本文格式為Word版，下載可任意編輯——規矩和愛讀后感800字5篇規則和愛讀后感800字5篇

規則和愛讀后感800字篇1

“為人母者，不患不慈，患于只愛而不知教也。〞這句話是出自司馬光的《溫公家范》，也是我讀《規則和愛》一書中感想最深的一句話。身為人母，為了女兒的教育問題，我曾翻閱了不少書，如《斯波克育兒經》、《好媽媽好過好老師》、《愛在左管教在右》等等。在閱讀這些書的過程中，我從未花費那么長的時間，像讀《規則和愛》一樣，邊看邊記邊思考。究其原因，一方面是需要寫一篇感想，另一方面也是想要總結一下在對女兒教育中的得失。

總結我對辛雨的教育，有成功也有失敗，具體表現在以下幾點：

一是“放羊〞式的教育，教會辛雨獨立自信。在我看來，孩子是獨立的個體，有其自然天成的特性、思維與行為模式，作為家長，只要遵循成長規律，適時給予正確指導就可以了。所以，從小我對辛雨是，她能做的事情讓她自己去做，樂意嘗試做的事情勉勵她去做，遇到困難首先讓她自己想方法解決。讓她在一次次的鍛煉中，漸漸確定自己，逐漸的建立了自信心;同時，自理能力、表達能力、與人溝通能力方面也得到了加強。

二是身體力行慈善助學，培養辛雨感恩愛心。一位兒童教育家說過：“只知索取，不知付出;只知愛己，不知愛人，是當前獨生子女的通病。〞辛雨也是同樣的問題，6+1的家庭模式，長輩的無條件溺愛，讓她形成以自我為中心的行為模式，不懂關愛幫助他人，不愿為他人付出。為了改正她這樣的行為，我和他爸爸想了大量方法，說了一堆道理，但是效果均不明顯。后來，在一次朋友的聚會中，我們聽取了一位家長的建議，加入助學活動。讓她在雙手傳遞的愛心中，懂得無條件去愛，去奉獻的意義;讓她在寬松的生活狀態下，學會去感謝自己所擁有的一切。

三是片面重視特性發展，忽略辛雨規則的培養。生命是不倒行的，也不與昨日一同停留。在我忽略對辛雨規則培養的幾年后，她已經形成了是吃飯、說話、做事的隨便性，上學后就直接表現為上課不認真聽講，寫作業拖沓馬虎，再立規則改正起來已是事倍功半。書上說“少成若天性，習慣如自然〞，孩子的理解能力、思維能力、執行能力都遠遠不成熟，這是我們必需面對的現實。沒有規矩、原則的愛，不是真正的、完整的愛，愛也表達在尊重孩子身心發展規律、特性特點的前提下制定和執行的規矩中。現在的我，已經認識到了錯誤，開始了給辛雨立規則的漫漫長征。

四是帶情緒煩躁管教，造成辛雨逆反心理。我的特性有些急躁，說話做事都講求效率，在對辛雨做錯事屢教不改的狀況下，我會很慌張，跟她大叫大嚷發脾氣。當有一天，辛雨也跟我大叫大嚷，而且就是不認錯的時候，我發現這樣的方式很難教育成功。法國作家羅曼?羅蘭說：“人生應當做點錯事。做錯事，就是長見識。〞那么在對待辛雨做錯事上，現在的我已經學會改變說話的方式，放慢語速，改直接指責為委婉提醒，并且給她辯說和回嘴的機遇。還原事情的原貌，了解事情的發展，明白她心里的想法后，再理性的從多角度分析結果的對與錯。對在一時一刻她所不能理解，且堅持己見的狀況下，壓制住自己的情緒，推遲或隔天探討。逐漸的，辛雨的脾氣也開始收斂，會跟我就一些問題進行探討，也會認識到自己犯的錯誤并且道歉。

教育孩子是一門藝術，更是一門學問。隨著孩子的成長，我還將面臨大量新的問題，如何解決問題，需要耐心和信心。借用鐘老師說過的一句話：“孩子的成長需要等待。〞讓我們在開始的立志、過程的挑戰和堅持的結果中，為培養獨立自信、團結合作、積極樂觀的孩子而共同努力。

規則和愛讀后感800字篇2

做為一個母親，我往往被一個問題所難住，“怎樣做才能讓孩子即開心又主動的學習呢?〞自從我讀了王濤博士的《規則和愛》。書中所倡導的教育理念，讓我認識到當父母的不易。而養育好一個孩子的前提，是家長要先把握知識技能和正確的教育理念。身為一個母親，我無時不感覺到身上的責任感和使命感。這本書讓我受益匪淺。

“孩子擁有獨立的人格，他不是父母的私屬品。作為父母可以愛孩子，但不能占有孩子。〞不同的觀點也為我所推崇，即：尊重孩子。好多父母以為孩子小，不懂事，因此動不動就對孩子進行呵斥。實際上，孩子也有其人格，你不尊重孩子，就不要期望獲得孩子的尊重。父母也是孩子的老師，所采用的方式，也會被孩子所學習。權威的教育表面上很有效果，但是卻存在隱憂，我自己也應當好好學習，改變自己權威教育孩子的方式。真正的教育，是心與心的溝通。

王濤博士說：“當孩子鬧情緒時候，我們不能和他講道理，這時他們沒有接收能力，沒有學習能力，等孩子寧靜下來以后再交流，而且要蹲下來與孩子平視，不僅要有語言交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說重話。通過這種交流幫助孩子避免以后再出現這樣的錯誤;對待孩子，我們要有更多的耐心，依照孩子的特點，用孩子可以理解或是可以接受的方式進行交流，進入孩子的世界，孩子就能被我們帶領……〞這些都是我們做父母要學習的。

所有的孩子要學習二點，一·是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，簡單的說，就是愛;二·是節律、規范，用一個詞來說，就是規則。這也就是這本書的核心。習慣決定性格，性格決定命運。愛與規則具有一致性，沒有規則的愛是溺愛，沒

有愛的規則是教訓。要建立正確的規則，不要超于孩子年齡段設立孩子做不到的規則。要先了解，理解自己的孩子對做不到的事情要有寬容，管教時要帶著愛，讓孩子感覺到規則的背后是有愛的。而不是讓他感覺冷冰冰，是跟他作對，讓他受苦的。這樣才能培養出健全的孩子。我們的情感教育是一致的，相信我們合理的方法，會讓我們的孩子開心幸福的成長!讓有愛的“規則〞時刻伴隨他們的成長。讓我們和孩子們一起開心的學習，一起健康的成長!

規則和愛讀后感800字篇3

回想自己為人父母的這些年，確實有大量困惑，無奈，也常認真反思，是自己不夠認真?不夠盡責?還是現在的孩子們見多識廣，讓我們這些父母黔驢技窮?由于是新參與二(4)班這個團隊的，《規則和愛》還沒拜讀完，但從書中已經尋覓到一些可以解除我心中不解的密碼了。

首先，希望自己的孩子能卓爾不群是每個家長的正常心態，就我們現今的生存狀況，社會價值觀及家長的期望值，我們往往是被動地接納這樣的社會認同。但對孩子而言，他們稚嫩的心靈所能承受的真的很有限，內心深處，我是希望孩子有像我一樣的童年，簡單的開心。因此，換位思考一下，站在孩子的角度，從他們的認知能力，身體結構，大腦發育等諸多因素來考慮，是否應當給自己的孩子制定一個他可以達到的標準，而且是因人而異的。正如書中所講，規則與愛是統一的，兩者不可割裂開來。給孩子制定的規則是以愛為前提，這樣才能讓孩子易于接受，謹言慎行，實施起來才能達到效果。所以，今后再給孩子立任何規則時，我都要考慮到他的承受度，所謂己所不欲，勿施于人。

其次，一個人的成長，至關重要的一點，我認為，來自于對自己積極客觀的自我意識。這一點也是書中我頗為認同的觀點。平心而論，真的很反感有些辦學機構，為了迎合某些家長或孩子的虛榮心理，無論孩子做出怎樣的舉動，動不動就說：你真棒!你真了不起!其實，假如，你稱贊孩子不是由于他做得很好，只是為了讓他感覺自己很好，這可能會使孩子對自己有錯誤的看法，反到會讓孩子無法客觀積極地正視自己，而身為父母的我們假如也不能用一雙慧眼去甄別，并客觀評價自己的孩子，相信，在未來的成長道路上，孩子會比別人走更多的彎路，更不簡單得到外界的認可。

最終，書中還提到要培養孩子的抗逆力，個人認為這一點是中國孩子普遍缺失的。我們總是在不知不覺中給我們的孩子過多的保護(當然這也是這個社會大環境造成的)，心理上的，生理上的，物質上的，所以可能就會給孩子們傳遞錯誤的訊息：不用為他們自己的行為負任何責任，只要接受家長的安排，享受現成的結果。但現實是：挫折也是生活的一部分。適時，適當地讓孩子自己解決自己的問題，相信他們才會更有自信，也會變得更加頑強。我們的思想，行為也是在每一次的受挫，打擊，彷徨，掙扎，反思中日漸成熟的，這個過程父母是無法替代的，我們可以給予孩子們建議，分析利弊，充分尊重他們的主張，以他們認為穩妥的方式處理。即使最終的結果不能遂愿，在他們的成長道路上也是不可多得的第一手人生經驗，對于他們的心智發展將會趨利避害。

總之，感謝孩子們讓我們成為了父母，這一神圣的人生職業因他們的存在而讓我們充滿了信心和激情;也感謝每一位父母和老師，是他們的發自內心的愛讓孩子們日益強大。

規則和愛讀后感800字篇4

作為一名中學教師，從教也將近30年，但是怎樣教育自己年幼的孩子心里卻是沒底。讀了《規則和愛》真的令我大開眼界，感想良多。書中所倡導的教育理念，很值得我們學習。

節律、規范，用一個詞來說，就是規則。這，也就是這本書的核心。愛與規則具有一致性，沒有規則的愛是溺愛，沒有愛的規則是教條。要建立正確的規則，在這規則中充滿愛，才能培養真正健全的孩子。

寬嚴相濟，是教育好孩子的重要的法則。

自己的成長環境，就是那種嚴父慈母形的家庭。很少體驗過父愛的溫暖，往往聽到父親數落我們兒女的口頭禪，好像我們都不是父親眼里的最優秀的孩子，也很少聽到父親對自己的勉勵和表揚，由于都是聽從父親的教化和指令，也就沒有過現在孩子的叛逆期，甚至沒有過青春期的朝陽感受，直到一次對孩子亂花錢的管教過為嚴肅，引起孩子猛烈的抵擋“莫非我們小孩子就沒有自己可以喜歡的事情嗎?〞使我猛醒：我自然而然的傳承了父親的教育方式，對孩子的教訓嚴肅了。過分的嚴格教育會壓抑孩子內心的開心。父親對我的言傳身教，有些是有益的。譬如：做人要誠懇守信、為人要熱心良善、做事要踏實肯干、不好高騖遠、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的，但有些地方也不是很好的，譬如生活中不敢有任何閃失，小的打碎了一只水瓶，大的辦錯一件事，都會遭到父親的責罵的，所以做事都提防小心，害怕驚慌的。要給孩子充分信任，理解，寬容，和自由成長的空間是很重要的，這也是父母對子女愛的表達。

我們在培養孩子的習慣上，做了一些嘗試。譬如孩子每次做完作業在整理書包時，摸摸這摸摸拿，基本是10幾分鐘都整理不好。后來發現他是整理書包時，一會兒想起這件事，一會兒又拿起玩具看看，根本不能集中精力做好一件事。我和孩子媽就給孩子制定了規則，書包必需在5分鐘內整理完，且中間不許打岔。起初效果不是特別好。我們就站在一邊盯著他整理，偶爾也會給他一句督促，偶爾也給予勉勵。也讓他感覺到爸爸媽媽對這件事的重視，經過一段時間的逐漸地孩子學會了整理書包。

當然為人父母要身先示范，要求孩子做到的，先要自己做到。你自己的一言一行都表達了你內心對規則和愛的態度。你內心是否有愛，是否尊重規則，要比你對孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多。

規則和愛讀后感800字篇5

在讀過鐘老師推薦的《規則和愛》這本書后，頗有感想。“孩子是父母的鏡子〞，我們不能只盯著孩子身上的缺點，而要時時反省自己教育方法。家庭教育的精華在于身教勝于言傳。假如自己沒有上進之心卻叫孩子要好好學習，生怕只是白費口舌。路依遙，從小到現在，犯些錯誤很正常，但是我們作為家長，對于一些原則性的錯誤，是需要及時改正的，而且我和孩子的媽媽，包括爺爺，奶奶，平日我們的言行也很注意，特別是在孩子的面前，否則孩子很簡單學會一些不好的習慣。

教育孩子就像建房子，地基得先打正打實。忽略地基，迫不及待地想要快速建成高聳美觀的大廈，就算建成了，也是經不起風雨的。假如我們忽視了孩子的成長規律，忽視了孩子的心理需求，忽視了孩子的人格和品格，只一味地要求孩子考高分，這樣的教育無疑是不正確的。假如孩子從小就得到父母的百分百愛和關注，活得開心，受尊重，各方面得以健康成長，就算學習成績暫時不拔尖，他的將來也不會差到哪里去。由于這就像一棟地基穩固的房子，就算高層出了問題，它的根基還是正的呢。

分數不能代表未來。假如我們的孩子像漢堡包的那片牛肉，被老師和父母夾壓著除了學習還是學習，沒有了剩余的時間和空間來發展更重要的東西。未來，當社會不需要高分了，需要的是綜合能力高的孩子，該怎么辦呢?而且我們要求孩子次次考高分，孩子也會在心里想我們畢竟愛的是他們本人，還是分數?從孩子的角度來說，假如他自己不知道主動學習，依靠父母押著他去學，就是考了高分也沒有用。所以，我們身為父母不能太淺薄，目光要看得遠一點。對于路依遙，她的學習，我一般是注意細節，譬如，字的書寫，平日語文和數學作業的完成，