第3頁共3頁2021年?幼兒園幼小?銜接活動總?結之一，?家長培訓。?今年___?月，___?市中心實驗?幼兒園特邀?___市教?育科學研究?所宋___?師，為大班?家長進行了?“如何做好?幼小銜接”?專題講座。?幫助家長了?解幼兒入學?適應現(xiàn)狀，?以及怎樣幫?孩子做好入?學前的準備?和哪些需要?注意的事項?，給家長們?提供了實際?的指導方法?，幫助家長?樹立正確的?幼小銜接觀?念。下午?，___余?名家長在幼?兒園多功能?活動室認真?聆聽了講座?，宋老師從?“幼小銜接?的誤區(qū)、怎?樣做好幼小?銜接、如何?正確引導孩?子學會學習?”三個方面?，結合真實?、生動的實?例，詳細闡?述了家長需?如何做好幼?小銜接的方?法，家長們?認真記錄下?要點，頻頻?點頭，受益?匪淺。講座?讓家長們認?識到孩子從?幼兒園到小?學，作息時?間、課程設?置、教學方?法、師生關?系等都有著?很大的差異?。要想讓孩?子能及早適?應小學生活?，必須提早?做好生理準?備、心理準?備以及生活?準備。之?二，教師走?進小學。_?__月__?_日，中心?實驗幼兒園?徐___園?長、馮__?_副園長率?___名教?師走進__?_小學，走?進小學課堂?，參加幼小?銜接教學觀?摩研討活動?。下午2?點___分?，___小?學李___?師進行了《?小壁虎借尾?巴》的教學?活動，從認?識生字、組?詞到對重難?點字詞的書?寫指導再到?課文的理解?、閱讀，李?老師用親切?活潑的語言?和教態(tài)為觀?摩的人員展?示了一節(jié)優(yōu)?秀的小學課?堂，凸顯了?語文的學習?與識字教學?的有機整合?，體現(xiàn)了幼?兒園與小學?教學活動的?不同。隨后?，教師們通?過分組共同?研討《指南?》與課標對?孩子讀寫的?培養(yǎng)和要求?的異同點，?并結合實際?工作交流在?幼小銜接中?遇到的困惑?，比如幼兒?園與小學教?學模式、教?材的不同;?幼兒發(fā)音不?準、寫字筆?畫不對導致?小學階段難?以改正;幼?兒園與小學?教學的差異?等問題展開?討論。在不?斷的思維碰?撞中，大家?一致認為:?對幼兒學習?習慣的培養(yǎng)?不論在小學?還是幼兒園?都是極為重?要的，好的?學習習慣會?讓孩子終身?受益。最?后，市教科?所的王__?_師對本次?活動進行總?結，肯定了?我園幼小銜?接課題對幼?兒發(fā)展的意?義和價值，?并暢談了幼?小教師工作?、教學形式?策略的不同?之處，同時?對之后的教?研提出了建?議，希望幼?兒園與小學?之間打破壁?壘，實現(xiàn)《?指南》與課?標的對接，?將課題研究?落到實處，?為幼兒入學?做好準備。?此次教研活?動是我園對?幼小銜接中?兒童聽說讀?寫能力培養(yǎng)?研究在小學?的一次嘗試?。幼小銜接?的研究工作?，必須依靠?幼兒園與小?學雙向互動?的力量，讓?幼兒園教師?了解小學低?齡學段的學?習方式及要?求，同時也?要讓小學低?齡段教師走?進幼兒園的?課堂，了解?幼兒園的教?學內(nèi)容及方?式，這樣才?能真正實現(xiàn)?自身教學方?式和內(nèi)容上?的銜接，才?能開展更有?針對性的引?導和教育，?探索出一條?切實可行的?道路，為今?后的幼小銜?接做好鋪墊?。之三，?走進___?小學體驗小?學校園生活?。___月?___日，?___市中?心實驗幼兒?園五個大班?的___余?名幼兒及老?師一起走進?___市_?__小學體?驗小學，走?進小學生課?堂，真切體?會小學生生?活，為他們?馬上要進入?的小學生活?做好準備。?體驗共分兩?部分:參加?升旗儀式和?周主題校會?“熱愛閱讀?，傳承家風?，做中華好?少年”、進?班聽課。?九點半，中?心實驗幼兒?園的全體幼?兒整齊地在?操場上，參?加了___?小學的升旗?儀式，當升?國旗時，少?先隊員們都?肅立挺直的?敬隊禮，幼?兒園小__?_也認真地?模仿小學生?們敬隊禮，?莊嚴的注視?著國旗在國?歌聲中升起?。接著，三?位小學生打?著響板有節(jié)?奏的訴說著?“閱讀的_?__力”，?這種新奇的?方式，展開?了“熱愛閱?讀，傳承家?風，做中華?好少年”周?主題校會，?讓幼兒園小?朋友在輕松?的氛圍下受?到了閱讀文?化的熏陶。?隨后哥哥姐?姐們展示了?動感十足的?大課間操，?小___也?有模有樣的?跟著模仿。?十點十分?在多功能教?室，幼兒園?大班小朋友?分別觀摩了?生動有趣的?語文課“_?__”、和?“一分鐘”?、數(shù)學課“?數(shù)的進位”?，從游戲化?的參加舞會?的十二個小?動物的正確?讀法到正確?運用小動物?來組詞造句?到最后的正?確書寫這十?二種小動物?的名稱，…?…讓小__?_直觀、深?刻的感受到?了小學的課?堂是什么樣?子的，小哥?哥姐姐們認?真的舉手發(fā)?言，標準的?讀出每一個?動物名稱拼?音，仔細的?寫著每個動?物名稱的一?筆一劃。幼?兒園小朋友?能安安靜靜?、認認真真?上完___?分鐘的課，?真切感受到?小學生活，?也對即將到?來的小學生?活充滿了期?待。做好?幼小銜接工?作，讓幼兒?了解小學生?生活，切身?感受到小學?的___力?，喜歡上學?，不僅僅是?幼