部編版五年級下冊1

古詩三首(3)村晚部編版五年級下冊1古詩三首(3)村晚1復習舊知上兩節課，我們學習了兩首關于古時候兒童田園生活的詩，一首是通過小孩子學

種瓜來體現孩子

們的天真可愛，

誰愿意來背一背

并說說詩的

大概意思。復習舊知上兩節課，我們學習了兩首關于2一首是通過孩子因冰塊做成的打擊樂器摔碎而失落沮喪來表現孩子的聰明、天真。誰也愿意背一背這首詩并說說詩意。一首是通過孩子因冰塊做成的打擊樂器摔碎而失落沮喪來表現孩子的3揭題讀題這節課我們要領略的是宋代鄉村的一段美麗風光。這段風光是詩人雷震帶給我們的，請讀課題：村晚揭題讀題這節課我們要領略的是宋代鄉村村晚4作者簡介雷震，宋朝，生平不詳，不知人的長相，或以為眉州人，宋寧宗嘉定年間進士，又說是南昌人，宋度宗咸淳元年（1265）進士。其詩見《宋詩紀事》卷七十四。作者簡介雷震，宋朝，生平不詳，不知人的長相，或以為眉州人，宋5理解課題讀了課題，誰知道“村晚”是什么意思？鄉村的傍晚“鄉村”點明了地點，“傍晚”點明了時間，那鄉村的傍晚發生了什么呢？我們一起去看看吧。理解課題讀了課題，誰知道“村晚”是什鄉村的傍晚“鄉村”點明了6初讀古詩請同學們自由地朗讀古詩，要求讀準生字、新詞，盡量讀出節奏。初讀古詩請同學們自由地朗讀古詩，要求讀準生字、新詞，盡量讀出7讀準字詞bēi水滿陂浸寒漪橫牛背yīhéng讀準字詞bēi水滿陂浸寒漪橫牛背yīh8指名讀詩村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。指名讀詩村晚9讀準節奏

村晚宋雷震草滿/池塘//水滿陂，山銜/落日//浸寒漪。牧童/歸去//

橫牛背，短笛/無腔//信口吹。讀準節奏村晚10再讀古詩運用以前學過的方法，借助注釋或工具書理解詩句的意思。邊讀古詩，邊想象畫面，體會其中的樂趣。再讀古詩運用以前學過的方法，借助注釋或工具書理解詩句的意思。11理解詩意草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。陂：池塘。寒：寒冷。漪：水中的波紋。理解詩意草滿池塘水滿陂，陂：池塘。漪：水中的波紋。12詩意：綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。詩意：綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，13詩句賞析這兩句詩寫了草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪等七個景物，兩個“滿”字，寫出仲夏時節青草茂盛、池水盈盈的景象；一個“銜”字，用擬人手法寫出日落景象，化靜為動，生動形象；一個“浸”字，寫青山和落日倒映在水中的形象，生動優美。詩句賞析這兩句詩寫了草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪等七個景14理解詩意牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。腔：曲調。信口：隨口。詩意：放牛回村的孩子橫坐在牛背上，手拿著短笛，悠閑地隨口亂吹，吹奏著不

成調的曲子。理解詩意牧童歸去橫牛背，腔：曲調。詩意：放牛回村的孩子橫坐在15想象畫面示例：放牛回家的孩子身上背著一筐青草，橫著坐在牛背上，偶爾還用腳輕敲著牛肚子，手里拿著一支短笛，隨意地吹奏著不成調的曲子，從中體會到孩子悠閑自在、無憂無慮的心情。讀著這兩句詩，你眼前浮現出了怎樣的情景，說說體會到的樂趣。想象畫面示例：放牛回家的孩子身上背著一筐青草，橫著坐在牛背上16詩句賞析這兩句詩中“橫”字表明牧童不是規矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛、天真活潑。同時“無腔”“信口”也表現出了牧童無憂無慮、悠閑自在的情致。詩句賞析這兩句詩中“橫”字表明牧童不是規矩地騎，而是隨意橫坐17全詩回顧《村晚》描繪了一幅怎樣的圖景？表達了詩人怎樣的感情？《村晚》描繪了一幅寧靜的山村暮色圖景，表達了詩人對閑適的田園生活的贊

美和向往。全詩回顧《村晚》描繪了一幅怎樣的圖景？表達了詩人怎樣的感情？18引讀課文鄉村的傍晚的景色多么美啊！讀：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童的生活多么悠閑自在呀！讀：牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。引讀課文鄉村的傍晚的景19詩歌小結《村晚》是一首描寫農村晚景的詩，詩人即景而寫，構成一幅饒有生活情趣的農村晚景圖，抒發

了詩人對悠

然恬靜的鄉

村生活的喜

愛和贊

美之情。詩歌小結《村晚》是一首描寫農村晚景的詩，詩人即景而寫，構成一20讀背課文詩歌講究音律美，我們讀詩時應該注意什么呢？應該把這首詩的韻腳“陂、漪、吹”讀得清晰、響亮。請同學們先自由練讀。然后在熟讀的基礎上背誦古詩。讀背課文詩歌講究音律美，我們讀詩時應該注意什么呢？應該把這首21比較感悟相同：三首詩都描寫了古時候兒童的田園生活，都通過一件事來表現孩子的天真可愛，都體現了作者對兒童的喜愛和

對田園生活的向往之情。比較本課三首關于古時候兒童田園生活的詩，它們有什么異同？比較感悟相同：三首詩都描寫了比較本課三首關于古時候兒童田園生22不同：《四時田園雜興（其三十一）》中的“童孫”天真、活潑、勤勞，學著大人去種瓜；《稚子弄冰》中的“稚子”以冰為鉦，充滿童真與活力；《村晚》中的“牧童”隨意地吹著短笛，無憂

無慮，悠閑自得。不同：《四時田園雜興（其三十一）》中的“童孫”天真、活潑、勤23作業布置1.有感情地朗讀課文、背誦課文。2.我自己話說說《村晚》的詩意。3.默寫《村晚》。4.小練筆：根據詩歌內容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。作業布置1.有感情地朗讀課文、背誦課文。24改寫示例

四時田園雜興初夏時節，大人們一大早就起來了，扛著鋤頭，到田里鋤草，賣力地干著農活。到了晚上，他們也舍不得閑下來，就在忽明忽暗的油燈下，搓著麻線，織著布。村子里各家的男女老少，每

個人都要擔當一定的工作，改寫示例四時田園雜興25稚子弄冰

冬天的早晨，涼颼颼的空氣迎面撲來，稚子跑到昨晚

放銅盆的地方。一夜之間，共同擔負起家庭的生活。那些幼小的孩兒盡管還不會耕田織布，但也有樣學樣，喜歡在村口的桑樹樹陰下學種瓜。稚子弄冰共同擔負起家庭的生活。那些幼小26銅盆里的水已經變成厚厚的冰了。他把盆子倒過來，敲打一番，再慢慢地拿掉銅盆。一塊圓圓的、晶瑩剔透的冰出現在面前。稚子在冰塊中間鉆出一個小窟窿，找來漂亮的五彩線，穿進窟窿，再把五彩線兩頭打結，提起來就像一面鑼兒。銅盆里的水已經變成厚厚的冰了。他把盆子倒過來，敲打一番，再慢27他一面舉起鑼，一面拿起棍輕輕敲打起來。“鐺鐺”，猶如玉磬發出穿林而過的響聲傳出來，深遠高亢。忽然，“叮當”一聲，冰塊從手中滑落，像玻璃落地一樣，發出清脆的聲音。他提著手中的五彩線，呆呆地望著地上的碎冰！他一面舉起鑼，一面拿起棍輕輕敲打起來。“鐺鐺”，猶如玉磬發出28部編版五年級下冊1

古詩三首(3)村晚部編版五年級下冊1古詩三首(3)村晚29復習舊知上兩節課，我們學習了兩首關于古時候兒童田園生活的詩，一首是通過小孩子學

種瓜來體現孩子

們的天真可愛，

誰愿意來背一背

并說說詩的

大概意思。復習舊知上兩節課，我們學習了兩首關于30一首是通過孩子因冰塊做成的打擊樂器摔碎而失落沮喪來表現孩子的聰明、天真。誰也愿意背一背這首詩并說說詩意。一首是通過孩子因冰塊做成的打擊樂器摔碎而失落沮喪來表現孩子的31揭題讀題這節課我們要領略的是宋代鄉村的一段美麗風光。這段風光是詩人雷震帶給我們的，請讀課題：村晚揭題讀題這節課我們要領略的是宋代鄉村村晚32作者簡介雷震，宋朝，生平不詳，不知人的長相，或以為眉州人，宋寧宗嘉定年間進士，又說是南昌人，宋度宗咸淳元年（1265）進士。其詩見《宋詩紀事》卷七十四。作者簡介雷震，宋朝，生平不詳，不知人的長相，或以為眉州人，宋33理解課題讀了課題，誰知道“村晚”是什么意思？鄉村的傍晚“鄉村”點明了地點，“傍晚”點明了時間，那鄉村的傍晚發生了什么呢？我們一起去看看吧。理解課題讀了課題，誰知道“村晚”是什鄉村的傍晚“鄉村”點明了34初讀古詩請同學們自由地朗讀古詩，要求讀準生字、新詞，盡量讀出節奏。初讀古詩請同學們自由地朗讀古詩，要求讀準生字、新詞，盡量讀出35讀準字詞bēi水滿陂浸寒漪橫牛背yīhéng讀準字詞bēi水滿陂浸寒漪橫牛背yīh36指名讀詩村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。指名讀詩村晚37讀準節奏

村晚宋雷震草滿/池塘//水滿陂，山銜/落日//浸寒漪。牧童/歸去//

橫牛背，短笛/無腔//信口吹。讀準節奏村晚38再讀古詩運用以前學過的方法，借助注釋或工具書理解詩句的意思。邊讀古詩，邊想象畫面，體會其中的樂趣。再讀古詩運用以前學過的方法，借助注釋或工具書理解詩句的意思。39理解詩意草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。陂：池塘。寒：寒冷。漪：水中的波紋。理解詩意草滿池塘水滿陂，陂：池塘。漪：水中的波紋。40詩意：綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。詩意：綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，41詩句賞析這兩句詩寫了草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪等七個景物，兩個“滿”字，寫出仲夏時節青草茂盛、池水盈盈的景象；一個“銜”字，用擬人手法寫出日落景象，化靜為動，生動形象；一個“浸”字，寫青山和落日倒映在水中的形象，生動優美。詩句賞析這兩句詩寫了草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪等七個景42理解詩意牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。腔：曲調。信口：隨口。詩意：放牛回村的孩子橫坐在牛背上，手拿著短笛，悠閑地隨口亂吹，吹奏著不

成調的曲子。理解詩意牧童歸去橫牛背，腔：曲調。詩意：放牛回村的孩子橫坐在43想象畫面示例：放牛回家的孩子身上背著一筐青草，橫著坐在牛背上，偶爾還用腳輕敲著牛肚子，手里拿著一支短笛，隨意地吹奏著不成調的曲子，從中體會到孩子悠閑自在、無憂無慮的心情。讀著這兩句詩，你眼前浮現出了怎樣的情景，說說體會到的樂趣。想象畫面示例：放牛回家的孩子身上背著一筐青草，橫著坐在牛背上44詩句賞析這兩句詩中“橫”字表明牧童不是規矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛、天真活潑。同時“無腔”“信口”也表現出了牧童無憂無慮、悠閑自在的情致。詩句賞析這兩句詩中“橫”字表明牧童不是規矩地騎，而是隨意橫坐45全詩回顧《村晚》描繪了一幅怎樣的圖景？表達了詩人怎樣的感情？《村晚》描繪了一幅寧靜的山村暮色圖景，表達了詩人對閑適的田園生活的贊

美和向往。全詩回顧《村晚》描繪了一幅怎樣的圖景？表達了詩人怎樣的感情？46引讀課文鄉村的傍晚的景色多么美啊！讀：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童的生活多么悠閑自在呀！讀：牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。引讀課文鄉村的傍晚的景47詩歌小結《村晚》是一首描寫農村晚景的詩，詩人即景而寫，構成一幅饒有生活情趣的農村晚景圖，抒發

了詩人對悠

然恬靜的鄉

村生活的喜

愛和贊

美之情。詩歌小結《村晚》是一首描寫農村晚景的詩，詩人即景而寫，構成一48讀背課文詩歌講究音律美，我們讀詩時應該注意什么呢？應該把這首詩的韻腳“陂、漪、吹”讀得清晰、響亮。請同學們先自由練讀。然后在熟讀的基礎上背誦古詩。讀背課文詩歌講究音律美，我們讀詩時應該注意什么呢？應該把這首49比較感悟相同：三首詩都描寫了古時候兒童的田園生活，都通過一件事來表現孩子的天真可愛，都體現了作者對兒童的喜愛和

對田園生活的向往之情。比較本課三首關于古時候兒童田園生活的詩，它們有什么異同？比較感悟相同：三首詩都描寫了比較本課三首關于古時候兒童田園生50不同：《四時田園雜興（其三十一）》中的“童孫”天真、活潑、勤勞，學著大人去種瓜；《稚子弄冰》中的“稚子”以冰為鉦，充滿童真與活力；《村晚》中的“牧童”隨意地吹著短笛，無憂

無慮，悠閑自得。不同：《四時田園雜興（其三十一）》中的“童孫”天真、活潑、勤51作業布置1.有感情地朗讀課文、背誦課文。2.我自己話說說《