能1．了解義和團運動的興起、發展、口號及抗擊八國聯軍的有關史實。2．通過對“扶清滅洋”、義和團失敗等的分析，培養學生多角度分析歷史事物的能力。二、過程與方法1．通過梳理八國聯軍、義和團、清政府之間的活動，學會整理歷史發展線索的方法。2．通過分析《辛丑條約》的內容及其影響，學會透過歷史現象看本質的方法。三、情感態度與價值觀1．認識帝國主義侵略者兇惡而貪婪的本質，帝國主義的侵略是中國近代貧弱的重要根源之一，從而增強對帝國主義侵略的警惕性，激發愛國主義情感，不忘國恥，以振興中華為己任。2．義和團的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神。重、難點重點:八國聯軍侵華戰爭和《辛丑條約》。難點:分析《辛丑條約》對中華民族的危害。教學手段自主學習法小組討論法比較歸納法教學步驟及主要內容情景導入生成問題甲午中日戰爭后，帝國主義國家掀起了“瓜分”中國的狂潮，中國面臨著半殖民地的嚴重危機。為救亡圖存，以康梁為首的資產階級維新派進行了維新變法運動，然而事實證明資產階級改良方案在半殖民地半封建社會行不通。與此同時，廣大人民群眾掀起了更大規模的反帝愛國運動，這就是席卷了中國北方，震撼世界的義和團運動。自主學習梳理知識一、義和團運動1．義和團由山東、直隸一帶的義和拳、民間秘密結社和練拳習武的組織發展而來。19世紀末，隨著帝國主義侵略的加劇和外國傳教士活動的猖獗，這些組織轉變為具有廣泛群眾性的反帝斗爭組織。2．清政府為利用義和團，以“招撫”代替“剿滅”。并承認其合法地位。于是，義和團紛紛擁進天津、北京。到1900年夏，他們已控制了京津地區。3．在義和團興起的過程中，曾提出“扶清滅洋”口號。“滅洋”鮮明地表達了中國人民反對帝國主義的斗爭意志，但又具有盲目排外的落后性；“扶清”則反映出義和團對清政府的本質認識不清，對它抱有幻想。義和團還帶有迷信色彩，相信降神附體、刀槍不入等。這些落后因素為清政府控制、利用和鎮壓義和團提供了條件。二、抗擊八國聯軍1．1900年6月，為鎮壓義和團運動，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國組織聯軍從天津向北京進犯。義和團在廊坊一帶狙擊敵人。2．清政府利用義和團和清軍對教堂和使館區侵略者的義憤，鼓勵他們圍攻西什庫教堂和東交民巷使館區，對使館區的圍攻，成為列強擴大對中國侵略的借口。3．在天津保衛戰中，清軍直隸提督聶士成壯烈殉國，天津失陷。4．8月14日，八國聯軍攻陷北京。慈禧太后攜光緒帝西逃。途中，下令剿殺義和團，并無恥地請求八國聯軍“助剿”。義和團在中外反動勢力鎮壓下失敗了。5．義和團運動雖然失敗了，但它沉重打擊了帝國主義“瓜分”中國的野心，使侵略者不得不承認中國“尚含有無限蓬勃生氣”。三、《辛丑條約》的簽訂1．1901年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奧、比、荷、西11國，簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。主要內容有：清政府賠償白銀億兩，分39年還清，本息共計億兩；清政府保證嚴禁人民參加各種形式的反帝活動；清政府拆毀大沽炮臺，允許外國軍隊駐扎在從北京到山海關的鐵路沿線要地；劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵駐守，不準中國人居住；改總理衙門為外務部，班列六部之前。2．《辛丑條約》是中國近代史上賠款數目最龐大、主權喪失最嚴重的不平等條約。從此，清政府淪為帝國主義列強統治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。合作探究生成能力【探究一】《辛丑條約》的影響。結論：《辛丑條約》是列強強加給中國的空前嚴重的不平等條約，給中國帶來了嚴重危害。列強勒索的巨額賠款，加劇了中國的貧困和經濟衰敗；外國軍隊長期駐扎在中國的戰略要地，嚴重破壞了中國的主權完整和國防安全；設置使館區，以武力為后盾的公使團，開始凌駕于清政府之上；改變清政府外交機構的地位，更加強了列強向中國勒索、發號施令的權利；禁止中國人民的反帝斗爭，使清政府成為帝國主義的“工具”。《辛丑條約》的訂立，標志著中國半殖民地半封建社會完全形成。【探究二】中國是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會的？結論：《南京條約》，使中國開始淪為半殖民地半封建社會；《馬關條約》，大大加深了中國社會的半殖民地化程度；《辛丑條約》，使中國完全淪為半殖民地半封建社會。課堂小結總結歸納提升能力洋務運動洋務運動的興起時間代表人物目的創辦近代軍事和民用企業自強：發展近代軍事工業求富：開辦近代民用企業建立新式海陸軍對洋