英第6單元C++快樂編程——小學C++創意編程實例（課件）堂課Hi,Pythonlist,tuple,dictionary語破而后立，整齊劃一——dowhile循環英第6單元C++快樂編程——小學C++創意編程實例（課件目錄目錄第21課小豬佩奇過大年――dowhile語句格式第22課小球的彈跳高度——dowhile語句應用第23課電影院的座位數——循環計數目錄目錄第21課小豬佩奇過大年――dowhile語句格小豬佩奇過大年――dowhile語句格式第21課小豬佩奇過大年――dowhile語句格式第21課小豬佩奇是一個可愛的小粉紅豬，她與豬媽媽、豬爸爸和弟弟喬治生活在一起。最近，小豬佩奇又開心又激動，因為還有7天就要過大年了，到了除夕這天，全家人又可以團聚在一起，不僅可以聽爺爺、奶奶、姥姥和姥爺等長輩們講各種故事，還會體驗傳統過年習俗，經歷了很多意想不到的事情。現在她準備編寫一個倒計時的程序，在屏幕上輸出7天、6天、5天、4天、3天、2天、1天、過大年嘍！，以提醒自己還有幾天就要過年了。讀故事小豬佩奇是一個可愛的小粉紅豬，她與豬媽媽、豬爸爸和弟弟喬治生理思路本題是倒序輸出7～1，可以使用前面學習的for循環、while循環。本課體驗do-while循環的使用，do-while循環是先執行一次循環體語句，再判斷條件表達式，當表達式的值為真時，返回重新執行循環體語句，如此反復，直到表達式的值為假為止。1．理解題意理思路本題是倒序輸出7～1，可以使用前面學習的for循環、w2．問題思考理思路2．問題思考理思路3．思路分析本題的天數n初始值為7，先輸出n的值，執行n=n-1后，再判斷n是大于等于1，如果條件成立，繼續執行循環體。理思路3．思路分析本題的天數n初始值為7，先輸出n的值，執行n=n查秘籍1．英漢字典do [du:] 執行；做；干while [wa?l] 當……時2．do-while語句do-while循環結構也有兩種格式，一種是循環體只有一個語句，另一種是循環體由多個語句構成。當循環體有多個語句構成時，應由一對花括號括起來，構成一個語句塊的形式。while(表達式)后面有分號，語法形式如下：查秘籍1．英漢字典2．do-while語句求解決1．編寫代碼2．測試程序求解決1．編寫代碼2．測試程序求解決3．程序解決4．易犯錯誤本程序中倒計時需要從大到小輸出，可以使用n--，也可以寫成n=n-1。。如下圖，如果將n=n-1，放在“cout<<n<<"天"<<endl;”之前，按下列do-whlie語句執行，輸出n的值結果發生了什么變化，想想為什么？#include<iostream> usingnamespacestd;intmain() {intn=7;//從第7天開始倒計時

do{n--;//先執行n=n-1cout<<"距離過年還有"<<n<<"天!"<<endl;if(n==1)cout<<"過大年嘍！";}while(n>=1);return0;5．拓展應用do-while語句也常用于檢驗輸入數據是否正確，以確保程序的正確運行。求解決3．程序解決4．易犯錯誤本程序中倒計時需要從大到小輸出閱覽室每個C程序都至少有一個函數，即主函數main()。每個程序可以包含若干個其他函數，但有且只有一個main函數。程序總是從main函數開始執行，在程序執行時main函數可以調用其他函數，其他函數也可以互相調用，但其他函數不能調用main函數。1．do-while循環特點do-while語句用來實現“直到”循環結構，其一般形式如下：do循環體語句；while(表達式)；其特點是：先執行一次循環體，然后判斷表達式。閱覽室每個C程序都至少有一個函數，即主函數main()。每個閱覽室2．do-while語句執行過程(1)執行一遍循環體。(2)求出作為循環條件的“條件表達式”值，若該值為真則自動轉向第(1)步，否則結束do循環的執行過程，繼續執行其后面的語句。閱覽室2．do-while語句執行過程(1)執行一遍循環體。練武功1．修改程序錯誤1：

錯誤2：

下面這段代碼是輸出5×4×3×2×1的積，其中有2處錯誤，快來改正吧！練武功1．修改程序錯誤1：錯誤練武功2．閱讀程序寫結果(1)輸入：5(2)輸入：1

輸出：

輸出：

練武功2．閱讀程序寫結果(1)輸入：5練武功3．完善程序編程求11+22+33+……+99的和是多少。4．編寫程序輸入一個正整數，輸出該數是幾位數。如輸入123，輸出3；輸入334455，輸出6。練武功3．完善程序編程求11+22+33+……+99的和是多小球的彈跳高度――dowhile應用第22課小球的彈跳高度――dowhile應用第22課

小紅和小萌在做一個小球落地實驗，已知小球從20米高處自由落下，每次落地后又反彈回原來高度的一半再落下。編程計算小球在第10次落地時，小球共經過多少米?第10次反彈多高？讀故事小紅和小萌在做一個小球落地實驗，已知小球從20米高處自由理思路當小球從h=20米高處自由落下時，路程s的初始值為20米，每次落地后又反彈回原來高度的一半再落下，h=h/2，s=s+h*2。現計算小球在第10次落地時的路程，是前面經過了9次落地后又反彈的路程。

1．理解題意理思路當小球從h=20米高處自由落下時，路程s的初始值為202．問題思考理思路2．問題思考理思路3．算法分析小球起始的高用h表示，路程用s表示，其思路如下：第一步：當小球從h=20米高處自由落下時，又反彈回原來高度的一半，每次高度為：h=h/2；第二步：小球從h米高處第一次落下，路程s的初始值為20米，又反彈回原來高度的一半再落下的路程為：s=20+h*2；第三步：小球每落下一次，次數i進行累加一次，再判斷i是否小于等于9，如條件成立再轉到第一步，形成循環。其流程圖如下圖所示。理思路3．算法分析小球起始的高用h表示，路程用s表示，其思路如下：求解決1．編寫代碼２．測試程序求解決1．編寫代碼２．測試程序求解決3．程序解決4．易犯錯誤小球每次從20米高處落下時，又反彈回原來高度的一半，后面高度會有小數部分，所以不能用int類型，可以用float或double類型表示小球的路程和高度。另外，當小球第一次從h=20米高處落下時，路程s的初始值為20米，而不是0米，所以s=20。計算小球在第10次落地時的路程，前面只做了9次彈跳動作，所以i<=9，而不是i<=10，而求10次反彈多高，此時的高度應該是第9次高度的一半，所以輸出為h/2。求解決3．程序解決4．易犯錯誤小球每次從20米高處落下時，又求解決5．程序改進想一想，如何實現小球從任意高度落下，添加如下所示代碼。6．拓展應用#include<iostream> usingnamespacestd;intmain() {

int

i=1; floath,s;

cin>>h;//輸入小球初始高度

s=h;//小球初始路程

do { h=h/2;//小球每次反彈回原來高度的一半

s=s+h*2;//小球每次落下又彈回的總路程

i++; }while(i<=9);

cout<<"s="<<s<<endl;

cout<<"h="<<h/2<<endl;} 每次測試后，皮皮都會幫老師把成績輸入計算機進行處理分析，但輸入時有時會出錯誤，如當滿分為100分時，輸入小于0或大于100的數時，就表示輸入有誤，試編一程序，自動檢查輸入數據的正確性，當輸入有錯誤時，計算機會提示重新輸入。求解決5．程序改進想一想，如何實現小球從任意高度落下，添加如閱覽室do-while語句是C++語言中，用于解決至少執行一次重復操作的循環語句。因此，不管循環條件是否成立，循環體都要執行一次。1．dowhile語句的應用2．while和dowhile語句的區別while語句執行循環體之前，先判斷循環條件，再執行循環體，循環條件表達式的值必須為真，否則while循環不執行循環體，即循環體可能一次也不執行。而do-while語句，先執行循環體后，再判斷循環條件是否成立。閱覽室do-while語句是C++語言中，用于解決至少執行一練武功1．修改程序while語句執行循環體之前，先判斷循環條件，再執行循環體，循環條件表達式的值必須為真，否則while循環不執行循環體，即循環體可能一次也不執行。錯誤1：

錯誤2：

練武功1．修改程序while語句執行循環體之前，先判斷循環條練武功1．閱讀程序寫結果（1）輸入：5輸出：2（2）輸入：10輸出：4練武功1．閱讀程序寫結果（1）輸入：5輸出：練武功3．完善程序已知x與3的和是8的倍數，與3的差是7的倍數，編程計算x為多少。4．編寫程序。小明和小亮玩報數游戲，小明從1到5報數（即報12345），小亮從1到10報數（即報12345678910）。若兩人同時開始，并以同樣的速度報數，不停重復。當兩人都報了100個數時，編程計算，兩個人同時報相同數的次數是多少。練武功3．完善程序已知x與3的和是8的倍數，與3的差是7的倍電影院的座位數

――循環計數第23課電影院的座位數第23課

東方紅電影院共有435個座位，已知第一排有15個座位，以后每排增加2個座位，皮皮魯想知道最后一排有幾個座位，一共有幾排，但電影院里人很多，他又不好意思下位子，去一個一個數每排的座位數和總的排數，請試編一程序計算這個電影院一共有多少排，最后一排有幾個座位？讀故事東方紅電影院共有435個座位，已知第一排有15理思路

定義3個變量n，x，s分別表示當前排數，當前排的座位數和總座位數。當總座位數s不等于435時，排數n+1，每排的座位數x+2，重復執行循環，直到座位數s=435時，退出循環。1．理解題意理思路定義3個變量n，x，s分別表示當前排數2．問題思考理思路2．問題思考理思路3．算法分析本例中分別定義3個變量n，x，s，分別表示當前排數，當前排的座位數和當前的總座位數。當總座位數s不等于435時，排數n+1，每排的座位數x+2，重復執行循環，直到座位數s=435時，退出循環。理思路3．算法分析本例中分別定義3個變量n，x，s，分別表示當前排求解決1．編寫代碼２．測試程序

求解決1．編寫代碼２．測試程序求解決3．程序解決4．易犯錯誤本題已知第一排有15個座位，每排的座位數是以加2進行遞增，也可以任意輸入第一排的座位數n，對每排的座位數進行累加，直到累加的和等于總座位數，結束循環，輸出最后一排的座位數和排數。do—while循環和while循環很易混淆。在while循環中，while作為條件后不加分號；在do—while循環中，while后面作為一條語句，后面需要加分號，在使用中容易出錯。另外，變量之間用逗號分開，不能使用分號。求解決3．程序解決4．易犯錯誤本題已知第一排有15個座位，每求解決5．程序改進想一想，要輸出每排的座位和總座位？該如何修改代碼？參考代碼如圖所示。求解決5．程序改進想一想，要輸出每排的座位和總座位？該如何修求解決6．拓展應用在生活中，經常會遇到遞推方面的問題，即以初始起點值為基礎，用相同的運算規律，逐次重復運算，直至運算結束。這種從起點開始，用重復相同的方法直至到達一定終點，猶如單向運動，用循環可以實現。其本質是按規律逐次推出（計算）下一步的結果。求解決6．拓展應用在生活中，經常會遇到遞推方面的問題，即以初閱覽室C++語言中，可以通過讀取運算符>>和cin結合在一起使用，實現從鍵盤輸入數據。格式：cin>>a>>b;功能：是從鍵盤讀取一個數據并將其賦給“變量”。說明：在使用cin輸入數據時，必須考慮后面的變量類型。如果你要求輸入一個整數，在>>后面必須跟一個整型變量；如果要求一個字符，后面必須跟一個字符型變量。1．通過cin輸入數據2．格式化輸入函數scanf格式：scanf(格式控制符，地址列表)。功能：是通過格式化，輸入任意數據列表。說明：scanf是標準的庫函數，使用前需要在頭文件部分加上#include<cstdio>或#<stdio.h>。其中，格式控制符用于指定的輸入格式，以%開頭，后面跟格式字符。作用是將要輸入的字符按指定的格式輸入，如%d，%c等。閱覽室C++語言中，可以通過讀取運算符>>和cin結合在一起練武功1．閱讀程序寫結果輸入第1個數：123，輸出：

輸入第2個數：450，輸出：

練武功1．閱讀程序寫結果輸入第1個數：123，輸出：練武功2．修改程序錯誤1：

錯誤2：

有一對兔子，從出生后第3個月起每個月都生一對兔子，小兔子長到第3個月后每個月又生一對兔子，即兔子的數量規律為：1，1，2，3，5，8，13，21……，假如兔子都不死，問到第20個月時，每個月的兔子總數為多少？。下面是該程序的代碼，其中有2處錯誤，快來改正吧！練武功2．修改程序錯誤1：錯誤2：練武功3．完善程序猴子第一天摘下若干個桃子，立即吃了一半，還不過癮，又多吃了一個，第二天早上又將剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一個。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半又零一個。到第10天早上想再吃時，只剩下一個桃子了。編程求第一天共摘了多少。練武功3．完善程序猴子第一天摘下若干個桃子，立即吃了一半，還練武功4．編寫程序植樹節那天，有5位同學參加了植樹活動，他們完成植樹的棵數都不相同。問第1位同學植了多少棵時，他指著旁邊的第2位同學說比他多植了兩棵；追問第2位同學，他又說比第3位同學多植了兩棵；如此追問，都說比另一位同學多植兩棵。最后問到第5位同學時，他說自己植了10棵。問，第一位同學植了多少棵樹？練武功4．編寫程序植樹節那天，有5位同學參加了植樹活動，他們感謝觀看感謝觀看Hi,Pythonlist,tuple,dictionary感謝觀看感謝觀看Hi,Python英第6單元C++快樂編程——小學C++創意編程實例（課件）堂課Hi,Pythonlist,tuple,dictionary語破而后立，整齊劃一——dowhile循環英第6單元C++快樂編程——小學C++創意編程實例（課件目錄目錄第21課小豬佩奇過大年――dowhile語句格式第22課小球的彈跳高度——dowhile語句應用第23課電影院的座位數——循環計數目錄目錄第21課小豬佩奇過大年――dowhile語句格小豬佩奇過大年――dowhile語句格式第21課小豬佩奇過大年――dowhile語句格式第21課小豬佩奇是一個可愛的小粉紅豬，她與豬媽媽、豬爸爸和弟弟喬治生活在一起。最近，小豬佩奇又開心又激動，因為還有7天就要過大年了，到了除夕這天，全家人又可以團聚在一起，不僅可以聽爺爺、奶奶、姥姥和姥爺等長輩們講各種故事，還會體驗傳統過年習俗，經歷了很多意想不到的事情。現在她準備編寫一個倒計時的程序，在屏幕上輸出7天、6天、5天、4天、3天、2天、1天、過大年嘍！，以提醒自己還有幾天就要過年了。讀故事小豬佩奇是一個可愛的小粉紅豬，她與豬媽媽、豬爸爸和弟弟喬治生理思路本題是倒序輸出7～1，可以使用前面學習的for循環、while循環。本課體驗do-while循環的使用，do-while循環是先執行一次循環體語句，再判斷條件表達式，當表達式的值為真時，返回重新執行循環體語句，如此反復，直到表達式的值為假為止。1．理解題意理思路本題是倒序輸出7～1，可以使用前面學習的for循環、w2．問題思考理思路2．問題思考理思路3．思路分析本題的天數n初始值為7，先輸出n的值，執行n=n-1后，再判斷n是大于等于1，如果條件成立，繼續執行循環體。理思路3．思路分析本題的天數n初始值為7，先輸出n的值，執行n=n查秘籍1．英漢字典do [du:] 執行；做；干while [wa?l] 當……時2．do-while語句do-while循環結構也有兩種格式，一種是循環體只有一個語句，另一種是循環體由多個語句構成。當循環體有多個語句構成時，應由一對花括號括起來，構成一個語句塊的形式。while(表達式)后面有分號，語法形式如下：查秘籍1．英漢字典2．do-while語句求解決1．編寫代碼2．測試程序求解決1．編寫代碼2．測試程序求解決3．程序解決4．易犯錯誤本程序中倒計時需要從大到小輸出，可以使用n--，也可以寫成n=n-1。。如下圖，如果將n=n-1，放在“cout<<n<<"天"<<endl;”之前，按下列do-whlie語句執行，輸出n的值結果發生了什么變化，想想為什么？#include<iostream> usingnamespacestd;intmain() {intn=7;//從第7天開始倒計時

do{n--;//先執行n=n-1cout<<"距離過年還有"<<n<<"天!"<<endl;if(n==1)cout<<"過大年嘍！";}while(n>=1);return0;5．拓展應用do-while語句也常用于檢驗輸入數據是否正確，以確保程序的正確運行。求解決3．程序解決4．易犯錯誤本程序中倒計時需要從大到小輸出閱覽室每個C程序都至少有一個函數，即主函數main()。每個程序可以包含若干個其他函數，但有且只有一個main函數。程序總是從main函數開始執行，在程序執行時main函數可以調用其他函數，其他函數也可以互相調用，但其他函數不能調用main函數。1．do-while循環特點do-while語句用來實現“直到”循環結構，其一般形式如下：do循環體語句；while(表達式)；其特點是：先執行一次循環體，然后判斷表達式。閱覽室每個C程序都至少有一個函數，即主函數main()。每個閱覽室2．do-while語句執行過程(1)執行一遍循環體。(2)求出作為循環條件的“條件表達式”值，若該值為真則自動轉向第(1)步，否則結束do循環的執行過程，繼續執行其后面的語句。閱覽室2．do-while語句執行過程(1)執行一遍循環體。練武功1．修改程序錯誤1：

錯誤2：

下面這段代碼是輸出5×4×3×2×1的積，其中有2處錯誤，快來改正吧！練武功1．修改程序錯誤1：錯誤練武功2．閱讀程序寫結果(1)輸入：5(2)輸入：1

輸出：

輸出：

練武功2．閱讀程序寫結果(1)輸入：5練武功3．完善程序編程求11+22+33+……+99的和是多少。4．編寫程序輸入一個正整數，輸出該數是幾位數。如輸入123，輸出3；輸入334455，輸出6。練武功3．完善程序編程求11+22+33+……+99的和是多小球的彈跳高度――dowhile應用第22課小球的彈跳高度――dowhile應用第22課

小紅和小萌在做一個小球落地實驗，已知小球從20米高處自由落下，每次落地后又反彈回原來高度的一半再落下。編程計算小球在第10次落地時，小球共經過多少米?第10次反彈多高？讀故事小紅和小萌在做一個小球落地實驗，已知小球從20米高處自由理思路當小球從h=20米高處自由落下時，路程s的初始值為20米，每次落地后又反彈回原來高度的一半再落下，h=h/2，s=s+h*2。現計算小球在第10次落地時的路程，是前面經過了9次落地后又反彈的路程。

1．理解題意理思路當小球從h=20米高處自由落下時，路程s的初始值為202．問題思考理思路2．問題思考理思路3．算法分析小球起始的高用h表示，路程用s表示，其思路如下：第一步：當小球從h=20米高處自由落下時，又反彈回原來高度的一半，每次高度為：h=h/2；第二步：小球從h米高處第一次落下，路程s的初始值為20米，又反彈回原來高度的一半再落下的路程為：s=20+h*2；第三步：小球每落下一次，次數i進行累加一次，再判斷i是否小于等于9，如條件成立再轉到第一步，形成循環。其流程圖如下圖所示。理思路3．算法分析小球起始的高用h表示，路程用s表示，其思路如下：求解決1．編寫代碼２．測試程序求解決1．編寫代碼２．測試程序求解決3．程序解決4．易犯錯誤小球每次從20米高處落下時，又反彈回原來高度的一半，后面高度會有小數部分，所以不能用int類型，可以用float或double類型表示小球的路程和高度。另外，當小球第一次從h=20米高處落下時，路程s的初始值為20米，而不是0米，所以s=20。計算小球在第10次落地時的路程，前面只做了9次彈跳動作，所以i<=9，而不是i<=10，而求10次反彈多高，此時的高度應該是第9次高度的一半，所以輸出為h/2。求解決3．程序解決4．易犯錯誤小球每次從20米高處落下時，又求解決5．程序改進想一想，如何實現小球從任意高度落下，添加如下所示代碼。6．拓展應用#include<iostream> usingnamespacestd;intmain() {

int

i=1; floath,s;

cin>>h;//輸入小球初始高度

s=h;//小球初始路程

do { h=h/2;//小球每次反彈回原來高度的一半

s=s+h*2;//小球每次落下又彈回的總路程

i++; }while(i<=9);

cout<<"s="<<s<<endl;

cout<<"h="<<h/2<<endl;} 每次測試后，皮皮都會幫老師把成績輸入計算機進行處理分析，但輸入時有時會出錯誤，如當滿分為100分時，輸入小于0或大于100的數時，就表示輸入有誤，試編一程序，自動檢查輸入數據的正確性，當輸入有錯誤時，計算機會提示重新輸入。求解決5．程序改進想一想，如何實現小球從任意高度落下，添加如閱覽室do-while語句是C++語言中，用于解決至少執行一次重復操作的循環語句。因此，不管循環條件是否成立，循環體都要執行一次。1．dowhile語句的應用2．while和dowhile語句的區別while語句執行循環體之前，先判斷循環條件，再執行循環體，循環條件表達式的值必須為真，否則while循環不執行循環體，即循環體可能一次也不執行。而do-while語句，先執行循環體后，再判斷循環條件是否成立。閱覽室do-while語句是C++語言中，用于解決至少執行一練武功1．修改程序while語句執行循環體之前，先判斷循環條件，再執行循環體，循環條件表達式的值必須為真，否則while循環不執行循環體，即循環體可能一次也不執行。錯誤1：

錯誤2：

練武功1．修改程序while語句執行循環體之前，先判斷循環條練武功1．閱讀程序寫結果（1）輸入：5輸出：2（2）輸入：10輸出：4練武功1．閱讀程序寫結果（1）輸入：5輸出：練武功3．完善程序已知x與3的和是8的倍數，與3的差是7的倍數，編程計算x為多少。4．編寫程序。小明和小亮玩報數游戲，小明從1到5報數（即報12345），小亮從1到10報數（即報12345678910）。若兩人同時開始，并以同樣的速度報數，不停重復。當兩人都報了100個數時，編程計算，兩個人同時報相同數的次數是多少。練武功3．完善程序已知x與3的和是8的倍數，與3的差是7的倍電影院的座位數

――循環計數第23課電影院的座位數第23課

東方紅電影院共有435個座位，已知第一排有15個座位，以后每排增加2個座位，皮皮魯想知道最后一排有幾個座位，一共有幾排，但電影院里人很多，他又不好意思下位子，去一個一個數每排的座位數和總的排數，請試編一程序計算這個電影院一共有多少排，最后一排有幾個座位？讀故事東方紅電影院共有435個座位，已知第一排有15理思路

定義3個變量n，x，s分別表示當前排數，當前排的座位數和總座位數。當總座位數s不等于435時，排數n+1，每排的座位數x+2，重復執行循環，直到座位數s=435時，退出循環。1．理解題意理思路定義3個變量n，x，s分別表示當前排數2．問題思考理思路2．問題思考理思路3．算法分析本例中分別定義3個變量n，x，s，分別表示當前排數，當前排的座位數和當前的總座位數。當總座位數s不等于435時，排數n+1，每排的座位數x+2，重復執行循環，直到座位數s=435時，退出循環。理思路3．算法分析本例中分別定義3個變量n，x，s，分別表示當前排求解決1．編寫代碼２．測試程序

求解決1．編寫代碼２．測試程序求解決3．程序解決4．易犯錯誤本題已知第一排有15個座位，每排的座位數是以加2進行遞增，也可以任意輸入第一排的座位數n，對每排的座位數進行累加，直到累加的和等于總座位數，結束循環，輸出最后一排的座位數和排數。do—while循環和while循環很易混淆。在while循環中，while作為條件后不加分號；在do—while循環中，while后面作為一條語句，后面需要加分號，在使用中容易出錯。另外，變量之間用逗號分開，不能使用分號。求解決3．程序解決4．易犯錯誤本題已知第一排有15個座位，每求解決5．程序改進想一