“助學政策助我成才”——主題班會高二（7）班2016.04.19第1頁，共21頁。高校家庭經濟困難學生資助政策第2頁，共21頁。第3頁，共21頁。政策問答第4頁，共21頁。問:如果高一時沒有申請國家助學金，高二時是否可以申請？答:國家助學金按學年申請和評審，前一學年沒有申請，不影響以后學年的申請。政策問答第5頁，共21頁。問:上一學年已認定為在冊貧困生的，新學年再申請認定時是否還要遞交家庭經濟情況調查表？答:如果家庭經濟情況無明顯變化，就不需要遞交家庭經濟情況調查表，但還是要遞交申請審批表，重新進行評定。政策問答第6頁，共21頁。國家為什么資助貧困生？

當莘莘學子滿懷憧憬踏入中學校門時，有些孩子卻因家庭經濟困難而躊躇不已。他們羸弱的肩頭，有金錢的窘迫，有心理的忐忑，還有對未來的迷茫。闖過中考的獨木橋，卻絆倒在象牙塔的門檻，因貧輟學的痛楚曾讓他們感嘆：誰能伸出援手？如今，“未入校先失學”的悲劇已成過去時。歷經多年努力，高校學生資助政策體系已覆蓋全國公辦本科、普高和高職，“不讓一名學生因貧輟學”成為各高校的共同目標。

第7頁，共21頁。什么是國家助學金？國家助學金是為了體現黨和政府對普高、高等職業學校和高等?？茖W校家庭經濟困難學生的關懷，由中央與地方政府共同出資設立的，用于資助家庭經濟困難的全日制。特困每人每年3000元，一般貧困每人每年2000元。第8頁，共21頁。第9頁，共21頁。第10頁，共21頁。申請資助的學生人數太多，特別是其中有相當一部分學生在平時表現中就感覺不到他家庭貧困，而依然在申請國家資助。第11頁，共21頁。為了申請國家資助弄虛作假。（低保證、貧困證明、家庭情況調查表等）第12頁，共21頁。家庭貧困而表現很差，甚至存在違紀現象。第13頁，共21頁。部分地方政府部門不作為，導致貧困材料的可信度不高。第14頁，共21頁。申請學生不愿將自己家庭情況在同學面前公布，導致大家對其真實情況不了解。第15頁，共21頁。學生受助后存在的問題：受助學生把享受資助情況不能及時（不愿）告訴家人，家長不知國家的資助政策。部分學生確實家庭貧困，但拿到助學金會大手大腳花錢，買高端電子產品、請客吃飯等。受助后學生不知道感恩，沒有用行動回報國家、回報社會，學習不努力，生活低迷。學生依賴思想嚴重，坐享其成，不靠自己努力，生活的希望寄托在他人的資助上。第16頁，共21頁。當你面對國家資助時，會如何去做？如果你是班級評議小組成員，你如何評議？第17頁，共21頁。

一、以平常心去對待國家助學金。樹立正確的消費觀，養成勤儉節約的良好風尚，爭取做到“靜以修身，儉以養德”。二、用之有道。同學們在拿到助學金后，要有計劃、有安排、合理地使用助學金，將助學金用在實處，用在有意義的地方。

三、懷感恩之心，積極進取。滄海橫流方顯英雄本色。人生的意義在于奉獻與進取，人生的絢麗在于拼搏和奮斗。“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！毕Ｍ袢盏暮T學子，明日成為國家棟梁！第18頁，共21頁。第19頁，共21頁。感恩的心制作：何亮2016-04-19第20頁，共21頁。內容梗概“助學政策助我成才”。問:如果高一時沒有申請國家助學金，高二時是否可以申請。答:國家助學金按學年申請和評審，前一學年沒有申請，不影響以后學年的申請。答:如果家庭經濟情況無明顯變化，就不需要遞交家庭經濟情況調查表，但還是要遞交申請審批表，重新進行評定。闖過中考的獨木橋，卻絆倒在象牙塔的門檻，因貧輟學的痛楚曾讓他們感嘆：誰能伸出援手。歷經多年努力，高校學生資助政策體系已覆蓋全國公辦本科、普高和高職，“不讓一名學生因貧輟學”成為各高校的共同目標。國家助學金是為了體現黨和政府對普高、高等職業學校和高等?？茖W校家庭經濟困難學生的關懷，由中央與地方政府共同出資設立的，用于資助家庭經濟困難的全日制。申請資助的學生人數太多，特別是其中有相當一部分學生在平時表現中就感覺不到他家庭貧困，而依然在申請國家資助。（低保證、貧困證明、家庭情況調查表等）。受助學生把享受資助情況不能及時（不愿）告訴家人，家長不知國家的資助政策。部分學生確實家庭貧困，但拿到助學金會大手