2023年新學期初三語文教學工作計劃（精選16篇）2023年新學期初三語文教學工作計劃（精選16篇）

2023年新學期初三語文教學工作計劃篇1馬上就又開頭一個新的學期了，我將繼續帶領我的班級開頭學習。這個學期，我將繼續教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數很高的科目，必必要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)體現現代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導。

二、班級學生現狀分析

通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習愛好和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。八班級共有學生44人，大多數同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成果優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成果仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是十分深厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創新精神和制造能力，進展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氛圍，打下基礎。

2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的知識和技能并使他們把握一定的方法方面設計的學習目標

要留意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文正確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法默讀有一定的速度能根據要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、激勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

2、除課堂的大作文外，激勵學生平時多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。

4、優化作業管理,培育學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業的布置和批改要有所區分,要因人而異.充分照料到不同學生的特點。

5、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

7、引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

8、根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時留意對舊知識的回顧。

9、常常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫養成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

10、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

1、誘發學生學習愛好，加大贊賞的力度。

2、廣泛征集資料，形成初步材料。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。

六、本學期個人提高方面

1、業務提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行討論。

(2)寫好教學反思、教學日記并準時進行整理，升華為隨筆和閱歷。

(3)上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探究以適應大多數學生的實際。

(4)課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學生系統地把握知識。

2023年新學期初三語文教學工作計劃篇2馬上就又開頭一個新的學期了，我將繼續帶領我的班級開頭學習。這個學期，我將繼續教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數很高的科目，必必要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)體現現代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導。

二、班級學生現狀分析

通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習愛好和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。八班級共有學生44人，大多數同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成果優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成果仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是十分深厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創新精神和制造能力，進展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氛圍，打下基礎。

2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的知識和技能并使他們把握一定的方法方面設計的學習目標

要留意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文正確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法默讀有一定的速度能根據要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、激勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

2、除課堂的大作文外，激勵學生平時多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。

4、優化作業管理,培育學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業的布置和批改要有所區分,要因人而異.充分照料到不同學生的特點。

5、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

7、引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

8、根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時留意對舊知識的回顧。

9、常常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫養成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

10、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

1、誘發學生學習愛好，加大贊賞的力度。

2、廣泛征集資料，形成初步材料。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。

六、本學期個人提高方面

1、業務提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行討論。

(2)寫好教學反思、教學日記并準時進行整理，升華為隨筆和閱歷。

(3)上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探究以適應大多數學生的實際。

(4)課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學生系統地把握知識。

2023年新學期初三語文教學工作計劃篇3一、指導思想

培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧進展。

二、教材分析

九班級語文下冊是根據新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給學生和老師提供了豐富的語文資源，向師生展現了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：

1、詩的激情

2、文學魅力

3、關注自然和生命

4、戲曲欣賞

5、古文詩詞

6、古文詩詞

三、學生分析

學生有一定的自主學習愿望和合作探究的欲求，部分學生對語文知識較感愛好，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現象。優秀生有一定的基礎，上課愿意樂觀參加，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態度，上課就當小和尚，對作業是抱著敷衍的態度。口頭能力和寫作能力一般。

四、教學策略

1、堅持上好教材上的閱讀課，充分敬重學生，建立公平民主、和諧輕松、對話溝通、相互協作的師生關系。

2、堅持在復習階段充分發掘語文教材資源和身邊的教學資源，注意突出語文的綜合性和實踐性，培育學生的綜合實踐能力和社會生活能力。

3、充分發揮學生的自主能動性，利用好小組的作用，把培育自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。

4、充分發揮多媒體的優勢，借助先進的教學手段實現教學信息的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高。

5、充分重視學生的情感、態度、價值觀的取向，注意培育學生的人文精神和文化內涵，培育健全的人格和較高的素養。

6、充分發揮講學稿的導向作用和復習作用，使它既是學生學習的好工具，也是復習迎考的好幫手。

五、主要教學工作

(一)在上期已經提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九班級上冊其余四個單元的語文教學的任務。

(二)指導學生進行初中畢業水平考試的系統復習和模擬考試。

這是本期的重點，也是整個初中語文學習成果的最終體現，因而我制定了較為詳細的計劃。如下：

1、專心討論《____中考總復習》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和猜測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結，把握每課的重點、難點，輔之以少量的練習并不斷地由課內向課外延長。復習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培育學生獨立分析、解決問題的能力。

2、有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，準時鞏固。并且指導學生能靈活、創新地把握知識，

3、更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

4、大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求，避開學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，讓學生把握一些基本的技能和方法。

2023年新學期初三語文教學工作計劃篇4迎來了初三新學期，這下學期的教學工作格外重要，要充分的重視，吸取上學期的語文教學教學和閱歷，把這個學期的教學工作計劃做好。以下是本學期的語文教學工作計劃：

一、指導思想

培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧進展。

二、教材分析

九班級語文下冊是根據新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給學生和老師提供了豐富的語文資源，向師生展現了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：

1、詩的激情

2、文學魅力

3、關注自然和生命

4、戲曲欣賞

5、古文詩詞

6、古文詩詞

三、學生分析

學生有一定的自主學習愿望和合作探究的欲求，部分學生對語文知識較感愛好，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現象。優秀生有一定的基礎，上課愿意樂觀參加，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態度，上課就當小和尚，對作業是抱著敷衍的態度。口頭能力和寫作能力一般。

四、教學策略

1、堅持上好教材上的閱讀課，充分敬重學生，建立公平民主、和諧輕松、對話溝通、相互協作的師生關系。

2、堅持在復習階段充分發掘語文教材資源和身邊的教學資源，注意突出語文的綜合性和實踐性，培育學生的綜合實踐能力和社會生活能力。

3、充分發揮學生的自主能動性，利用好小組的作用，把培育自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。

4、充分發揮多媒體的優勢，借助先進的教學手段實現教學信息的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高。

5、充分重視學生的情感、態度、價值觀的取向，注意培育學生的人文精神和文化內涵，培育健全的人格和較高的素養。

6、充分發揮講學稿的導向作用和復習作用，使它既是學生學習的好工具，也是復習迎考的好幫手。

五、主要教學工作

(一)在上期已經提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九班級上冊其余四個單元的語文教學的任務。

(二)指導學生進行初中畢業水平考試的系統復習和模擬考試。

這是本期的重點，也是整個初中語文學習成果的最終體現，因而我制定了較為詳細的計劃。如下：

1、專心討論《____中考總復習》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和猜測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結，把握每課的重點、難點，輔之以少量的練習并不斷地由課內向課外延長。復習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培育學生獨立分析、解決問題的能力。

2、有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，準時鞏固。并且指導學生能靈活、創新地把握知識，

3、更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

4、大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求，避開學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，讓學生把握一些基本的技能和方法。

2023年新學期初三語文教學工作計劃篇5一、指導思想

通過初二學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)正在逐步養成，學習愛好和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。兩個班共有學生83人，大多數同學愛好語文學習，有二成同學語文基礎較好，語文成果優異。

另有三成同學語文基礎較差，成果仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，寫文章詞不達意、抓不住要領，對語文學習愛好不是十分深厚。為了保證圓滿完成教學任務，特制定如下教學目標及措施：

二、教學目標

1、德育滲透：

進一步培育學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創新精神和制造能力，進展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。

2、學習目標：

留意把握作品中的意象和形象，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價還要努力提高默讀的質量和速度。從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩詩歌與小說語言的特點。初步把握談論文的文體特點，把握論證方式與方法提高默讀速度。在反復誦讀中領會文言文的豐富內涵和精妙語言，并積累一些常用的文言詞語。

三、教學措施

1、強化作業管理，培育學生自主學習、自我管理習慣，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關、單元過關。作業的布置和批改要有所區分，要因人而異，充分照料到不同學生的特點。

2、向單位時間要質量，課堂結構和時間的把握要進一步提高。

3、管理與教學重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，激勵后進生。

4、督促學生大膽鞏固已經形成的語文風格，并使之不斷鞏固、加強。

5、根據平時課堂教學多安排學生練筆，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能得以提高。

6、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累，并定期督促學生復習前兩個學年積累的古詩詞，增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

2023年新學期初三語文教學工作計劃篇6初三語文閱讀課文共有12個單元,每冊有六個單元,每個單元安排了5篇文章.這些文章是根據反映的生活內容,文學體裁進行編排的.第五冊的內容挨次是社會生活,小說世界,古代生活第六冊內容挨次是中國新詩和外國詩,散文,小說,劇本,古詩文.兩冊書教法課文有33課,其余為自讀課文.第五冊有三個單元的議,著重培育議的汲取和天達能力.第六冊繼續要求學生熟悉學習語文與生活的關系,著重培育初步欣賞文學作品的能力.

閱讀,除學習課文對生活的觀察,分析,表達外,第五冊重點是聯系文體特點,閱讀議,學習欣賞小說第六冊重點是結合體裁特點,學習欣賞文學作品,感受作品中的形象,欣賞美麗,精彩的語言,會背誦一些詩文,此外培育良好的閱讀方法,把握科學的閱讀技能,如:學習快速閱讀,比較閱讀等.

寫作,主要是學習談論文和記敘文,兩冊均安排七次整篇作文實踐,有的是命題作文,有的是材料作文,有的是自擬題目自由實踐作文.

初三這兩個班的學生共有42人.兩個班都有一個共同點是男生比女生差,作文水平差,總體素養差.35班比之36班更差一些.但這兩個班的學生活潑好動,體育成果較好,思維比較靈敏.針對這些情況,我認為在這一年的語文教學中,首先要抓好基礎,基礎就是一所房子的基石.假如基石打得不牢固,上面的建筑就立不穩.語文的基礎就是語言文字.有大部分學生寫文章錯別字較多,語病較多,其原因就是沒有過好語言文字關.那怎樣對學生進行語言文字的訓練呢要求學生對每一課的字詞專心把握多留意詞匯的積累在寫作中多克服錯別字,并對其準時訂正在生活中多觀察,多體驗.通過這些方法來加強基礎知識的訓練.

其次是重視閱讀訓練.閱讀是考試的半壁河山,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識.抓好閱讀訓練,一方面在講課時專心分析,多教給學生一些閱讀技巧,使學生把握一定的閱讀方法.另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍.根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣.課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著23部).因此,要求學生多看一些有益的課外書.我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看原來沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放也要求學生跟其它老借著看.有條件的買一些來相互傳閱,總之,盡量調動學生的樂觀性,多看一些課外書.

看了課外文章要求學生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,留意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等.二是體會文章的時代意義的思想感情.好的文章往往反映時代的精神,給人以樂觀向上的教育意義.文章是心靈世界的反映,從文章內容也可以分析出人物的精神世界.閱讀文章,一定要求學生能體會出這些內容.三是留意學習各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內容,而且運用了較好的表達技巧.閱讀文章要求學生留意吸取這些好處,以便遷移默化到自己的文章中來.

再次是加強寫作訓練.要加強寫作訓練,我認為可從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到).多觀察就是要培育學生常常觀察四周事物的習慣.第二點是要多感悟.文章往往是有感而發,感悟得深,才發得快,發得猛.第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作,還規定學生每周至少寫兩篇周記,作文做到全批全改,評點得當,周記做到全批全改盡量做到有改,有批.

最后是注意培育學生其它語文能力,提高語文素養.表達能力的提高.大綱中要求學生能用一般話正確,流利,有感情地良讀課文,養成默讀的習慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達能能的培育不公只是在課堂上訓練,課余時間也可以搞,根據兩冊書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習,讓學生輪流上講臺進行演說.

開展書法愛好活動.這兩個班的好我學生的書寫較差,常言道字如其人.能寫一手好字,這是一個人一生的榮耀,也是一個人語文能力的一種表現,我計劃每個周用半節課的時間來高書法競賽,重點是鋼筆字和毛筆字.可以先讓學生在課余時間寫,然后在課堂上來評.

培育欣賞能力.再好的美文,假如沒有一定鑒賞能力.鑒賞能力的培育和提高也是課外和課堂相結合.課堂上多注意文章的分析,多讀一些關于課內文章的文章課外讓學生多看文章,多分析它的得失.

教學進度,第五冊估計到十二月中旬結束第六冊估計到五月中旬結束.教讀課文一般每篇用23個課時完成.自讀課文一般一個課時完成一篇.上學期估計用15個課時來復習.下學期用30個課時搞總復習.

復習是初中階段知識的匯總和鞏固,能否搞好初三的習工作是關系到中考能否的一個重要因素.因此,討論出一個適合這兩個班語文中考復習的可行方法是極其重要的.那怎樣來復習呢我認為從四點入手:一,從思想上調動學生的樂觀性,這一點是關鍵.學生不主動,只是被動地學習,是不行能學好的,復習好的,所以在討論學生,摸清學生的性格特征,對癥下藥.二,以基礎知識為主,不要搞一些偏題,很難的題.三,討論解題的方式方法.四,知識要分類,由點到面,點面結合.

總之,在本學年的語文教學過程中,既要讓學生把握教學大綱規定的內容,又要培育學生的語文綜合素養能力要做好讓他們讀高中的連接工作,又要讓他們回家到社會后學有全部.

初三語文教學工作計劃篇二

本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，為系統地復習好語文知識,使學生牢固地把握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成果,特制定該復習計劃。

到五月止，本期教學時間約14周，用三周時間完成新課(包括開學考試)，十一周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習，五月分進行沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前打算。

一、分冊復習(用時兩周)

中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、把握。

復習要點：1、課文的字、詞

2.把握其它文學體裁的常識，如散文、小說、

3、把握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

二、專題復習(三月下旬和四月共六周)

(一)依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習(大概用時五周)

1.古詩文專題復習(兩周)

2、記敘文專題復習

3、說明文專題復習

4、談論文專題復習

5、語言運用其他專項練習

(二)作文訓練(一周)

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

學習優秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清晰。

找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。(作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練)

三、模擬沖刺(五月三周時間)

此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發試卷讓學生大量練習，提高心理素養，沉著應考。老師必須把握題目的量和度，專心批閱，正確評講，注意方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完全部題目要求。

四、猜題、押題(六月余時)

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓。

附：教學指導思想

本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。現備課組有如下思考：

一、突出學習習慣的培育，學生做到今日事今日畢。

對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養成。所以老師指導督促學生有每日的學習計劃、目標，并對應過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

二、功夫用在每一節課上

初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不行能的。為此，要特殊留意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生把握必須把握的基本知識.諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫，發現問題準時補救。

三、不忘學科的特殊性，注意語文的人文性

1、雖然在初三的語文教學中，填入式的傳授不行少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，激勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85%主觀題目的考試。

2、在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的熟悉，才能寫出高水平的作文。

四、教會學生學會分析歸納的能力

在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上會思考的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。

五、沖刺階段：培優輔差

努力挖掘優生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓優的同時，也注意進一步鞏固并提高中等生的學習成果。幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的幫助下，逐步提高自己的學習成果，形成語文基本能力。從而，讓整體學生的語文素養和語文成果得到提高。

2023年新學期初三語文教學工作計劃篇7一、指導思想

依據學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素養，取得明年中考優異成果及個人教學教研的質量和水平為目的。

二、學生情況分析根據平時對班級學生語文學習品質特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成果及暑假作業完成情況的分析，發現學生在語文學習上還存在一些問題：

學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。

111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而112班學生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同班級組的其他班級而言，兩個班級的優秀率偏低，今后應設法削減低分人數，提高優秀人數。三、教材分析：本學期要學完九班級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和談論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。

在九班級，文學作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培育學生初步的文學欣賞能力。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧談論的方法一個是純粹的談論文單元，是本套教材惟一按談論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元估計在九班級下半年完成。

三、工作重點

1、要專心完成常規教學工作，尤其要強化集體備課。

2、要繼續學習“有效教學”相關理論，反思自己，真正實現課堂有效。

3、注意語文基礎知識的積累與運用。重點培育學生在生活中運用語文的能力，使學生發揮語言的交際功能還要培育學生文學欣賞的能力。

4、強化學生學習習慣和學習方法的培育培育學生解決問題的能力。5、強化閱讀訓練和記敘文體、談論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、談論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上重視文言文的閱讀與拓展。

2023年新學期初三語文教學工作計劃篇8馬上就有開頭一個新的學期了，我將繼續帶領我的班級開頭學習。這個學期，我將繼續教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數很高的科目，必必要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現現代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注意策略引導。

二、班級學生現狀分析

通過初一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習愛好和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。八班級共有學生44人，大多數同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成果優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成果仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是十分深厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創新精神和制造能力，進展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氛圍，打下基礎。

2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的知識和技能并使他們把握一定的方法方面設計的學習目標如下：

要留意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文正確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法；默讀有一定的速度；能根據要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、激勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

2、除課堂的大作文外，激勵學生平時多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。

4、優化作業管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的布置和批改要有所區分，要因人而異。充分照料到不同學生的特點。

5、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

7、引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

8、根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時留意對舊知識的回顧。

9、常常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

10、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

1、誘發學生學習愛好，加大贊賞的力度。

2、廣泛征集資料，形成初步材料。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。

六、本學期個人提高方面

1、業務提高計劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行討論。

（2）寫好教學反思、教學日記并準時進行整理，升華為隨筆和閱歷。

（3）上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探究以適應大多數學生的實際。

（4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學生系統地把握知識。

（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的把握，又熬煉學生的書法。

2、計劃閱讀書目

《新課程下中小學老師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《語文教學通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節決定成敗》、《小故事大道理》。

3、其他活動：學習電腦，撰寫論文，爭取在刊物上發表。

在教育教學工作中，我會嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發揚優點，改正缺點，為做好本職工作，奉獻自己的力氣。

信任通過我堅持不懈的努力，我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲，我信任我會努力，我信任我的學生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成果。不過這都是我的設想，我會繼續不斷的努力下去的！

2023年新學期初三語文教學工作計劃篇9一、學情分析

我班，語文成果不突出，一定要讓第一名，發揮帶頭作用，起到引領作用，敢于樂觀發言，努力表現自己，樹立自信。學生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少，很多學生認為，學習課文無用，尤其是現代文，根本考不著，即使喜歡做點題，但對閱讀是整個吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。很多學生已養成了記日記的好習慣，對于寫作有一定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。

二、教材分析

初三下學期的教學內容，以復習為主，練習為輔，考試督促以學生把握方法為主，老師講為次結合市教研室安排，學校實際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學生搞好積累，把復習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生把握方法，明確記敘文，談論文，說明文考試的點，能做到理解正確，表述準確，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩周，把握技巧，做好心理打算。

三、教學目標

1、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

2、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

3、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、談論、抒情等表達方式。

4、能夠區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

5、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗品嘗作品中富于表現力的語言。

6、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

7、閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。

8、繼續學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清晰地表達自己的意思學會寫簡潔的談論文，努力做到有理有據學會寫調查報告。

9、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創意地表達。

10、課堂內外討論問題，能樂觀發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發表意見。

四、教學進度

(一)繼續完成第六冊的學習

(二)分冊復習

1、復習重點：把握課文的字、詞、句，理解記憶古詩文。

2、復習難點：

①記敘文、說明文、談論文的聯系與區分。

②了解三大文體知識。

③把握文言文重點句子、實詞和虛詞的含義。

(三)專題復習

1、依據中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復習。(大概用時四面)

(1)記敘文專題復習(2)說明文專題復習(3)談論文專題復習(4)應用文專題復習(5)古詩文專題復習

2、作文指導(大概用時一周)

了解說明文、談論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠正確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。

(四)綜合訓練

在兩輪復習之后，我們距離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練。老師必須把握訓練題目的量和度，專心批閱，正確評講，注意方法和技巧的訓練。模擬考試能增加考前的現場感，讓學生能冷靜地回答完全部題目要求，用時約半個月(兩周)。

(五)查缺補漏

針對前三輪復習查缺補漏，發現問題準時解決。落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確。一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓，堅決杜絕亂卷現象的發生。

五、復習措施

1、為使絕大部分學生畢業且成果較好，必須重點落實第一、第二階段的復習，總耗時約二個半月。

2、以中考為目標，從提高學生語文綜合素養入手，著重對學生進行應試技巧的指導，專心學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施自主、合作、探究的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成果。

3、老師要做到教學五專心，實施集體備課，集思廣益，總攬全局。

4、專心抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練。

5、注意培育學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文，把握分析文章的.閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

6、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。

2023年新學期初三語文教學工作計劃篇10背景：教育部關于〈升學考試改革的指導意見〉明確指出：語文考試應著重考查學生的閱讀能力和表達能力。而我省近年的中考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內容上做了調整，考試側重于學生語文能力的考查，突破了以本(課本基本篇目)為本的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內到課外知識點的延長遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題，充分體現語文學科的特點。第三，試卷的結構板塊明晰，試卷分為語言積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀和寫作四個部分構成。第四，中考語文試題體現一定的人文顏色，又聯系學生生活實際，注意發揮學生的創新精神。五、考查內容更趨向學生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。

為能在20xx年中考中取得更好成果，依據語文學科的特點，擬定備考計劃及詳細的復習策略。我們始終信任：成功永久屬于有打算的人!

一、專心解讀《考試說明》，強化目標意識

《語文考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們認為老師自己應該先專心解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，專心學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對比，務求落實，使復習真正做到有的放矢。

二、潛心鉆研中考命題，探討猜測命題方向。近兩年我省中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為積累、文言文閱讀、現代文閱讀和作文四大板塊(還有附加題)。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫作(今年應該還是考話題作文)。重視考查學生的知識積累，尤其是注意考查學生聯系生活實際和生活閱歷，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應該怎樣分析?現僅就試卷的四大板塊簡潔說明。

(一)、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要會理解、能運用、善歸納、懂遷移。尤其是在平時默寫中常常出錯的字，更要時時溫故，明確地告知學生評分的標準(每錯一字扣0.5分，扣完為止)切記：一字出錯，滿盤皆輸。

(二)、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意對內容考查就與現代文基本相像。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的掩蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至20xx年的中考文言文選文似乎昭示著一種現象：命題的熱點傾斜于唐宋八大家之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，記和說兩種文體也特殊受青睞。(97年〈醉翁亭記〉(歐陽修)，98年〈捕蛇者說〉(柳宗元)，99年〈馬說〉(韓愈)，20xx年〈愛蓮說〉(周敦頤)，20xx年〈桃花源記〉(陶淵明)，20xx年〈岳陽樓記〉(范仲淹)，20xx年〈記承天寺夜游〉(蘇軾)，04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相像。做題時一定要留意與課內學過的課文或知識點相聯系，注意由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活閱歷理解作答。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。留意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。(3)還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。(4)另外還要留意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象及一些特殊的句式(如判定句、倒裝句、省略句、固定句)。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要留意思想傾向，抓住基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

(三)、現代文閱讀部分。要把握考點，把握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情談論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇散筆式的談論文。因此，在最后復習中，在隨堂練習選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是根據整體局部整體的挨次進行考查。做題時要牢牢地記住：答案不在你的腦子里，答案只在原文中，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該留意句與句、段與段之間的聯系，了解的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清寫了什么為什么要寫這兩個問題。最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答文章的主要內容是什么或者的主要觀點是什么等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找談論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的理解句子含義及作用這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

上述所講只是作答的一些思路及技巧，下面我們再來對20xx年中考的命題方向做一些猜測：

散文的命題方向：歸納中心思想概括文意理解關鍵語句、中心句在文中的作用理解詞語在詳細語境中的深刻含義五種表達方式的識別及理解其在文中的作用某句、段在結構或內容上的作用描寫的各種類型及其在文中的表達效果表現手法的區分及其作用自選角度評說文章的表達技巧。

談論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點論證方法的識別及其作用詳細句中代詞所指代的意思用自己的話概括論據并指出論據的作用理解文段中某一句子的特定深刻的含義找出你認為富有哲理或教育意義的一句(段)話，并從思想內容和語言表達上分析你喜歡的原因根據文意，自己設計命題自己作答。

說明文的命題方向：理解重要詞語在詳細語境中的含義和作用能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析識別說明挨次(特殊是規律挨次)判定文段中所用的說明方法并闡述其作用闡述說明語言的正確性、生動性、形象性及判定說明某個詞語能否刪掉的理由給文章擬出切合文意的小標題培育科學精神、科學品質、科學思維和關注自然、關注生態、關注將來是說明文考查的亮點實際運用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向(給事物下定義用圖表處理給出的文字對某種現象發表自己獨特的見解談文中某些情況對自己的啟示關注生態環境，擬寫警示性標語或提出自己的對策)

(四)、作文部分。話題作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人的角度進展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每日擠出十到二十分鐘時間來看書讀報(我們要最大限度發揮好《語文報》的效果)。在寫作中，要擅長從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會一滴水里見陽光半瓣花上說人情擅長聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要把握一定的技巧，那就是包裝。

書寫規范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統規章，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

附：復習進度簡潔計劃

第一輪復習：2月上旬3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特殊是古詩詞和文言文全面鋪開。

第二輪復習：(4月上旬5月20日左右)應該進入專題復習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有挨次，將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。更注意現代文和作文的訓練指導。

第三輪復習：(5月21日6月上旬)，這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培育，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(采納華南師范大學附中資料)，真正起到模擬的作用。

第四輪復習：(考前一星期)學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化隨堂練習中老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地熟悉自我，找到自信，由于中考作文是以我為中心的。

2023年新學期初三語文教學工作計劃篇11隨著新一輪課程改革的理念與教學實踐相結合的不斷深入，又是一年初三教學正進入全面梳理和沖刺階段。在這一階段，我們語文老師應如何開展語文教學與復習，才能更加有效地培育學生的語文素養，提高學生運用語文的能力呢?初三語文備課組經過集體備課，認為在這一學年里，我們應該以新課程理念為指導思想，以學生的實際為動身點，以課本為主，以選好、用好資料為基本抓手，以提高學生的語文能力和提升語文素養為追求目標，展開教學與復習工作。

一、領悟課標內涵，鉆研《考試說明》

1、《語文課程標準》規定了學生在不同學習階段應該達到的能力與目標。領悟標準的內涵，才能把握學生知識與能力，語文素養等方面的不足。

2、《語文課程標準》是開展語文教學的重要依據與指導性綱要。教學的理念、情景的創設、互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時又是語文課程標準理念的外在體現。

3、《語文課程標準》是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。

4、《考試說明》是課標的詳細化和進一步的精細化，它根據課標，結合考試實際(包括教育行政部門的要求)，對中考的范圍和要求以及主要題型示例甚至試卷的長度、難度、各部分大致的分值等都作了十分詳細的說明。

為了實在而有效開展本學年的教學與復習工作，我們將針對《考試說明》逐條分析其內涵，對中考曾經出現過和可能采納的評價方式展開深入的研討。

二、依據學生實際，探尋語文差異

本學年時間緊、任務重，學生語文能力差異大，有必要討論現階段學生最欠缺什么知識與能力，最需要提高哪方面的語文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第二個前提條件。我們的做法是：

1、兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學生熟悉題型，每次考試作好質量分析。讓學生各自就每次試卷分析出自己的失分原因，最好歸納出自己最欠缺的語文知識與能力，并形成書面材料。

2、依據語文綜合學習能力的強弱，對學生進行分層教學(目的在于因材施教)，課堂教學全面兼顧，課后練習分層布置，分一、二、三梯度，有必須做和自愿做兩種選擇。

3、備課組老師分類討論出一類學生的語文學習最欠缺什么，二類學生的語文學習最欠缺什么，三類學生的語文學習最欠缺什么，全體學生共同欠缺什么，從而基本確定教學要突破的重點與難點。

4、第一學期我們將做完蘇州市20xx、04、05、06、20xx年的中考試題，其中部分沒講過的課內閱讀把它換掉!然后就考試得失，分類問卷調查(從審題能力、語言表達、知識積累、綜合探究、信息篩選、語段概括等方面)，并匯總統計各類學生缺什么知識與能力。最終確定下學期教學與復習應突破的幾大重點與難點。

三、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向

領悟了《課標》的內涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好有關資料，把握中考動態，追蹤中考考點趨向。

1、選好資料

要達到有用有效復習，就離不開一定的復習資料。一直以來，學生手頭中考語文復習資料很多，各種版本內容大同小異。很多學生被埋在復習資料堆里，雖花費了大量時間，卻收效甚微。我們應該在眾多種語文復習資料中，選擇以《課標》為依據，以教材為基礎，能有條理地編寫出語文積累運用、閱讀理解、寫作等內容的，最好符合中考命題思路的復習資料。因此我們確定了選擇的標準理念先進，符合本市中考思路。

選擇有效資料

新授課我們以教育局發放的《導學練》為主，輔以我們老師自己編寫的一課一練

復習課我們選擇歷年中考試題，特殊是20xx年以后的蘇州市中考試題，江蘇省十三大市中考試題匯編，這些資料絕不能當作一般練習看待，也不能因考過而掉以輕心，關注的不應是詳細的試題，而是試題中滲透的導向意義和思想方法。

2、用好資料

當然，我們選擇了這些資料，目的是尋找突破教學重點難點的平臺，追蹤中考前沿信息，體會新課程下的考試評價方向，感受近年來語文中考所體現出的十大主題：書寫、時事、綜合、遷移、文化、和諧、生態、科技、價值觀、生活化。

四、詳細操作程序：

1、新授與復習并舉：

在完成新授的基礎上，適當的加入復習內容，文言文的復習，現代文閱讀的訓練，以減輕第二學期復習負擔，鞏固知識，強化能力。比如在上《與朱元思書》，我們就把《小石潭記》、《三峽》翻出來提一提，讓學生看看背背溫習一下上《家鄉》就把《孔乙己》、《社戲》、《從百草園到三味書屋》提出來讓學生翻翻講詩歌時就搞一兩次詩歌背誦競賽，刺激學生學習熱忱。花費的時間不能太長，但卻能時時讓學生想起已經學過的東西，起到拓展、遷移、聯系、鞏固、復習的目的。

2、作文與閱讀并舉：

課外閱讀和作文是中考的大半邊天，這是必須一抓到底的東西。對于大閱讀第一學期除了考試以外，計劃精選十篇具有蘇州中考特色的文章和題型來精做精講，做時限定時間，并讓學生估計自我得分。講解時側重讀題意識、審題意識的強化，注意答題思路的分析，強調表達的重要性等等。講后還要求學生分析每次得失，并以書面形式呈現出來。總之課外閱讀的講解要以傳授方法為主。

作文兩周一篇，精選題目，只要做，就力求出精品，雖然每個人都做到比較難，但至少可以使一半的學生達到這種要求!可以實行多種形式激發學生的寫作欲望和熱忱，練習時以激勵為主，修改時以精益求精為原則。

3、語言實際運用重在題型分析和思路指導：

我們備課組發揮集體的力氣，團結協作，把此類題型進行歸納、總結出許多類題型，讓學生去感受，引導學生發現、歸納、反思、總結、特殊是要引導學生有獨特的思考、理解及結果，然后得出一些共性的東西，然后能帶著這些靈性去攻破考場上的新面孔!

4.根據新課程標準的要求和學生的實際情況，備課組共同討論擬定本學期的教學目標和重點：

(1)注意雙基訓練：教學要強化基礎知識和基本技能的訓練，加大力度鞏固基礎，特殊是做好轉差工作，全面而扎實的做好雙基的培育。

(2)注意學生遷移能力的提高：要針對學生的實際情況實行靈活而有效教學方法。不僅要學生理解課文內容，更重要的是教會學生理解和運用知識的方法，注意學生遷移能力的提高，要讓學生面對新的問題，做出自己的分析，獲得自己的體會和見解。要讓學生自己學會用知識解決新的問題。

(3)注意學生閱讀理解能力和語言表達溝通能力以及材料信息處理的能力的培育。

①能理解、品嘗重要詞語在語言環境中的含義和作用

②能整體感知文章，理清思路和結構層次，把握文章所表達的態度和觀點

③能揣摩和理解文中重要的句子的含義，初步學生欣賞文學作品，產生自己的情感體驗，提出自己的看法和疑問。

為了實現奮斗目標，我們語文備課組將盡心盡力，全力以赴，勤奮刻苦地工作，爭取以優異的成果，為全面提升學校教學質量作出我們應有的貢獻。

2023年新學期初三語文教學工作計劃篇12初三的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的不行回避的課題。為此，新學期伊始，專心地思考和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功閱歷和先進做法，特制定初三上學期語文教學計劃：

一、指導思想：

以新課程標準為方針，以學校整體工作規劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點，不斷總結完善，培育學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學生語文素養和中考兩方面取得較好成果。

二、現狀分析

1.時間方面：初三教學時間短，各門功課都將間續進入總復習階段。從多年閱歷看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2.學生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規范。語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。

3.自身方面：傳統觀念根深蒂固，仍然不愿放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢把握著課堂教學的話語權，給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作閱歷，思想上有畏難情緒，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成果取得較大突破，尚需進一步的探究。

三、措施和設想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點打算放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活，是要始終把培育學生的語文素養作為宗旨，把轉變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要制造條件讓學生專心安心讀書，樂觀創設情景讓學生深入討論問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練。

閱讀教學的重點：

1.閱讀是學生的個性化行為，要培育學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，從而進一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的能力。

2.要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀、略讀和掃瞄。語法和修辭等語文知識，采納隨文學習的方法，讓學生有深刻的感性印象。

3.培育學生廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、熟悉世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

寫作教學的重點：

1.培育學生對閱讀內容和生活現象進行獨立思考，發現蘊涵其中的意義能從自己的學習、生活實際動身，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情能根據自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學習和生活的思考和對將來的憧憬養成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。

2.在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據，并逐漸形成自己的見解。

3.綜合運用敘述、描寫、談論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫穿順，結構完整，標點符號使用正確。

4.逐步培育專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和熟悉。會寫簡潔的自己熟悉的有關學習的規劃和總結等。

5.突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取知識，采納啟發式和討論式方法，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，嘗試互批共批，以改促寫，避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

四、詳細單元或體裁的教學

把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創設好教學情景，以引發學生讀書、思考和訓練。不能為了趕進度而早早結束新課，然后讓學生大量做復習題，這種題海戰術只會引起學生的厭倦，從而導致學習愛好的提早喪失，考試興奮點的提前消失。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學