《彼得與狼》音樂欣賞課教學設計教材版本：人民教育出版社五年級上冊第四單元第一課教學目標：1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節。2通過欣賞,培養學生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現力、想象力。3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。教學重難點：能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色。教具準備：課件、個別樂器實物。教學過程：一、組織教學：二、導入新課：1、認識樂器。師：咱們同學們都五年級了，相信對樂器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受挑戰嗎？（點課件出示圖片）這是什么樂器？聽聽它的聲音。小提琴音色優美抒情。長笛音色明亮、活潑。雙簧管音色略帶沙啞，多表現抒情的旋律，單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。大管音色低沉、厚重。圓號也叫法國號，音色圓潤。定音鼓渾厚，有力。2、介紹樂曲體裁及作者。師：這七種樂器的音色都有自己的特點，你都記住了嗎？下面老師就帶大家走進《彼得與狼》這首交響童話世界里聽一聽，它是由前蘇聯的作曲家，普羅科菲耶夫，根據童話故事《彼得與狼》創作的。交響童話和童話故事有什么區別呢？誰知道？（用樂器來表現童話故事里的每一個人物，既有音樂、又有故事旁白），讓我們聽一聽，每段音樂用了什么樂器來演奏，音樂表現的是誰？三、新課教學：1、欣賞描寫彼得的樂段。明快師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人公彼得。2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。下面，聽音樂，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（長笛）感覺小鳥的心情是怎樣的？（生：快樂、高興的）3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（鴨子）4、欣賞小鳥和小鴨的爭執。哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時出現了那兩種樂器的聲音。（兩種樂器交替出現）作曲家用音樂生動的刻畫出了這樣的情景，真棒。欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現貓的形象呢？（單簧管）6、貓捉小鳥。貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？7、欣賞描寫老爺爺的樂段。音色渾厚的大管接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什么用大管來表現老爺爺的形象呢？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現老爺爺。8、老爺爺和彼得。熟悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音。可以做出演奏姿勢。（雙簧管、小提琴）9、欣賞描寫狼的樂段。注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學一起來做恐懼害怕的表情。哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號），圓號表現了狼的形象。9、狼吃鴨的樂段：接下來狼會有什么舉動？又出現了那些樂器的聲音？可憐的鴨子被狼給吃掉了。10、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。大灰狼的出現，使故事變得越來越緊張，接下來發生了什么？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應的演奏姿勢。剛才的音樂中還出現了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）通過彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺得彼得是個什么樣的人？（機智、勇敢）四．連線練習：音樂聽到這，我們的故事也結束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎