—初中教師感悟隨筆隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華美的詞藻，沒有嚴密的結構隨筆也不受字數(shù)的限制，短的幾十字，長的幾百字，篇幅長短皆由內容而定。為幫忙大家學習便利，搜集整理了初中老師感悟隨筆5篇，希望可以幫忙您，歡迎借鑒學習!初中老師感悟隨筆1一、暴露思維過程，進展同學思維。暴露思維過程是進展同學思維的有效手段。教學活動中，師生雙方都必需充足暴露思維過程。老師要常常把自己置于逆境中，然后再現(xiàn)從中走出來的過程，讓同學看到老師的思維過程。同學自己動腦、動手，在嘗試、探究的過程中，激勵同學發(fā)表自己的看法，充足暴露同學的思維，通過多維的溝通，從而找到解決問題的方法。我們要在暴露同學思維的過程中，評價同學的思路，改善同學的思維品質，著重培育思維的機敏和敏捷，使他們在分析中學會思索，需要把面對的問題通過轉化、分析、綜合、假設、比照等中求得簡捷，在運用中變得敏捷，在疏漏后學得縝密。二、抓住學問間的內在聯(lián)系，進展同學思維。系統(tǒng)性、規(guī)律性是數(shù)學的主要特征之一。數(shù)學本身的學問間的內在聯(lián)系是很緊密的，各部分學問都不是孤立的，而是一個結構嚴密的整體。數(shù)學教學主要是思維活動的教學，只有依據(jù)同學的認知特點，引導同學根據(jù)思維過程的規(guī)律進行思維活動，才能提高同學的思維力量。為此，教學應從較好的學問結構動身，把教學的重點放在引導同學分析數(shù)量關系上，依據(jù)學問之間的規(guī)律關系和遷移條件，引導同學抓住舊學問與新學問的聯(lián)結點，抓住學問的生長點，抓住規(guī)律推理的新起點。這樣就自然地把新的學問與已有的學問科學地聯(lián)系起來。新的學問一經建立，便會納入到同學原有的認知結構中去，建成新的學問系統(tǒng)。三、激發(fā)求知欲望，進展同學思維在課堂教學中，老師活潑活潑的教學語言，可感詳細的教學內容，敏捷多樣的教學形式，在喚起同學數(shù)學思維情趣的基礎上，適時過度地調控，讓同學在心求通而未通、口欲書而不能的憤徘狀態(tài)之中，這種道弗牽、強弗抑、開弗達的思維激發(fā)，有助于同學的數(shù)學思維欲望的提高，有助于同學探究數(shù)學學問，數(shù)學問題的愛好。這樣，同學的思維活動也就啟動、開展，同學的數(shù)學思維力量和素養(yǎng)得到進展，得到提高。贊可夫有可名言：教會同學思索，對同學來說，是一生中最有價值的本錢。那么促進同學數(shù)學思維的進展就是我們始終永久不變的追求。初中老師感悟隨筆2夕陽已墜入天際，萬物被暮色覆蓋。家里空蕩蕩的，我的心卻被填的滿滿的，堵得整個人直發(fā)慌。這些日子，我總愛單獨一人坐在窗前，看慘淡的愁云，瘦削的法桐，總覺得自己放不下的東西太多太多：同學相處的懊惱、考試的焦慮、學習的壓力經常讓我莫名地發(fā)火、傷感。甚至連樹葉子一片片落去也會讓我生出一絲惆悵。自己小小年紀，竟會變得這樣多愁善感!“吱啦——哐”一陣開門關門的聲響將我的思緒從漫無邊際的濃霧中牽了回來，我急忙回過神來，是爸爸回來了。“宇兒，別老在家悶著了，我?guī)闳€地方。”爸爸饒有興致地說。“我要去探望一下敬老院的劉爺爺，你和我一起去吧!”我悶悶地倚在墻上，擺布著衣服上的扣子，心中有些不大情愿，可聽見爸爸那不容協(xié)商的口吻，也只好整理一下自己的心情，和爸爸出了門。坐在車上，爸爸邊開車，邊和我講起了劉爺爺?shù)拈啔v。原來劉爺爺早年也是有家室的，可是人到中年，妻子因風濕性心臟病去世，住了沒幾年，唯一的兒子又因車禍失去了生命。劉爺爺曾經在醫(yī)院里看過大門，所以和爸爸很熟。最近幾年由于年紀大了，又沒什么親人照料，所以就搬到了敬老院。逢年過節(jié)，爸爸總忘不了去探望他。來到敬老院，走進劉爺爺住的房間。劉爺爺一看見爸爸來了，便熱忱地握住爸爸的手，問長問短。我也趁機問了聲“爺爺好!”老人聽力已經很微弱，但身體還算硬朗。我打量著劉爺爺?shù)姆块g，雖然陳設簡潔，但收拾得很潔凈。老人不明白該怎樣表達對我們的熱忱，忙著為我找這找那，把自己全部好吃的東西都拿出來了，我都笑著接下了。“多虧如今的社會好啊!你看我一個孤寡老人，住在這里不愁吃，不愁穿，沒事就溜溜彎，聽聽戲，和老伴計們一塊聊聊天，下下棋。……”老人不亦樂乎地絮絮地說著，我和爸爸坐在椅子上悄悄地聽著。“爺爺，這么說，您還是感到挺幸福的啊!”我打趣地說。“幸福，幸福!都放下了，也沒什么牽掛的啦，一身輕啊!”“幸福就好!”我淡淡地笑著。望著爺爺那飽經風霜的臉蛋，我感覺心里塞滿的東西正一點一點地下沉，流入了新的血液，暖暖的。走出敬老院，我深吸一口氣，如釋重負，感覺內心暢快了很多。老人都會將那些刻骨銘心的哀痛記憶放下，去享受晚年的幸福。而我正值青春年華，又有什么理由不去放下沉重的枷鎖，去將青春放風，讓心情流浪呢？有時分，我們總會將自己心靈的閘門關閉，去背負太多沉重的擔子，而當我們將它輕輕卸下時，我們才有時機去制造更多美妙，才會活得瀟灑，活得歡樂。“放下”是一種境界，是我需要永遠追尋的一種精神。初中老師感悟隨筆3近二十年來，我始終從事初中思想品德的教育工作。回憶過去，各種味道深有體會。要成為一位受同學歡迎的政治老師，并非易事。思想政治課是老師在塑造同學美妙的心靈，特別是初中階段，上思想政治課的老師要教育啟發(fā)、幫忙同學樹立正確的人生觀、價值觀、引導他們區(qū)分真善美、假惡丑。因此，就要求老師必需具備較高而敏捷的教育教學方法和技巧，為此談談教學實踐中的點滴。一、政治老師要具備較廣博的專業(yè)學問來提高自身素養(yǎng)要想上好政治課，必需首先成為一個同學喜愛的人。這就要求自身的專業(yè)要扎實、更新，業(yè)務力量要提高、具有良好的人文學科素養(yǎng)。同時老師的言行舉止、道德覺悟要提高。要提高自身素養(yǎng)，必需做到。1、堅持學習。伴著社會的進展，政管理論也在不斷的豐富和進展改變。作為政治老師不能滿意現(xiàn)狀，必需不斷學習，不斷更新學問，不斷提高自己的專業(yè)學問來順應時期進展的需要。只有把握豐富的學問，在教學中才能做到觸類旁通、舉一反三，得心應手，才能激發(fā)同學學習的愛好和熱忱。2、教書育人、為人師表。政治老師不但教給同學專業(yè)學問，還要教會同學如何做人，真正做到教書育人，為人師表。這就需要老師做到言行舉止上要本著多同學負責的看法，時時到處為人師表，要求同學得到的老師自己首先要做到，也就是正人先正己，做好同學的楷模。同時要樹立尊重、信任的觀念。首先，老師要尊重每一位同學，同學會由于受到老師尊重而很愿意同其進行情感溝通并接受老師的教育。3、樹立新型的師生關系，讓同學在快樂中學習。在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)中，老師要擅長給同學營造一個良好環(huán)境，建立公平、民主、信任、尊重的新型師生關系。有了良好的師生關系，同學才能熱愛自己的老師，同學才能熱愛自己的老師，聽從老師的教導，做到“親其師，信其道”。同時利用一切手段激發(fā)同學對思想品德課的熱愛之情，從而使同學處于最正確狀態(tài)之中，往往到達事半功倍的效果。二、充足利用課堂時間，提高課堂教學效果。在思想品德課的教學主渠道仍然是課堂教學。使同學能更好的把握課本的基礎理論學問，必需堅持老師為主導，同學為主題的教學原則，講究教法，才能從分利用課堂時間來到達提高教學效果的目的。在教學中，堅持啟發(fā)性原則。要留意啟發(fā)同學擅長思索問題，以多種形式激發(fā)同學的求知欲，給同學充足發(fā)表自己見解的時機，調動同學的主動性、主動性，培育同學的自學力量和到的辨析力量。在講課時，依據(jù)教材的詳細內容，結合實際，實行不同的導入方法，使同學愛好盎然。在整個課堂教學過程中，隨時留意同學的反映和心情，按時調整教學內容、節(jié)奏，巧設問題環(huán)境，擅長駕駛語言技巧，讓同學每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺，勝利的體驗，從而保持深厚的愛好，保持活潑的思維狀態(tài)。同學都希望上政治課，留意運用學有效的教學方法，因此，同學成果始終不錯。在我的老師生涯中，我體會到自己是受同學歡迎和愛戴的老師，這樣更激發(fā)自己的斗志，在今后我會銳意進取，開拓創(chuàng)新，以嚴謹負責的看法在所從的教育事業(yè)中一絲不茍、盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘，發(fā)揮我們的聰慧才智，奉獻自己青春，譜寫教育的新篇章。初中老師感悟隨筆4數(shù)學看似嚴格、枯燥，尤其在課堂教學中不如語文課堂活潑、豐富，不如語文課富有感情顏色。但假如專心上好一節(jié)數(shù)學課，仍會讓你收獲到意想不到的歡樂。同學學得也輕松，自然而然地情愿上數(shù)學課。要讓同學情愿上數(shù)學課肯定要從激發(fā)同學的學習愛好入手。不管做什么事，只要有了愛好，才能認真地對待事情，才能把事情做好。如何激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，始終是很多數(shù)學老師關注的問題。依據(jù)幾年來數(shù)學教學的閱歷談幾點自己的看法第一、要讓同學對數(shù)學感愛好，首先老師必需對自己所教學科感愛好，自然就帶動了同學上數(shù)學課的愛好。這就要求老師作一名專心的老師，利用一切可利用的詳情激發(fā)同學愛好。比方數(shù)學課本中的“你明白嗎”，從中有許多常識，如阿拉伯數(shù)字是誰創(chuàng)造的，它是怎樣傳到中國的？人的心臟一年要跳多少次？諸如這類的問題同學也是很感愛好的，在課堂上有意識地浸透給孩子們，他們會被數(shù)學課的豐富而吸引，自然對數(shù)學課就產生了愛好。第二，從生活中捕獲數(shù)學，讓同學覺得數(shù)學課堂很親切，很有用途，而不是枯燥的數(shù)字累積。數(shù)學源于生活，只有從實際動身，才能便于操作，簡單理解。現(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活中充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學老師在教學中要有意識地引導同學溝通生活中的詳細問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助同學熟識的生活實際中的詳細事例，激起同學學習數(shù)學的求知欲，查找生活中的數(shù)學問題，運用所學學問分析、解決實際問題，引導他們進行研討性學習。比方在教學長度單位時，真正讓同學自己動手量身邊的物體，用自己身體部位作測量工具測量或估量路程的遠近或物體的大小長短。還有，在學習統(tǒng)籌方法和等量代換時不防讓同學親自體驗一下它們在生活中的作用，完全可以在課堂上讓同學動手做一做，換一換。要讓數(shù)學課走進生活并不難，只要我們專心去琢磨，自己先專心去體會生活中的數(shù)學，就能引導我們的同學在生活中去用數(shù)學解決實際問題，自然也就愛學數(shù)學，愛上數(shù)學課。第三，注意同學的學習感受，讓同學作課堂的主人。課堂上真正以同學為主體，每一個學問的學習和理解，應當做到：同學能做的肯定讓同學做，同學能說的肯定讓同學說。這樣，才能表達同學是學習的主人，老師是同學學習的組織者、引導著與合。而不是全部學問的“統(tǒng)帥”，全部學問都要由老師一個人來和盤托出，同學只能被動接受，這樣的教學同學自然不會產生學習愛好，更談不上創(chuàng)新，探究了。另外在教學中，老師應當常常給同學提供能引起觀看、研討的環(huán)境，擅長提出一些同學既熟識而又不能馬上解決的問題，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)和查找問題的答案，把學習的主動權交給同學，多給同學一些研討的時機，多一些勝利的體驗、收獲的歡樂。總之，課堂應當是富有魅力的地方；課堂應當是同學獲得自信的地方；課堂應當是師生才智碰撞的地方；課堂應當是煥發(fā)誕生命活力的地方。只要我們專心去教學，相信會有這樣的課堂，讓我們都為有這樣的課堂而努力吧!初中老師感悟隨筆5光陰荏苒，在一個新的校內里，我不是班主任，也不是教學經驗豐富的教育者，跟那些前輩相比，我的教學故事沒有那么多感天泣地的故事情節(jié)，但是也有印象深入和意味深長的故事情景。一本勵志書上從前這樣說過，一個人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、閱歷和心智.回憶我這幾個月，假如真的要來一個隨筆的話，自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的好處，感到了生命的完善，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著，以下是我這段時間的一點心得。在學習上，數(shù)學學科本身很抽象，有時分甚至很枯燥，因此課堂教學應是學科浸透，師生互動思想碰撞，互相溝通，師生共同成長的歷程。上課熱忱洋溢，不嘲笑同學，就能點燃同學心中求知的火焰，盡力賜予同學激勵性的評價，愛護同學的自尊和自信，細心洞察任何一個同學樂趣的閃光點。強調能者為師，才能充足表達和完成同學的主體地位，讓同學暢所欲言，盡情表述自己對某學問點的理解與想法，帶著學問走向同學，但是是“授人以魚”，帶著同學走向學問，才是“授人以漁”。同學在學習過程中，有時一題多解，能夠實行同學溝通，講解的方法。透過不同同學的不同展現(xiàn)，使同學意識到學問的活性，增加一部分同學的愛好及另外一部分同學的信念，從而對整個班群眾的學習起到必需的推動作用。老師的言語，行為、情趣、人品是影響同學進展成長的關鍵因素。運用數(shù)學本身的魁力激發(fā)同學求知的欲望和情感，同時，老師本身以飽滿的熱忱，劇烈的求知欲、熱愛數(shù)學學科的愛好及廣闊的學問，帶著同學去探究數(shù)學世界的神秘，就會對同學的學習愛好產生影響。教學過程中，老師要從教學效果動身，透過細心設計，將最新的教學理念融入到每節(jié)課的教學過程中，留意廣泛搜集教學學科最新成果，結合教學資料，巧妙地包裝，隆重地介紹；激發(fā)同學的求知欲和愛好，在教學過程中，老師還能夠指導同學運用試驗法，談活法，調查法等學習方法，使同學從被動的學習方式中解脫出來，進行獨立主式研討性學習。在課堂設計上多下苦功，要多聯(lián)系生活實際，多創(chuàng)設一些引起同學愛好的情境等，還要留意自身的語言表達等，在以后的教學中我必需要多理解一些新的理念、新的方法來完善充實自己的課堂教學，再結合自己已有的經驗，構成自己特色的課堂教學。不敢許諾什么，但我會取他人之長，努力奮進!希望校內多為老師帶給學習時機。初中教學隨筆篇四1、學科老師要強化業(yè)務學習，重視教學研討，不斷借鑒、吸取別人的先進經驗，提升自己的教學水平，不斷總結、提煉自己教學中勝利的做法，下決心剔除自己平常慣有的不好習慣，從而構成自己獨有、高效且吸引同學的課堂教學風格。2、教給同學正確的學習方法，培育同學良好的學習習慣。比方數(shù)學概念、公式記憶法的化整為零的卡片記憶法、搭配法、類比記憶法等等。我覺得關鍵還應是并常常性地予以指導，使他們真正把握這些方法，我們的教學必需會事半功倍。3、任務布置量必需要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充足的時間完成作業(yè)，確保絕大多數(shù)同學能完成作業(yè)，必需防止顯現(xiàn)大部分同學完不成，造成法不責眾的現(xiàn)象，這樣，既使我們嚴格批判也收不到應有的效果。4、學習任務從布置到檢查我們必需要依據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線，科學合理且有方案性。檢查資料提前就讓同學明確，量由少到多，按時檢查新學學問，反復檢查已學學問，檢查可透過自查互查老師查的程序進行，在每一個環(huán)節(jié)之間留給同學補救的時間，應堅定防止一檢查作業(yè)，大部分同學不會，同學不會老師就氣憤，老師氣憤同學就挨批，同學挨批學習專心性就受挫的現(xiàn)象發(fā)生。5、想方設法想方法提高同學數(shù)學學習愛好。一要不斷改善課堂教學，讓全部同學都能專心參與學習過程之中，充足感受數(shù)學學習給自己帶來的樂趣；二是不放過每一次表揚同學的時機，讓他們時辰能感受到勝利帶來的歡樂；三是專心創(chuàng)設各種數(shù)學學習情景，認真開展各類英語學習活動，讓同學在活動中積累經驗，提升愛好。如組織開展數(shù)學角、數(shù)學小表演、數(shù)學競賽等活動。四要進一步親密師生關系。老師應深化同學之中，按時了解同學學習動向，學習困難，明白同學所思所想，研討同學學習心理，走進同學心靈，急同學所急，想同學所想，鼓勵為主，誨人不倦，進一步和諧師生關系，讓同學接納你，喜愛你，讓同學因你而努力學好這門學科，真正親其師，信其道。6、組建合作學習小組，充足發(fā)揮全員力量，努力構成全體同學互幫互助、共同進步、友好競賽、愛好不減的長期堅持認真學好數(shù)學的學習氣氛。許多事情一個人堅持就顯得異類，很難勝利，就是再好玩的游戲，一個人玩的時間長了也會覺得乏味沒有意思，學習更是這樣，真的需要一個眾