生活萬花筒生活1生活是一個萬花筒，每天都會發生各種各樣的事情，有些是我們親身經歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的，選擇一件印象你深刻的事寫下來，按一定的順序把事情的經過寫清楚。習作內容生活是一個萬花筒，每天都會發生各種各樣的事情，有些是2先回想自己親身經歷或者看到、聽到的事情，想一想哪件事令自己印象最深刻。習作指導（1）回憶印象深刻的事先回想自己親身經歷或者看到、聽到的事情，想一想哪件事3一件煩心事捉蚊趣事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風波教室里的掌聲信不信由你一件煩心事捉蚊趣事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風波4（2）把事情寫清楚按一定的順序把這件事情的起因、經過、結果寫清楚，寫出這件事令人印象深刻的原因。（2）把事情寫清楚按一定的順序把這件事情的起因、經過5事情起因經過結果事情起因經過結果6（3）評一評，改一改寫完后，自己認真修改，讀給同學聽，評評是否寫清楚了，再根據同學的建議修改。（3）評一評，改一改寫完后，自己認真修改，讀給同學聽7圖解課文圖解課文8一本正經躡手躡腳破涕為笑和風細雨氣勢洶洶興高采烈愁眉不展喜出望外好詞日積月累一本正經躡手躡腳破涕為笑和風細雨氣勢洶洶興高采烈9好句段◆兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。◆我真是討厭死這害人的“吸血鬼”了。可惜，我用了所有辦法，都無濟于事，而它卻把我咬得傷痕累累的。你瞧，我的胳臂上東一個“饅頭”，西一個“面包”，我的胳臂都成了蚊子的食品店了。好句段10好結尾◆幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望。◆競選結束了，我雖然落選了，但掌聲依舊在耳邊回蕩，它給我自信，給我勇氣，讓我難忘。好結尾11佳作引路辦法總比困難多一縷陽光透過陽臺照在了客廳里，讓我內心洋溢著溫暖。

這是個陽光明媚的早晨，我正坐在客廳的沙發上看電視。當我看得津津有味時，媽媽端來一盤生板栗，叫我邊看電視邊吃。我立刻拿了一個板栗，用牙齒把板栗的殼咬開，里面還有一層薄薄的皮，我還以為很好剝的，結果呢？我費盡心思，用指甲又搓又摳，弄了好久才把皮剝干凈，可是這么辛苦的勞動成果兩口就吃完了。佳作引路辦法總比困難多一縷陽光透過陽臺照在了客廳里，12當我想吃第二個時，我的指甲已經疼得發軟。我拿起第二個板栗用乞求的目光看著媽媽，媽媽看了我一眼，語重心長地說：“辦法總比困難多！”聽了媽媽的話，我開始苦思冥想起來。突然，我的腦海里閃現出一個畫面：以前媽媽做涼拌番茄時，用開水把番茄一泡，它的皮就自己起來了。我何不效仿一下呢！當我想吃第二個時，我的指甲已經疼得發軟。我拿起第二個板栗用乞13想到這兒，我立刻跑到廚房拿來了一杯滾燙的開水，往里面扔了兩個剝了外殼的板栗。不一會兒，神奇的事情發往了，板栗那頑固的褐色的皮真的自動脫落了。我很開心地把我的成果給媽媽看，媽媽帶著微笑親切地說：“真棒！以后遇到困難也要這樣自己想辦法去解決它，辦法總會比困難多的！”想到這兒，我立刻跑到廚房拿來了一杯滾燙的開水，往里面14通過這件事，我明白了：以后不管遇到什么問題都要自己想辦法解決。通過這件事，我明白了：以后不管遇到什么問題都要自己想15作者選擇了一件生活小事，將怎樣剝板栗寫得一波三折，很有情趣。用“陽光”來引出下文，構思新穎，耐人尋味。名師點評作者選擇了一件生活小事，將怎樣剝板栗寫得一16生活萬花筒生活萬花筒1.讀到這個題目，你都了解到了什么？共同點：一件印象深刻的事，發生的時間：不久前、過去好幾年的，地點：學校、街頭巷尾。不同點：一件事，可以是聽到、看到的親身經歷的一件事，確定選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數。2.你認為這次作文的重點應在什么上下功夫？要把事情的起因、經過、結果寫完整，寫具體，表達自己的真情實感。審題1.讀到這個題目，你都了解到了什么？共同點：一件印象深刻的事材料1.學習習作提示，確定寫作材料（1）默讀習作提示，思考：文中列舉了哪些內容的事？

（2）交流，可以是好事，也可以是吸取教訓的錯事，日常生活中的新鮮事、樂事，總之是有意義的，寫下來能給人以啟發的事。

（3）回顧親身經歷的事，看看有沒有必要把它寫下來。材料1.學習習作提示，確定寫作材料（1）默讀習作提示，思考2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動，是傷心，還是害怕……按要求準備。要求：（1）說一說是什么事。（2）說一說事情的原因。2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓3.學習“參考片段”明確寫作要求

（1）學習“參考片段”——《難忘的一件事》默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？（2）交流：寫一位同學向老師報告：語言、動作，寫了老師的動作、神態和語言，寫了我的心理活動（重點），還有同學的反映。（3）歸納方法

把事情的幾個方面（抓住人物的動作、語言、神態、心理活動）寫具體。3.學習“參考片段”明確寫作要求（1）學習“參考片段難點1.剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是事情的過程。把這些寫下來，形成一篇文章。2.就剛才同學們的故事，大家提出修改方案。

小組進行討論，匯報討論結果3.總結：寫事情經過的時候，我們要抓住細節；詳細介紹過程中，你的心理活動，你的想法，動作表現，什么結果，獲得什么樣的感受。經過、結果難點1.剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是事情的過生活萬花筒生活23生活是一個萬花筒，每天都會發生各種各樣的事情，有些是我們親身經歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的，選擇一件印象你深刻的事寫下來，按一定的順序把事情的經過寫清楚。習作內容生活是一個萬花筒，每天都會發生各種各樣的事情，有些是24先回想自己親身經歷或者看到、聽到的事情，想一想哪件事令自己印象最深刻。習作指導（1）回憶印象深刻的事先回想自己親身經歷或者看到、聽到的事情，想一想哪件事25一件煩心事捉蚊趣事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風波教室里的掌聲信不信由你一件煩心事捉蚊趣事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風波26（2）把事情寫清楚按一定的順序把這件事情的起因、經過、結果寫清楚，寫出這件事令人印象深刻的原因。（2）把事情寫清楚按一定的順序把這件事情的起因、經過27事情起因經過結果事情起因經過結果28（3）評一評，改一改寫完后，自己認真修改，讀給同學聽，評評是否寫清楚了，再根據同學的建議修改。（3）評一評，改一改寫完后，自己認真修改，讀給同學聽29圖解課文圖解課文30一本正經躡手躡腳破涕為笑和風細雨氣勢洶洶興高采烈愁眉不展喜出望外好詞日積月累一本正經躡手躡腳破涕為笑和風細雨氣勢洶洶興高采烈31好句段◆兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。◆我真是討厭死這害人的“吸血鬼”了。可惜，我用了所有辦法，都無濟于事，而它卻把我咬得傷痕累累的。你瞧，我的胳臂上東一個“饅頭”，西一個“面包”，我的胳臂都成了蚊子的食品店了。好句段32好結尾◆幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望。◆競選結束了，我雖然落選了，但掌聲依舊在耳邊回蕩，它給我自信，給我勇氣，讓我難忘。好結尾33佳作引路辦法總比困難多一縷陽光透過陽臺照在了客廳里，讓我內心洋溢著溫暖。

這是個陽光明媚的早晨，我正坐在客廳的沙發上看電視。當我看得津津有味時，媽媽端來一盤生板栗，叫我邊看電視邊吃。我立刻拿了一個板栗，用牙齒把板栗的殼咬開，里面還有一層薄薄的皮，我還以為很好剝的，結果呢？我費盡心思，用指甲又搓又摳，弄了好久才把皮剝干凈，可是這么辛苦的勞動成果兩口就吃完了。佳作引路辦法總比困難多一縷陽光透過陽臺照在了客廳里，34當我想吃第二個時，我的指甲已經疼得發軟。我拿起第二個板栗用乞求的目光看著媽媽，媽媽看了我一眼，語重心長地說：“辦法總比困難多！”聽了媽媽的話，我開始苦思冥想起來。突然，我的腦海里閃現出一個畫面：以前媽媽做涼拌番茄時，用開水把番茄一泡，它的皮就自己起來了。我何不效仿一下呢！當我想吃第二個時，我的指甲已經疼得發軟。我拿起第二個板栗用乞35想到這兒，我立刻跑到廚房拿來了一杯滾燙的開水，往里面扔了兩個剝了外殼的板栗。不一會兒，神奇的事情發往了，板栗那頑固的褐色的皮真的自動脫落了。我很開心地把我的成果給媽媽看，媽媽帶著微笑親切地說：“真棒！以后遇到困難也要這樣自己想辦法去解決它，辦法總會比困難多的！”想到這兒，我立刻跑到廚房拿來了一杯滾燙的開水，往里面36通過這件事，我明白了：以后不管遇到什么問題都要自己想辦法解決。通過這件事，我明白了：以后不管遇到什么問題都要自己想37作者選擇了一件生活小事，將怎樣剝板栗寫得一波三折，很有情趣。用“陽光”來引出下文，構思新穎，耐人尋味。名師點評作者選擇了一件生活小事，將怎樣剝板栗寫得一38生活萬花筒生活萬花筒1.讀到這個題目，你都了解到了什么？共同點：一件印象深刻的事，發生的時間：不久前、過去好幾年的，地點：學校、街頭巷尾。不同點：一件事，可以是聽到、看到的親身經歷的一件事，確定選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數。2.你認為這次作文的重點應在什么上下功夫？要把事情的起因、經過、結果寫完整，寫具體，表達自己的真情實感。審題1.讀到這個題目，你都了解到了什么？共同點：一件印象深刻的事材料1.學習習作提示，確定寫作材料（1）默讀習作提示，思考：文中列舉了哪些內容的事？

（2）交流，可以是好事，也可以是吸取教訓的錯事，日常生活中的新鮮事、樂事，總之是有意義的，寫下來能給人以啟發的事。

（3）回顧親身經歷的事，看看有沒有必要把它寫下來。材料1.學習習作提示，確定寫作材料（1）默讀習作提示，思考2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動，是傷心，還是害怕……按要求準備。要求：（1）說一說是什么事。（2）說一說事情的原因。2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓3.學習“參考片段”明確寫作要求

（1）學習“參考片段”——《難忘的一件事》默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？（2）交流：寫一位同學向老師報告：語言、動作，寫了老師的動作、神態和語言，寫了我的心理活動（重點），還有同學的反映。（3）歸納方法

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