第第頁小班數學教案集合6篇

小班數學教案篇1

【活動目標】

1、借助幼兒生活閱歷，引導幼兒認識白天、晚上。

2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。

3、提高幼兒表現力及參加活動的愛好。

【活動預備】

1、教具預備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標識卡片。

歡快的和寧靜的樂曲各一段。

2、學具預備：白天、黑夜活動卡片假設干；自制小老鼠假設干；蠟燭、臺燈、手電筒、

燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物假設干。

【活動過程】

一、老師帶領幼兒開展情景表演，導入活動。

1、即使帶領幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。

2、共享溝通：

①小貓什么時候釣魚？什么時候捉老鼠？

②小伙伴白天做什么？晚上做什么？

二、幼兒感知理解白天、黑夜。

1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用途感知白天、黑夜。

2、老師出示標識多種，引導幼兒為白天、黑夜選擇標識，并說說白天是怎樣的？黑夜是怎樣的？

3、小結：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小伙伴要上幼兒園，做游戲，學本事，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就漸漸地變黑了，月亮也靜靜地出來了，我們在家里就要打開電燈才能看清東西，我們小伙伴也要睡覺了。

三、幼兒區分白天、黑夜〔出示幼兒《數學》用書第24頁〕。

下面四幅圖中的事發生在白天，還是夜晚？發生在白天，就給太陽涂上顏色，發生在夜晚，就給月亮涂上顏色。

四、小結幼兒上課狀況后結束。

小班數學教案篇2

活動目標：認識正方形與三角形。

活動預備：

1、兒歌《歡樂小魚》；

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；

3、待涂色圖形；

4、蠟筆；手帕；音樂磁帶。

5、場地上劃三角形、正方形、圓形區域。

活動過程：

一、老師拼小魚圖形，引起幼兒愛好。

老師變出了什么？它們是用什么外形拼出來的？

二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕，操作一下。

三、引導幼兒重點觀測三角形，說說它是什么樣的。

四、游戲《歡樂小魚》。

1、幼兒念兒歌，做動作。

2、老師念：“游到三角形〔正方形、圓形〕的池塘里”，幼兒游向相應的區域，并做小魚的動作。

3、一名幼兒當小老師，來發出指令，其他幼兒和老師一起游戲。

五、觀賞掛圖，你覺得好看嗎？

引導幼兒說出沒有涂色的是什么外形。老師與一名幼兒來給它裝扮一下。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜愛的顏色?！才錁贰?。

活動延伸：

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《歡樂小魚》

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。

捉小蟲，吐泡泡，真呀真歡樂。

小班數學教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒初步理解上下的概念；

2、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；

活動預備：

1、情境主題掛圖“農場里”1幅；

2、磁性教具：每種小動物2-3個；

3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙〔每人一張〕；

4、學具：小綠人〔事先放在幼兒坐的椅子下面〕；貼畫：每人一份；

活動過程：

一、引導幼兒觀測情境掛圖，初步理解上下的概念。

1、小動物們在森林里開了個農場，今日老師就帶小伙伴到農場里去參觀它們的農場。

2、老師提問：“你看見農場里有什么？”、“農場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數蘋果的數量。

3、老師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”

4、農場里還有一個池塘，請小伙伴數一數，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。

〔一〕小動物搬新家

1、老師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現在它們要搬家了。

2、老師引導幼兒觀測樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒根據老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。

3、老師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒根據自己的意愿來放小動物，引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

4、老師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，援助幼兒對上下方位圖表的理解。

〔二〕和小綠人做游戲

1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

2、老師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：

小小綠人真可愛，

我來和你做游戲，

跳跳跳，跳到桌子上〔下〕。

跳跳跳，跳到椅子上〔下〕。

3、啟發幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續鞏固上下方位的辨別。

三、幼兒操作活動

1、以小綠人給小伙伴送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

2、請幼兒依據圖表的提示將物體諒在桌子的上面或下面。

3、鼓舞幼兒將操作結果給客人老師觀賞。

四、老師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結束活動。

案例評析：

老師能依據幼兒的年齡特點設計教學活動的形式，思路清楚，布題合理。活動中的環節過渡自然，能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位，逐步援助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新奇，游戲的趣味性濃，并鼓舞幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學習數學的樂趣。

小班數學教案篇4

班級：

小班

領域：

科學

作者：

陳霞

方案名稱：

看電影

活動目標：

復習“1”和“很多”，鞏固認識“很多”可以分成假設干個“1”，很多個“1”合起來是“很多”。

活動預備：

1、掛圖一幅：草地上一只母ji帶著一群小ji，其中有一只是小黑ji，其余均為小黃ji。(也可用布偶劇的形式)

2、“電影票”(小卡片，印有1朵或很多朵花)每個幼兒一張，小椅子上貼相應數量的相同卡片。

3、空白卡片、花兒外形的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料假設干，貼絨“小蟲”假設干。

4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和很多朵紅花。

活動過程：

一、開始部分

告知幼兒今日老師要和小伙伴一起去看電影。清點人數，引導幼兒發覺并說出有一個老師和很多個小伙伴去看電影。

二、基本部分

1、發給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或很多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是很多朵花。

2、帶領幼兒來到“電影院”門口，引導幼兒觀測：有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請幼兒依據自己票上花的不同分別從對應的門進入“電影院”。

3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。

4、看電影(出示掛圖)。引導幼兒觀測：今日放的是什么電影?(ji媽媽帶小ji)有幾只ji媽媽?(1只ji媽媽)有幾只ji寶寶?(很多只ji寶寶)這很多的ji寶寶有什么地方不同?(顏色不同)有些什么顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑ji?(1只小黑ji)有幾只小黃ji?(有很多只小黃ji)

5、請一個小伙伴給小ji喂“蟲子”。問：剛才有幾個小伙伴來喂ji?(1個小伙伴)喂了幾條蟲?(1條蟲)請很多個小伙伴來喂ji。問：現在有多少小伙伴來喂ji?(很多個小伙伴)喂了多少條蟲?(喂了很多條蟲)師小結：一個小伙伴喂1條蟲，很多個小伙伴喂很多條蟲。一個一個合起來是很多個。

三、操作活動：做“電影票”。

1、師：小伙伴剛才看電影好玩嗎?想不想請爸爸媽媽也來看電影?請小伙伴來做電影票，送給他們請他們也來看電影，好嗎?

2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，需要是與電影院門上圖案相對應的一個或很多個。

3、幼兒操作，老師指導。

四、延伸活動：

將做好的“電影票”送給別的小伙伴或爸爸媽媽，并說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。

小班計算活動：“1”和“很多”

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“很多”，并初步區分“1”和“很多”兩個不同的量。

2、培育幼兒對數活動的愛好，并學習用語言來進行表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“很多”。

難點：初步學習區分“1”和“很多”兩個不同的量。

三、材料及環境設計：

小ji人手一只，套蛋人手一只〔紅、黃、綠三種顏色〕

四、設計思路：

依據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“很多”這兩個不同的量，使幼兒在開心的氣氛中感知數概念。

五、流程設計：

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋爭論——〉提高嘗試

教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生爭論——〉集體游戲

〔一〕、提出問題——〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”〔小ji來了〕。

出示小ji：師：有多少小ji？〔很多小ji〕想不想和小ji做游戲？〔想〕每個小伙伴和一只小ji做游戲。

〔二〕、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋爭論：

師：咯咯咯，誰來了？〔ji媽媽〕ji媽媽要讓ji寶寶回來〔幼兒送小ji回家，放進筐里〕

剛才家里沒有小ji，現在怎么了？〔很多小ji〕

師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的`蛋蛋？〔有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋〕。

交代游戲規章：挑一個你喜愛的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

師：〔請每位幼兒拿一個蛋蛋〕我這里有幾個蛋？〔很多〕。原來我有很多蛋蛋，現在我把它分給小伙伴。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

〔三〕、提高嘗試：

1、師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”〔幼兒游戲〕

師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？〔很多蛋蛋〕

師：你生一個，我生一個，變成了很多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

〔四〕、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？〔很多蛋蛋〕

2、告知幼兒下次再來玩游戲。

評析：

依據幼兒在非正式活動中積累的初步閱歷以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區分“1”和“很多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又?，老師能依據小班幼兒的年齡特點，采納了讓幼兒徑直參加的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“很多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采納了“和小ji做伙伴”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“很多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區分“1”和“很多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數的新奇和探究愛好。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調了讓幼兒用語言來表達“1”和“很多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維進展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“很多”這兩個量的概念。

小班數學教案篇5

活動目標：

學習根據物體的某一特征〔顏色或外形〕進行分類，并會選擇相應的標記。

活動預備：

1、教具：

紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。

2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。

第一組：紅、綠瓶蓋各3個〔共5份〕；

第二組：紅、綠棋子各3個〔共5份〕；

第三組：方、圓同色小積木各3個〔共5份〕；

第四組：方、圓同色卡片各3個〔共5份〕；

第五組：方、圓同色棋子各3個〔共5份〕。

3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈假設干個。

活動過程：

１、集體活動：創設為小貓整理玩具的情景，激發孩子分玩具的愛好

①請一幼兒將一樣的片片放在一起。

②請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：“*標記送給*片片。

２、小組活動：鼓舞幼兒援助小貓仔細、認真地分玩具，并做好標記

第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。

操作要求：

①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“*標記送給**。”

③玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。

３、游戲：找圈圈

按標記聽琴聲滑音快速站到相應的圈圈里。〔鞏固分類，提高幼兒摒除顏色、外形的干擾，按標記選擇相應圈圈的技能?！?/p>

４、活動評價：

小貓感謝小伙伴援助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。

活動反思：

在本次操作活動過程中，我發覺了兩個問題：

一是不管按顏色分還是按外形分，平面圖形〔如花片、卡片〕的正確率大大高于立體實物〔如棋子、瓶蓋等〕。

試分析緣由：

〔1)老師以前在提供材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物?！?)就幼兒空間知覺的進展來看，平面思維優于立體思維。

〔3〕小班幼兒的排異性思維進展水平低，在實物分類時非常簡單受顏色、外形的干擾。

改進建議：

〔1)努力挖掘生活中的教育因素，表達“數學教育生活化”，有機地將數學活動滲透在一日活動中?！?〕平常常常性地組織孩子多觀測、多觸摸，比較平面〔圖片〕與立體〔實物〕的異同點，感受同一標記可選擇事物的多樣性。

二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應的標記，可是大多數的孩子在實際操作中是先插好標記，然后選實物入。

試分析緣由：

從幼兒的角度來看，按標記分類比為實物分類選標記來得簡單。由于按標記分類，標記首先為幼兒提供了一個目標和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標記，首先要求幼兒思索這些材料怎么分，按什么分，有一個內部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標記時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，較之按標記分類，這是一個逆向的思維過程。

改進建議：

〔1)常常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的技能。

〔2)在設計各種活動時，著重提問的多元性、開發性，以提高幼兒思維的敏捷性。

小班數學教案篇6

【活動目標】

1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義。

2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

3、喜愛參與數學活動，獲得開心的心情體驗。

4、讓幼兒學習簡約的數學題目。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

【活動預備】

制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚假設干；創設一個魚塘情境；大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內裝有5以內數量的小食品。

【活動過程】

1、扮演角色，導入游戲情境。

老師飾貓媽媽，小伙伴飾小貓在睡覺。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床?！毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА?，并奔跑到媽媽身邊。

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