學(xué)校

（新編版教版）第一學(xué)期五年級語文期末試題含班級姓名

答案

_______________，歲陽。無邊落蕭蕭下_______________。7、國古典名中有許多足智謀的人物形，請寫出其一位及相關(guān)事名稱例所給人物不可再用）（分示例：書名：三國演義》人物：葛亮一、積運用（28分1、列加點的注音有誤的一是（）（3分）跳踉liáng自詡xǔ警惕tì賜cì嗥叫háo牛zǎi滑jì頭銜xián赫然hè夠嗆qiàng陛bì撬qiào膺懲yīng彌漫mí稱職chèn區(qū)寄ōu2、列詞語有個錯別字，請出來并在方內(nèi)改正。4分橫行無不屑一顧昂闊步兇神惡煞按不住奄一如怨如訴籟具寂殫竭力無復(fù)下流無喜笑顏開賅聽聞隨聲附和欽大臣不救3、中加點詞解釋欠妥的一是（）（3分）A我對他起并無信心，姑妄從之。姑妄從：姑且按照的辦法來做賊易之易容易。任何不職的或者愚得不可救藥人，都看不這衣服。不可救：比喻人或物壞到無法救的地步。D、全世界的下寶藏都指給他。指點：出來使人知。4、作家作品敘述不正確的組是（）3）《最后片葉子》作·亨英國小說家。《漁夫故事》選自一千零一夜，又名《天夜譚》是阿拉伯民族故事集《農(nóng)夫蛇》選自《索寓言》相為希臘被釋奴隸伊索所作《童區(qū)傳》的作者宗元，唐代學(xué)家，唐宋大家之一。5、面是對散《天凈·思》的分，不正確的項是（）3）此曲的三句選取了有特征的九事物組成了幅深秋晚景圖。第二句處于動態(tài)中“流水與處于靜中“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境幽靜。從整個圖來看，前句寫景，末句寫人。景是背景，人是體。寫景是了烘托人。從此曲題目來看，者所要表達(dá)是對秋的傷，而無思鄉(xiāng)之。6、寫填空。5分）停車坐楓林晚_______________。羌管悠霜滿地，人寐_______________。晴空一排云上_______________。

故事：船借箭書名：人物：故事：8、加下列綜性學(xué)習(xí)活動。校舉推廣普通話動”，同們都積極參這項活動。4分請你設(shè)一條富有感力的宣傳語你認(rèn)為活動周中應(yīng)展哪些語文動？請列舉項。就學(xué)校何推廣普通問題，請你校長提出一富有創(chuàng)意的建。一個時以來，廣播視上方言節(jié)頻頻出現(xiàn)。報記者請你結(jié)此現(xiàn)象談?wù)勍茝V普通話看法。二、閱讀理解（分（一）讀課內(nèi)文言，完成9-12題（14分童寄者郴州蕘牧兒。行牧且蕘二豪賊劫持反接，布囊其，去逾四十，之虛所賣。寄偽兒啼恐栗，兒恒狀。賊之，對飲酒醉。一人去市；一人臥，刃道上。童伺其睡，以背刃，力上，得絕；因刃殺之。逃未及，市者還，童，大駭，殺童。遽曰“為兩郎僮，孰若為一僮耶？彼不恩也；郎誠完與恩，無不可”市者良計曰“與其殺僮，孰若賣？與其賣而，孰若吾得專焉？幸而殺彼甚善即其尸，童抵主人所愈束縛牢甚夜半，童自，以縛即爐火絕之，雖瘡勿憚；復(fù)取殺市者。因號。一虛皆。童曰“我區(qū)氏兒，不當(dāng)為僮賊二人得我我幸皆殺之。愿以聞于官”虛吏白。州白大府大府召視兒幼愿耳。刺顏證奇之，留小吏，不肯與衣裳，吏還之鄉(xiāng)。鄉(xiāng)之行縛者，側(cè)日敢過其門，曰“是兒少秦武陽二歲，討殺二豪，可近耶9、釋加點的言詞語。4分）①布囊口。囊：②恐栗為兒恒狀。栗：③郎誠完與恩。誠：④吏護(hù)之鄉(xiāng)。之：10、現(xiàn)代漢語翻譯文言子。4分力上下得絕。為兩郎，孰若為一僮耶？文章是何體現(xiàn)區(qū)寄識過人、智雙全的？3分結(jié)尾一對表現(xiàn)區(qū)寄什么作用？3分（二）讀下列課內(nèi)代文語段，成13-17題（15分三味書后面也有一園，雖然小但在那里也以爬上花壇去臘梅花，在上或桂花樹尋蟬蛻。最的工作捉了蒼蠅喂蟻，靜悄悄沒有聲音。而同窗們到園的太多，太，可就不行，先生在書里便大叫起——“人都到里去了！人們便個一個陸續(xù)回去；一同去，也不行。他有一條戒，但是不常，也有罰跪規(guī)則，但也常用，通總不過瞪眼，大聲道—“讀書！于是大放開喉嚨讀陣書，真是聲鼎沸。有仁乎我欲仁斯仁”的，有“笑人缺曰狗竇大”的，有念上潛龍勿的，有念厥下上錯厥貢苞茅橘”的…先生自己也念，后來，我的聲音便低下去，下去了，只他還大聲朗著：“鐵如意指揮倜儻，坐皆驚呢～～金叵羅，顛淋漓噫，千未醉嗬～…”我疑心是極好的文，因為讀到里，他總是笑起來，而且頭仰起，搖，向后面拗去，拗過去13、上文字主要寫了玩________兩種情景其中都寫到氛，最能體現(xiàn)各自氣氛特點詞語_______和_______。3分14、面四項中，最能表先“嚴(yán)而厲”性格的（）（分到園里太多，太久可就不行了先生便大叫來“人都到里去了他有一戒尺，但是常用，也有跪的規(guī)則，也不常用。普通總過瞪幾眼，聲道：讀書！讀到這，他總是微起來，而且頭仰起，搖，向后面拗過，拗過去。15、人對“低下去靜下去這個字，加了點，并且從同角度加以批注，其中最合的一句是（）3分）不寫成“靜下去低下去而寫成低去，靜下去，這樣敘合理，符聲音的變化際。不寫成“低了，了，寫成“低下，靜下去，這樣體察入，呈現(xiàn)聲音變化動態(tài)。不寫成“不明顯聽不清”，而寫“低下，靜下去，這樣照顧周，表明并非先生的讀書聲低、吞沒。D、不寫放，變，而寫“低下去靜下”，這樣用講究，暗示非被先生的書聲吸引而小音量或停止讀。16、生讀的文字沒加標(biāo)，而先生讀的文字加了標(biāo)點號，這是因（）3）學(xué)生讀文字是間接用，而先生的文字是直引用。學(xué)生讀快，先生讀慢。學(xué)生是開喉嚨讀，生是大聲朗。學(xué)生沒懂，先生讀懂。17、面說法錯誤的一項（）3分上文對生進(jìn)行了語、動作和神的描寫。字里行，表現(xiàn)了對建教育的不。“我疑心這極好的文章，這句話表明少年魯天資聰穎，先生所讀文的妙處心領(lǐng)會。段“拗”生動描了先生讀書限陶醉的神Www.xkbom

（三）讀下文，完18-21題（13分）冬季到北來看雨來時，聽說臺北是多雨的城市尤其是冬季雨下得更是非凡響，為世上許多城市不能比。我不是專到臺北來看的，我從家來，我說家話，我唱家鄉(xiāng)，我?guī)е仪閬砜醇亦l(xiāng)。為兩岸的化交流，我一行20人應(yīng)臺灣名伶劉海燕女士盛情邀請，臺灣演出河豫劇。演出可盛況空前我們的觀眾有是驅(qū)車200多里趕來的有是被人用輪椅進(jìn)劇場的的一來使當(dāng)起了義，貼戲報、打水掃、搬運道具看到什么活兒搶著干老見老鄉(xiāng)，兩淚汪，一時間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)一片，其情深，其意切，場面十分人。對臺北河南老鄉(xiāng)來，他們來看鄉(xiāng)戲，主要來找家鄉(xiāng)情的一位叫賈文的老人，在一天看戲時，緊地抓住我的久久不放開他顫巍巍地我一聽到這梆子敲、板胡就想回……歲的老人著說著就小孩一樣哭起來。一位老先生對我說“我吃過灣的幾十種果，世界上百種水果，一種也沒有鄉(xiāng)的榆錢和子有味，幾年不嘗了，啊”臺北河同鄉(xiāng)會的喬師說：我喝黃河水長的，生是河南，死是河南…”他們跟我們談這些時候，那黯然的神情，那鏗的聲音，不是深沉的思情愫的袒露？他們的生源頭在故鄉(xiāng)那里有生養(yǎng)們的老祖宗，里有他們的哪！舞臺上一出《賣苗》、幾句《兒記》就使下看戲的老鄉(xiāng)大哭失聲幾。是想起了今仍未找到的家的父母？是起了年輕時拉手陌上采的結(jié)發(fā)妻子？是想起了當(dāng)揮“十八”的情景數(shù)十年天各一，演出的劇勾起了他們生際遇中最刻的記憶，他怎能不悲傷不痛哭呢？屋外的還在無休無地下著，下的天氣給人來惆悵。雨如使，傳達(dá)著種情思，創(chuàng)著一種愴然悲涼氣氛。我們來時，老鄉(xiāng)冒雨趕來送。車開了，透雨幕，我只到了使勁揮的手，卻無看清他們臉流的是雨還……在里向老鄉(xiāng)呼：回家看看吧春天，一串肥嘟嘟的榆，晚輩們會采下讓您嘗鮮秋后，房前后，坡上路，柿子黃澄紅丟丟的一片晚輩們會摘送您手邊。聽幾回地道家鄉(xiāng)戲吧，湯原水原汁……雨，臺的雨，不停歇，下著，……18、目是“冬季到北來看雨，文中也多次到雨，對此看法不正確一項是（）3分）臺北冬確實多雨。密密的絲和綿綿的情有相通之xk1.cm融情于，把濃濃的情融人對雨描寫之中，象地表現(xiàn)了文的中心。這是托言志的寫法與《荔枝蜜一課寫法相。第③段緊緊”、“抓、久久和顫巍巍”四個詞，表現(xiàn)了賈斌老人怎樣的情？3分第⑤段畫橫線的句與前文哪句相呼應(yīng)？找來寫在下面。3分文中“老鄉(xiāng)見老，兩眼淚汪”、肥嘟嘟”等語句十分通俗、口語化，而且富地方特色。文中再找出一例，在下面。（分三、寫（50分22、下列題目中任選一，寫一篇作文。請以《二十年后某天的日記》題，寫一篇600字上的文章“人間自真情在，愛心如三春。在我們的生活里有著父子之、母女親情也常見鄰里間睦相處，友間真誠相，同學(xué)間友真摯，師生情感依……截取你熟悉一段生活，真情為題寫篇記敘文不少于字一、積運用1、B2、俱

嬉駭

3、4、A、D①霜葉于二月花②軍白發(fā)征夫淚③便引詩情到碧霄④生易老天難老⑤不盡江滾滾來如：《游記》孫悟三打白骨。（1）答示]普通是我們溝通的橋梁。答示例]演講、辯會、朗誦會故事會、對詞等。答示例]①分利用廣電視等現(xiàn)代手段施以正影響。②把普話納入綜合質(zhì)評定的內(nèi)。（）[答案示]①推普通話過程中應(yīng)充分考慮到方文化和地傳統(tǒng)的問題②推廣普通話并不意味著要消滅方，但也不宜意擴(kuò)大方言影響。③普話雖作為正式流用語，但必在任何地都使用普通話，樣不現(xiàn)實。推廣普通話考慮我國的際，不能一刀，不能操之急。點撥：1小題應(yīng)明確活動的意義、旨、特點等只要涉及其一個方面即可。第）題符合背景要求，有語文活動特點，能舉三項活動即。第）題只要能學(xué)校提出符要求的建議且有一的創(chuàng)意即可第4）題只要能就廣普通話的要性、艱巨性、復(fù)雜性及普話與方言的關(guān)系，廣普通話的法等問題中任何一個問談出自己的見，不違背國語言文字法言之有理即可。二、閱理解（一）、①囊：口袋，這里動詞。②栗：通“栗”，