在酒樓上在酒樓上1《在酒樓上》課件2時代背景魯迅的《在酒樓上》作于1924年2月16日，最初發表于同年5月10日的上海《小說月報》第15卷第5號上。后收錄于魯迅的第二本小說集《彷徨》。小說以20世紀20年代“五四運動”落潮后不久為背景，表現了主人公呂緯甫由一個向往革命的知識分子轉而在無路可走的境遇中銷蝕了靈魂的人生悲劇。時代背景魯迅的《在酒樓上》作于1924年2月16日，最初發表3辛亥革命失敗后，魯迅曾陷于深深的失望與苦悶之中。為驅除苦悶與痛苦，便開始了讀古書、抄古碑的生活。社會的動蕩、婚姻的不如意、謀生的艱難等一切所顯示的現實與理想的巨大差距，形成了魯迅歸國十年的悲觀失望情緒。五四新文化運動使魯迅由沉默而吶喊，找到了既能實現自我價值，又能實現社會理想的新路；五四新文化運動落潮以后，魯迅繼續將文學革命推向深入，但卻始終擺脫不掉獨戰的悲哀和孤獨彷徨狀態，表現了一種孤獨絕望的無奈。辛亥革命失敗后，魯迅曾陷于深深的失望與苦悶之中。為驅除苦悶與4字詞梳理字詞梳理5字音辨識zìlínɡ

tāshuòxiāyūhànchóuchútuíqínɡ字音辨識zìlínɡtāshuòxiāyūhànchóuc6rùmùkuànɡfū

yǎn

jiéyōnɡliànkuánɡrùmùkuànɡfūyǎnjiéyōnɡliànkuá7遣遺譴眺佻窕碟諜侍待暄喧蔑篾遣遺譴眺佻窕碟諜侍待暄喧蔑篾8用簡潔的語言概括情節

小說共49小節，分四部分

第一部分（1—7）回鄉無聊去酒店。

第二部分（8—21）巧遇朋友呂緯甫。

第三部分（22—48）聽呂緯甫敘說三件事。

第四部分（49）分手。

用簡潔的語言概括情節小說共49小節，分四部分

第一部分（9概括故事情節的方法思路

⑴完整敘述。按照“何時何地何人做何事”的格式加以概括，應有的要素不能丟失。“何事”一環中有時要包括“原因、經過、結果”。⑵從主人公的角度敘述。故事較復雜，關涉到的人物較多時，注意把握住事件涉及的對象，從同一角度概述，做到前后貫通。

方法指導概括故事情節的方法思路⑴完整敘述。方法指導10分析呂緯甫這一人物形象

分析呂緯甫這一人物形象111．呂緯甫原來是怎樣的一個人？小說記述了呂緯甫哪些事件？試概括人物過去的形象。過去的呂緯甫神態：“射人的（眼）光”（11節）語言：“議論改革”（26節）行為：拔神像胡子（26節）歸納：過去的呂緯甫是一個“敏捷精悍”、意氣風發、關心國事、向往革命、滿懷抱負的熱血青年。1．呂緯甫原來是怎樣的一個人？小說記述了呂緯甫哪些事件？試概122．現在的呂緯甫又是怎樣的一個人？小說又記述了呂緯甫哪些事件？試概括人物現在的形象。

現在的呂緯甫神態：“亂蓬蓬的須發”、“蒼白的臉”、眼睛“失了精采”（11節）語言：“無聊”（計約6次）“敷敷衍衍”“模模胡胡”；行為：遷墳（23-26節）送花（28節）教授“子曰詩云”、《女兒經》（39節）

歸納：現在的呂緯甫則成了一個精神頹唐、意志消沉、無聊麻木、失去了理想追求、妥協于世俗現實的人。

2．現在的呂緯甫又是怎樣的一個人？小說又記述了呂緯甫哪些事件133．呂緯甫的變化說明了什么？有何社會意義？

歸納：呂緯甫是由一個學生時代的革命闖將、熱血青年變為一個意志消沉的“文人”。呂緯甫的悲劇，反映了20世紀20年代“五四運動”落潮后，一個向往革命的知識分子在無路可走的境遇中銷蝕了自己的靈魂的悲劇。

3．呂緯甫的變化說明了什么？有何社會意義？歸納：14重點句品味

重點句品味15蜂子或蒼蠅的飛旋軌跡，形象地折射了許多像呂緯甫一樣的新知識分子的悲劇命運。是一個向往革命渴望改變現實的熱血青年失去了理想與追求轉而消沉頹唐與現實妥協的真實寫照。點明了小說主題。品讀課文第19節重點句，體味其深刻含義：

“我在少年時，看見蜂子或蠅子停在一個地方，給什么來一嚇，即刻飛去了，但是飛了一個小圈子，便又回來停在原地點，便以為這實在很可笑，也可憐。可不料現在我自己也飛回來了，不過繞了點小圈子。”蜂子或蒼蠅的飛旋軌跡，形象地折射了許多像呂緯甫一樣的新知識分16第26段的以前的“宏圖偉愿”，并且怎樣理解？

這種對自我悲劇人生的清醒認識更加深了他內心的痛苦，也使其身上的悲劇意味更加濃重，而知識分子內心軟弱的一面也在不經意間自然表露出來。

第26段的以前的“宏圖偉愿”，并且怎樣理解？

這17第40段的教書生涯，并理解。

呂緯甫由于心死而背棄了高尚的人生境界，變得茍且偷安，渾渾噩噩，甚至為了糊口，違心教些充滿封建毒素的東西。他由一個激進者退化為一個落荒著。

第40段的教書生涯，并理解。

呂緯甫由于心死而背18小說環境描寫的作用

小說環境描寫的作用191．研讀課文第1節有關環境描寫的句子，說出其作用。

S城：“深冬雪后，風景凄清”“我”的住所“一石居”窗外：“漬痕斑駁的墻壁，枯死的莓苔；上面是鉛色的天，白皚皚的絕無精采”作用:①渲染了壓抑、凄冷的氣氛，為小說營造了感傷的抒情氛圍；②烘托了“我”懶散的心緒、消沉落寞的情懷；③為下文塑造頹廢的主人公呂緯甫伏筆。1．研讀課文第1節有關環境描寫的句子，說出其作用。S城：202．研讀課文第4節有關環境描寫的句子，說出其作用。

廢園：“幾株老梅竟斗雪開著滿樹的繁花，仿佛毫不以深冬為意；倒塌的亭子邊還有一株山茶樹，從晴綠的密葉里顯出十幾朵紅花來，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的甘心于遠行。我這時又忽地想到這里積雪的滋潤，著物不去，晶瑩有光，不比朔雪的粉一般干，大風一吹，便飛得滿空如煙霧。……”作用:①“老梅斗雪”、“山茶如火”、“白雪晶瑩”，象征了“我”高潔的情懷和堅貞不屈的意志。②廢園環境與小說整體陰沉的環境氛圍形成鮮明對照，表現了“我”悲觀中奮起、絕望中反抗、不甘沉淪的戰斗精神。③“廢園”不頹廢，與主人公呂緯甫的精神面貌形成對比，表現了“我”對老友能夠重新站立起來的熱切希冀。2．研讀課文第4節有關環境描寫的句子，說出其作用。廢園：作21質疑?反思

1．思考：順姑是怎樣一個人？作者刻畫順姑的肖像和性格有什么作用？

（答案：（1）善良能干、不失美麗但遭遇不如人意的舊中國勞動婦女形象。（2）與后文順姑的最終命運形成強烈的對比，揭示了殘酷的社會現實對美好事物的摧殘，深化主題。）

質疑?反思

1．思考：順姑是怎樣一個人？作者刻畫順姑的肖像222．聯系全文看，呂緯甫和順姑這兩個形象有什么相似點？作者為什么這樣寫？

（答案示例：⑴都面對殘酷的社會現實，生活理想得不到實現，結局都是悲劇性的。⑵作者通過這兩個人反映當時中國的現實，他們兩個人的悲劇背后是整個時代的悲哀。）

2．聯系全文看，呂緯甫和順姑這兩個形象有什么相似點？作者為什23請試著概括小說的主題

請試著概括小說的主題24小說以20世紀20年代“五四運動”落潮后不久為背景，表現了呂緯甫由一個向往革命的知識分子轉而在無路可走的境遇中銷蝕了靈魂的人生悲劇。

魯迅在這篇小說中回顧了呂緯甫由滿腔革命熱情到意志消沉的歷史過程，生動地展示出許多知識分子在辛亥革命之后并沒有尋找到正確的道路，在強大的封建勢力面前，個人奮斗無濟于事，而正確的道路還需要繼續探索。魯迅既肯定了知識分子在反封建斗爭中的勇敢精神，而對于他們的妥協、消沉、落荒則深為惋惜、感嘆，并做了嚴肅的針砭。小說以20世紀20年代“五四運動”落潮后不久為背景，25

（1）讓人物自述；

（2）敘述和描寫相互配合；

（3）以景物烘托氣氛和主題；

（4）注重刻畫人物靈魂魯迅塑造呂緯甫形象的方法

魯迅塑造呂緯甫形象的方法26

呂維甫在學生時代曾經是一名革命的闖將，他曾經“到城隍廟里去拔神像的胡子”，并且，“連日議論改革中國的方法以至于打起來”，他曾勇敢地站出來向封建神權挑戰，是一個“敏捷精悍”、英姿勃勃的青年。然而在辛亥革命失敗后，隨著時代風云的變化，歷史的逆轉，使他失去了方向，逐步磨光了棱角，蛻變為封建教育的傳聲筒。他千里迢迢從山西太原回到江南S城，不過是為了給早就死掉爛掉并且蹤跡全無的小弟“遷葬”，以騙騙母親，安慰自己。他自己在辦完這些無聊的事情之后，仍然要去教什么“子曰詩云”，用《孟子》、《女兒經》中的封建思想去毒害青年。他就這樣敷衍者過日子，混著日子，“連明天怎樣也不知道”。呂維甫的退伍、落荒，繼而頹唐、消沉，終而由戰斗者變成了茍活者。他不甘心頹廢，卻又無力自拔，明知道在消沉，也可不去振作。按著他自己的比喻說，像一只蒼蠅，“停在一個地方，給什么來一下，即刻飛走了，但是只飛了一個小圈，便又回來停在原地點。”

呂維甫這一甘心落伍又不能自拔的悲劇，是辛亥革命以后，五四運動落潮時期一部分革命知識分子共同的悲劇。呂維甫人物形象分析呂維甫在學生時代曾27呂緯甫形象深刻的認識意義

（1）反映了從辛亥革命到五四運動落潮的時代烙印；

（2）反映了五四運動落潮時期一般知識分子的精神面貌；

（3）反映了實際生活中一般知識分子的精神狀態；

（4）客觀上提出了“知識分子問題”。

呂緯甫形象深刻的認識意義28

《在酒樓上》可以說是最富“魯迅氣氛”的一篇小說。魯迅小說的創作基調“憂憤深廣”，在這里得到了藝術的詮釋。這篇小說無論是對知識分子道路和命運探討的獨特構思，還是對人物靈魂揭示的深刻，對寫景狀物的精當與細膩，均極富魯迅的才情和風骨。所謂“魯迅氣氛”中“氣氛”，周作人有一種說法，叫做“氣味”。在《雜拌兒之二》序里，他這樣寫道，寫文章要追求“物外之言，言中之物”，“所謂言與物者何耶，也只是文字與思想罷了，此外似乎還該添上一種氣味。藝術分析《在酒樓上》可以說是最富“魯迅氣氛”的一篇小說。29氣味這個字仿佛有點曖昧而且神秘，其實不然。氣味是很實在的東西，譬如一個人身上有羊膻氣，大蒜氣，或者說是有點油滑氣，也都是大家所能辨別出來的”。因此，所謂“魯迅氣氛”，主要指魯迅的精神氣質在小說里的投射。《在酒樓上》的敘事特點是將魯迅自己的內心體驗一分為二，化成兩個人物，一部分以單純獨白的主觀的方式呈現，另一部分則以客觀的、非“我”的形式呈現。這種獨特的方式，恰到好處地表現了作者自身經驗過的許多矛盾以及絕望、悲苦的心態，是魯迅富有獨創性的藝術嘗試。

氣味這個字仿佛有點曖昧而且神秘，其實不然。氣味是很實在的東西30《在酒樓上》課件31

在酒樓上在酒樓上32《在酒樓上》課件33時代背景魯迅的《在酒樓上》作于1924年2月16日，最初發表于同年5月10日的上海《小說月報》第15卷第5號上。后收錄于魯迅的第二本小說集《彷徨》。小說以20世紀20年代“五四運動”落潮后不久為背景，表現了主人公呂緯甫由一個向往革命的知識分子轉而在無路可走的境遇中銷蝕了靈魂的人生悲劇。時代背景魯迅的《在酒樓上》作于1924年2月16日，最初發表34辛亥革命失敗后，魯迅曾陷于深深的失望與苦悶之中。為驅除苦悶與痛苦，便開始了讀古書、抄古碑的生活。社會的動蕩、婚姻的不如意、謀生的艱難等一切所顯示的現實與理想的巨大差距，形成了魯迅歸國十年的悲觀失望情緒。五四新文化運動使魯迅由沉默而吶喊，找到了既能實現自我價值，又能實現社會理想的新路；五四新文化運動落潮以后，魯迅繼續將文學革命推向深入，但卻始終擺脫不掉獨戰的悲哀和孤獨彷徨狀態，表現了一種孤獨絕望的無奈。辛亥革命失敗后，魯迅曾陷于深深的失望與苦悶之中。為驅除苦悶與35字詞梳理字詞梳理36字音辨識zìlínɡ

tāshuòxiāyūhànchóuchútuíqínɡ字音辨識zìlínɡtāshuòxiāyūhànchóuc37rùmùkuànɡfū

yǎn

jiéyōnɡliànkuánɡrùmùkuànɡfūyǎnjiéyōnɡliànkuá38遣遺譴眺佻窕碟諜侍待暄喧蔑篾遣遺譴眺佻窕碟諜侍待暄喧蔑篾39用簡潔的語言概括情節

小說共49小節，分四部分

第一部分（1—7）回鄉無聊去酒店。

第二部分（8—21）巧遇朋友呂緯甫。

第三部分（22—48）聽呂緯甫敘說三件事。

第四部分（49）分手。

用簡潔的語言概括情節小說共49小節，分四部分

第一部分（40概括故事情節的方法思路

⑴完整敘述。按照“何時何地何人做何事”的格式加以概括，應有的要素不能丟失。“何事”一環中有時要包括“原因、經過、結果”。⑵從主人公的角度敘述。故事較復雜，關涉到的人物較多時，注意把握住事件涉及的對象，從同一角度概述，做到前后貫通。

方法指導概括故事情節的方法思路⑴完整敘述。方法指導41分析呂緯甫這一人物形象

分析呂緯甫這一人物形象421．呂緯甫原來是怎樣的一個人？小說記述了呂緯甫哪些事件？試概括人物過去的形象。過去的呂緯甫神態：“射人的（眼）光”（11節）語言：“議論改革”（26節）行為：拔神像胡子（26節）歸納：過去的呂緯甫是一個“敏捷精悍”、意氣風發、關心國事、向往革命、滿懷抱負的熱血青年。1．呂緯甫原來是怎樣的一個人？小說記述了呂緯甫哪些事件？試概432．現在的呂緯甫又是怎樣的一個人？小說又記述了呂緯甫哪些事件？試概括人物現在的形象。

現在的呂緯甫神態：“亂蓬蓬的須發”、“蒼白的臉”、眼睛“失了精采”（11節）語言：“無聊”（計約6次）“敷敷衍衍”“模模胡胡”；行為：遷墳（23-26節）送花（28節）教授“子曰詩云”、《女兒經》（39節）

歸納：現在的呂緯甫則成了一個精神頹唐、意志消沉、無聊麻木、失去了理想追求、妥協于世俗現實的人。

2．現在的呂緯甫又是怎樣的一個人？小說又記述了呂緯甫哪些事件443．呂緯甫的變化說明了什么？有何社會意義？

歸納：呂緯甫是由一個學生時代的革命闖將、熱血青年變為一個意志消沉的“文人”。呂緯甫的悲劇，反映了20世紀20年代“五四運動”落潮后，一個向往革命的知識分子在無路可走的境遇中銷蝕了自己的靈魂的悲劇。

3．呂緯甫的變化說明了什么？有何社會意義？歸納：45重點句品味

重點句品味46蜂子或蒼蠅的飛旋軌跡，形象地折射了許多像呂緯甫一樣的新知識分子的悲劇命運。是一個向往革命渴望改變現實的熱血青年失去了理想與追求轉而消沉頹唐與現實妥協的真實寫照。點明了小說主題。品讀課文第19節重點句，體味其深刻含義：

“我在少年時，看見蜂子或蠅子停在一個地方，給什么來一嚇，即刻飛去了，但是飛了一個小圈子，便又回來停在原地點，便以為這實在很可笑，也可憐。可不料現在我自己也飛回來了，不過繞了點小圈子。”蜂子或蒼蠅的飛旋軌跡，形象地折射了許多像呂緯甫一樣的新知識分47第26段的以前的“宏圖偉愿”，并且怎樣理解？

這種對自我悲劇人生的清醒認識更加深了他內心的痛苦，也使其身上的悲劇意味更加濃重，而知識分子內心軟弱的一面也在不經意間自然表露出來。

第26段的以前的“宏圖偉愿”，并且怎樣理解？

這48第40段的教書生涯，并理解。

呂緯甫由于心死而背棄了高尚的人生境界，變得茍且偷安，渾渾噩噩，甚至為了糊口，違心教些充滿封建毒素的東西。他由一個激進者退化為一個落荒著。

第40段的教書生涯，并理解。

呂緯甫由于心死而背49小說環境描寫的作用

小說環境描寫的作用501．研讀課文第1節有關環境描寫的句子，說出其作用。

S城：“深冬雪后，風景凄清”“我”的住所“一石居”窗外：“漬痕斑駁的墻壁，枯死的莓苔；上面是鉛色的天，白皚皚的絕無精采”作用:①渲染了壓抑、凄冷的氣氛，為小說營造了感傷的抒情氛圍；②烘托了“我”懶散的心緒、消沉落寞的情懷；③為下文塑造頹廢的主人公呂緯甫伏筆。1．研讀課文第1節有關環境描寫的句子，說出其作用。S城：512．研讀課文第4節有關環境描寫的句子，說出其作用。

廢園：“幾株老梅竟斗雪開著滿樹的繁花，仿佛毫不以深冬為意；倒塌的亭子邊還有一株山茶樹，從晴綠的密葉里顯出十幾朵紅花來，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的甘心于遠行。我這時又忽地想到這里積雪的滋潤，著物不去，晶瑩有光，不比朔雪的粉一般干，大風一吹，便飛得滿空如煙霧。……”作用:①“老梅斗雪”、“山茶如火”、“白雪晶瑩”，象征了“我”高潔的情懷和堅貞不屈的意志。②廢園環境與小說整體陰沉的環境氛圍形成鮮明對照，表現了“我”悲觀中奮起、絕望中反抗、不甘沉淪的戰斗精神。③“廢園”不頹廢，與主人公呂緯甫的精神面貌形成對比，表現了“我”對老友能夠重新站立起來的熱切希冀。2．研讀課文第4節有關環境描寫的句子，說出其作用。廢園：作52質疑?反思

1．思考：順姑是怎樣一個人？作者刻畫順姑的肖像和性格有什么作用？

（答案：（1）善良能干、不失美麗但遭遇不如人意的舊中國勞動婦女形象。（2）與后文順姑的最終命運形成強烈的對比，揭示了殘酷的社會現實對美好事物的摧殘，深化主題。）

質疑?反思

1．思考：順姑是怎樣一個人？作者刻畫順姑的肖像532．聯系全文看，呂緯甫和順姑這兩個形象有什么相似點？作者為什么這樣寫？

（答案示例：⑴都面對殘酷的社會現實，生活理想得不到實現，結局都是悲劇性的。⑵作者通過這兩個人反映當時中國的現實，他們兩個人的悲劇背后是整個時代的悲哀。）

2．聯系全文看，呂緯甫和順姑這兩個形象有什么相似點？作者為什54請試著概括小說的主題

請試著概括小說的主題55小說以20世紀20年代“五四運動”落潮后不久為背景，表現了呂緯甫由一個向往革命的知識分子轉而在無路可走的境遇中銷蝕了靈魂的人生悲劇。

魯迅在這篇小說中回顧了呂緯甫由滿腔革命熱情到意志消沉的歷史過程，生動地展示出許多知識分子在辛亥革命之后并沒有尋找到正確的道路，在強大的封建勢力面前，個人奮斗無濟于事，而正確的道路還需要繼續探索。魯迅既肯定了知識分子在反封建斗爭中的勇敢精神，而對于他們的妥協、消沉、落荒則深為惋惜、感嘆，并做了嚴肅的針砭。小說以20世紀20年代“五四運動”落潮后不久為背景，56

（1）讓人物自述；

（2）敘述和描寫相互配合；

（3）以景物烘托氣氛和主題；

（4）注重刻畫人物靈魂魯迅塑造呂緯甫形象的方法

魯迅塑造呂緯甫形象的方法57

呂維甫在學生時代曾經是一名革命的闖將，他曾經“到城隍廟里去拔神像的胡子”，并且，“連日議論改革中國的方法以至于打起來”，他曾勇敢地站出來向封建神權挑戰，是一個“敏捷精悍”、英姿勃勃的青年。然而在辛亥革命失敗后，隨著時代風云的變化，歷史的逆轉，使他失去了方向，逐步磨光了棱角，蛻變為封建教育的傳聲筒。他千里迢迢從山西太原回到江南S城，不過是為了給早就死掉爛掉并且蹤跡全無的小弟“遷葬”，以騙騙母親，安慰自己。他自己在辦完這些無聊的事情之后，仍然要去教什么“子曰詩云”，用《孟子》、《女兒經》中的封建思想去毒害青年。他就這樣敷衍者過日子，混