《服裝紙樣設計》——女襯衫的紙樣設計

適用專業：服裝制版與工藝《服裝紙樣設計》適用專業：服裝制版與工藝課程任務：單元任務書課程任務：單元任務書中性分割襯衫(變化型）

子項目1襯衫類休閑裝紙樣設計與樣衣制作由易到難由單一到綜合襯衫(基本型）

泡袖碎褶襯衫(變化型）

前中荷葉邊襯衫(變化型）

變化款襯衫的樣衣制作襯衫弊病分析與修正理實一體化教室項目部\實訓室\寶達【一、課程單元設計】襯衫類休閑裝紙樣設計與樣衣制作中性分割襯衫(變化型）子項目1由易到難由單一到綜合襯衫(基基本型

從簡單到復雜從單一到綜合從原理到應用從簡單到復雜從單一到綜合【一、課程單元設計】基本型從簡單到復雜從簡單到復雜【一、課程單元設計】理實一體化教室襯衫(變化款）

理實一體化教室\項目部\寶達樣衣制作\弊病分析

項目部\實訓室\寶達襯衫(基本型）

案例寶達工藝單/杭州辛德時裝工藝單原理原理應用做學融合、理實貫通【二、課程單元實施設計】理實一體化教室襯衫(變化款）理實一體化教室樣衣制作\弊病分1、強調實例分析、項目實踐與淡化理論來相結合，將紙樣設計的核心原理融入到各項目任務中，使學生在項目的完成過程中輕松掌握原理知識的運用基本型

從簡單到復雜從單一到綜合從原理到應用從簡單到復雜從單一到綜合從原理到應用原理

【三、教學方法設計】1、強調實例分析、項目實踐與淡化理論來相結合，將紙樣設計的核

2、以寶達服飾公司和杭州辛德時裝的真實訂單制版任務為工作項目，實施任務驅動教學，按照企業標準和客戶訂單要求進行制版，從而完成服裝紙樣設計的學習任務，實現與企業的零對接。【三、教學方法設計】

2、以寶達服飾公司和杭州辛德時裝的真實訂單制版任務為工作項【四、女襯衫教學案例】【1、下達任務單】【四、女襯衫教學案例】【1、下達任務單】一、概述:1．款式特點衣身結構屬合體曲線結構，領型為企領，胸凸省全部轉移，袖子可設計為長袖或短袖。此款襯衫可與西服搭配也可單獨穿在外面。一、概述:2．面料參考用量

(1)面料；幅寬120cm，用量約130cm。估算式為衣長+袖長+10cm。

(2)輔料：無紡粘合襯適量。二、成品尺寸規格：襯衣：男，加放20—22cm(包括背褶4cm)。女，加放10cM。彈力面料4cm-8cm，無袖襯衣加6-8cm.2．面料參考用量三、衣身制圖：第一粒扣：領口下1.5cm處。最后一粒扣;腰臀1/2處三、衣身制圖：第一粒扣：領口下1.5cm處。四、一片合體袖制圖（第一種袖）四、一片合體袖較帶袖頭的一片袖要合體些，袖山高參考AH/3。四、一片合體袖制圖（第一種袖）四、一片合體袖較帶袖頭的一四、帶袖頭的一片袖制圖（第二種袖）

四、一片合體袖較帶袖頭的一片袖要合體些，袖山高參考AH/3。袖頭的一片袖袖山高參考公式：AH/4+2.5。四、帶袖頭的一片袖制圖（第二種袖）

四、一片合體袖較帶袖頭的五、關領制圖：關領的設計規律：領角可任意設計。領上提的量受兩個條件約束：(1.5-7.5)1、領的造型，（離脖或貼脖）2、面料的厚度，越厚上提量應相應加大。五、關領制圖：關領的設計規律：領角可任意設計。六、毛版制圖：六、毛版制圖：《女裝紙樣設計》課程設計——教學模式課件七、排料示意圖：七、排料示意圖：作業：根據企業訂單，完成襯衫紙樣及毛版的制作。要求1:1打板。省道轉移準確，線條流暢圓順，基本數據準確。做出毛版放縫，縫份準確。作業：根據企業訂單，完成襯衫紙樣及毛版的制作。平時成績的評定：學生學習的效果直接由完成項目的情況來衡量，主要考核方式包括：教師評價、互評和自評。（1）自評（10%）：課堂出勤率5%，課堂表現5%；（2）工作小組評價（30%）：單個項目相加平均得出最后成績（3）教師評價（60%）：按照技術要求對學生的成果完成情況進行綜合評價，評定后分為四個等級：優秀、良好、合格、不合格【六、考核評價方法】教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式總成績=平時成績50%+期末成績50%平時成績的評定：【六、考核評價方法】教學效果評價采取過程評價《服裝紙樣設計》——女襯衫的紙樣設計

適用專業：服裝制版與工藝《服裝紙樣設計》適用專業：服裝制版與工藝課程任務：單元任務書課程任務：單元任務書中性分割襯衫(變化型）

子項目1襯衫類休閑裝紙樣設計與樣衣制作由易到難由單一到綜合襯衫(基本型）

泡袖碎褶襯衫(變化型）

前中荷葉邊襯衫(變化型）

變化款襯衫的樣衣制作襯衫弊病分析與修正理實一體化教室項目部\實訓室\寶達【一、課程單元設計】襯衫類休閑裝紙樣設計與樣衣制作中性分割襯衫(變化型）子項目1由易到難由單一到綜合襯衫(基基本型

從簡單到復雜從單一到綜合從原理到應用從簡單到復雜從單一到綜合【一、課程單元設計】基本型從簡單到復雜從簡單到復雜【一、課程單元設計】理實一體化教室襯衫(變化款）

理實一體化教室\項目部\寶達樣衣制作\弊病分析

項目部\實訓室\寶達襯衫(基本型）

案例寶達工藝單/杭州辛德時裝工藝單原理原理應用做學融合、理實貫通【二、課程單元實施設計】理實一體化教室襯衫(變化款）理實一體化教室樣衣制作\弊病分1、強調實例分析、項目實踐與淡化理論來相結合，將紙樣設計的核心原理融入到各項目任務中，使學生在項目的完成過程中輕松掌握原理知識的運用基本型

從簡單到復雜從單一到綜合從原理到應用從簡單到復雜從單一到綜合從原理到應用原理

【三、教學方法設計】1、強調實例分析、項目實踐與淡化理論來相結合，將紙樣設計的核

2、以寶達服飾公司和杭州辛德時裝的真實訂單制版任務為工作項目，實施任務驅動教學，按照企業標準和客戶訂單要求進行制版，從而完成服裝紙樣設計的學習任務，實現與企業的零對接。【三、教學方法設計】

2、以寶達服飾公司和杭州辛德時裝的真實訂單制版任務為工作項【四、女襯衫教學案例】【1、下達任務單】【四、女襯衫教學案例】【1、下達任務單】一、概述:1．款式特點衣身結構屬合體曲線結構，領型為企領，胸凸省全部轉移，袖子可設計為長袖或短袖。此款襯衫可與西服搭配也可單獨穿在外面。一、概述:2．面料參考用量

(1)面料；幅寬120cm，用量約130cm。估算式為衣長+袖長+10cm。

(2)輔料：無紡粘合襯適量。二、成品尺寸規格：襯衣：男，加放20—22cm(包括背褶4cm)。女，加放10cM。彈力面料4cm-8cm，無袖襯衣加6-8cm.2．面料參考用量三、衣身制圖：第一粒扣：領口下1.5cm處。最后一粒扣;腰臀1/2處三、衣身制圖：第一粒扣：領口下1.5cm處。四、一片合體袖制圖（第一種袖）四、一片合體袖較帶袖頭的一片袖要合體些，袖山高參考AH/3。四、一片合體袖制圖（第一種袖）四、一片合體袖較帶袖頭的一四、帶袖頭的一片袖制圖（第二種袖）

四、一片合體袖較帶袖頭的一片袖要合體些，袖山高參考AH/3。袖頭的一片袖袖山高參考公式：AH/4+2.5。四、帶袖頭的一片袖制圖（第二種袖）

四、一片合體袖較帶袖頭的五、關領制圖：關領的設計規律：領角可任意設計。領上提的量受兩個條件約束：(1.5-7.5)1、領的造型，（離脖或貼脖）2、面料的厚度，越厚上提量應相應加大。五、關領制圖：關領的設計規律：領角可任意設計。六、毛版制圖：六、毛版制圖：《女裝紙樣設計》課程設計——教學模式課件七、排料示意圖：七、排料示意圖：作業：根據企業訂單，完成襯衫紙樣及毛版的制作。要求1:1打板。省道轉移準確，線條流暢圓順，基本數據準確。做出毛版放縫，縫份準確。作業：根據企業訂單，完成襯衫紙樣及毛版的制作。平時成績的評定：學生學習的效果直接由完成項目的情況來衡量，主要考核方式包括：教師評價、互評和自評。（1）自評（10%）：課堂出勤率5%，課堂表現