名人有云：

惟書有色，艷于西子；惟文有華，秀于百卉。（皮日休））好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（陶淵明）讀書，樂也！第1頁/共23頁名人有云：讀書，樂也！第1頁/共23頁1讀書使我快樂

—名著閱讀指導(一)第2頁/共23頁讀書使我快樂—名著閱讀指導(一)第2頁/共2

中外名著燦若星河,名著是人類文化的精華。閱讀名著如同與名人對話，與大師交心，與圣賢論道；閱讀名著可以增長我們的見識，啟迪我們的智慧，提高我們的語文能力和人文素養。第3頁/共23頁中外名著燦若星河,名著是人類文化的精華。閱讀名著如同3八年級上冊名著導讀推薦篇目《昆蟲記》《紅星照耀中國》《長征》《風向太空港》《星星離我們有多遠》《寂靜的春天》第4頁/共23頁八年級上冊名著導讀推薦篇目第4頁/共23頁4一、名著該讀些什么？我們可以從以下方面入手：1.文學常識積累初中階段對文學常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的中外文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。如：《繁星》《春水》作者是（），原名（）第5頁/共23頁一、名著該讀些什么？我們可以從以下方面入手：1.文學常識積累52.名著人物及故事情節

故事情節類試題與故事中主要人物有密切關系，做此類試題要求我們要熟記名著中相對著名的人物和與之對應的主要故事，這是備考的重點。命題者看中的故事情節往往是相對精彩的部分，這部分也是我們印象最深的。如：第6頁/共23頁2.名著人物及故事情節

故事情節類試題與故6練習你知道《水滸傳》中魯智深在解救了金氏父女之后，又在野豬林解救了誰嗎？你還能概括一個與之被解救之人有關的故事情節的名稱嗎？請在下面填空：被解救的人：

故事情節名稱：林沖風雪山神廟

第7頁/共23頁練習你知道《水滸傳》中魯智深在解救了金氏父女之后，又在野豬林73、體驗評價新課標指出初中學生“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗”，能“獲得對自然、社會、人生中的有益啟示”，“能聯系文化背景作出自己的評價”。體驗評價類試題便是依據這種理念而應運而出的。這類試題綜合性比較高，它重點考查我們對名著的作品內容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特色的感悟。這就要求我們平時要有目的讀好名著，并且能走進名著，走進作品中去，與作品主人公一起喜怒哀樂，從而獲得自己的體驗、啟示，作出自己的評價。第8頁/共23頁3、體驗評價新課標指出初中學生“欣賞文學作品，能有自己的情感8二、怎樣才能讀好名著？我們需要好的方法：讀書建議：第一、培養愛讀書的興趣

第二、學會多種閱讀方法第三、培養良好的閱讀習慣第9頁/共23頁二、怎樣才能讀好名著？我們需要好的方法：讀書建議：第9頁/共9第一、培養愛讀書的興趣

愛好讀書，是通過讀書獲得知識與技能的基礎，也是關鍵。關于讀書的名言很多，我最欣賞的讀書名句：袁枚的——書非借不能讀也；高爾基的——每一本書是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。

第10頁/共23頁第一、培養愛讀書的興趣愛好讀書，是通過讀書獲10第二、學會多種閱讀方法

選讀法

粗讀法

精讀法

摘讀法第11頁/共23頁第二、學會多種閱讀方法選讀法粗讀法精讀法摘讀11一是選讀法，即根據自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關篇章或有關部分，以便學以致用。二是粗讀法，即對所讀的名著，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。

閱讀方法第12頁/共23頁一是選讀法，即根據自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇12

三是精讀法，即對名著上的某些重點章節，集中精力，精細地讀。四是摘讀法，即用抄文章有關內容或重要詞句的方法去讀。

讀書方法第13頁/共23頁三是精讀法，即對名著上的某些重點章節，集中精力，精細地讀。13第三、培養良好的閱讀習慣

隨時進行摘抄

做好讀書批注

寫好讀書筆記√

集中閱讀與廣泛閱讀相結合

做讀書卡片√第14頁/共23頁第三、培養良好的閱讀習慣隨時進行摘抄做好讀書批注14如：《西游記》作者：吳承恩，明朝著名小說家。主要內容：本書主要描述了唐僧師徒四人西天取經的故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。閱讀感受：①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。第15頁/共23頁如：《西游記》第15頁/共23頁15人物形象及對應的典型情節，性格特征：人物相關故事性格特征孫悟空三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇、大鬧天宮桀驁不馴、敢作敢當、敢于反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇豬八戒四圣試禪心、三打白骨精、高老莊招親一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚唐僧三打白骨精、四圣試禪心崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨第16頁/共23頁人物形象及對應的典型情節，性格特征：人物相關故16讀書筆記主要有摘抄型、感想型、歸納型、想像型、評價型等幾種。1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美詞佳句、內容要點,或把文章中精彩的片段,好的開頭、結尾,原文照錄。2、感想型：再讀完一本讀物后，結合現實和個人經歷寫出對有關問題的認識及感想和體會，提高分析事物的能力。怎樣寫好讀書筆記？第17頁/共23頁讀書筆記主要有摘抄型、感想型、歸納型、想像型、評價型等幾種。173、歸納型：歸納出文章的主要內容或各段(各部分)的小標題。4、想象型：主要是續編故事，改寫故事，發展聯想和想象能力，從而培養創新思維。5、評價型：即評價書中人物,或真或偽,或善或惡;或美或丑等等。怎樣寫好讀書筆記？第18頁/共23頁3、歸納型：歸納出文章的主要內容或各段(各部分)的小標題。怎18１、熱愛書吧——這是知識的源泉！——高爾基2、我讀書奉行九個字，就是“讀書好，好讀書，讀好書”。——冰心

３、書看多了，文章自然就會寫了。——魯迅4、課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風。——蘇霍姆林斯基名人名言第19頁/共23頁１、熱愛書吧——這是知識的源泉！——高爾基名人名言第119

小結，建議：

1、平時積極閱讀課程標準推薦的名著，由名著改編的電影電視也要積極收看，借此掌握書名、人物、情節等內容，以做到記憶清晰，積累豐富。

2、課內讀好《小圣施威降大圣》等節選課文，掌握好課文的要點，盡量向課外拓展，力爭舉一反三。

3、讀一本書，就要有一本書的積累，不要因走馬觀花而張冠李戴。

4、平時多讀賞析類的文章，吸取人家的一些精辟見解，充實自己。也可以試著寫一些短小的評論性文章，以訓練自己的思辯能力和語言表達能力。第20頁/共23頁小結，建議：第20頁/共23頁20再見！Purplecloudutilityroom@Creation2002.11

閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉,是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻,是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。同學們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！第21頁/共23頁再見！Purplecloudutilityroom@C21

作業：閱讀《昆蟲記》《紅星照耀中國》，制作一張學習卡片。再見第22頁/共23頁

作業：閱讀《昆蟲記》《紅星照耀中國》，制作一張學22謝謝您的觀看！第23頁/共23頁謝謝您的觀看！第23頁/共23頁23

名人有云：

惟書有色，艷于西子；惟文有華，秀于百卉。（皮日休））好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（陶淵明）讀書，樂也！第1頁/共23頁名人有云：讀書，樂也！第1頁/共23頁24讀書使我快樂

—名著閱讀指導(一)第2頁/共23頁讀書使我快樂—名著閱讀指導(一)第2頁/共25

中外名著燦若星河,名著是人類文化的精華。閱讀名著如同與名人對話，與大師交心，與圣賢論道；閱讀名著可以增長我們的見識，啟迪我們的智慧，提高我們的語文能力和人文素養。第3頁/共23頁中外名著燦若星河,名著是人類文化的精華。閱讀名著如同26八年級上冊名著導讀推薦篇目《昆蟲記》《紅星照耀中國》《長征》《風向太空港》《星星離我們有多遠》《寂靜的春天》第4頁/共23頁八年級上冊名著導讀推薦篇目第4頁/共23頁27一、名著該讀些什么？我們可以從以下方面入手：1.文學常識積累初中階段對文學常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的中外文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。如：《繁星》《春水》作者是（），原名（）第5頁/共23頁一、名著該讀些什么？我們可以從以下方面入手：1.文學常識積累282.名著人物及故事情節

故事情節類試題與故事中主要人物有密切關系，做此類試題要求我們要熟記名著中相對著名的人物和與之對應的主要故事，這是備考的重點。命題者看中的故事情節往往是相對精彩的部分，這部分也是我們印象最深的。如：第6頁/共23頁2.名著人物及故事情節

故事情節類試題與故29練習你知道《水滸傳》中魯智深在解救了金氏父女之后，又在野豬林解救了誰嗎？你還能概括一個與之被解救之人有關的故事情節的名稱嗎？請在下面填空：被解救的人：

故事情節名稱：林沖風雪山神廟

第7頁/共23頁練習你知道《水滸傳》中魯智深在解救了金氏父女之后，又在野豬林303、體驗評價新課標指出初中學生“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗”，能“獲得對自然、社會、人生中的有益啟示”，“能聯系文化背景作出自己的評價”。體驗評價類試題便是依據這種理念而應運而出的。這類試題綜合性比較高，它重點考查我們對名著的作品內容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特色的感悟。這就要求我們平時要有目的讀好名著，并且能走進名著，走進作品中去，與作品主人公一起喜怒哀樂，從而獲得自己的體驗、啟示，作出自己的評價。第8頁/共23頁3、體驗評價新課標指出初中學生“欣賞文學作品，能有自己的情感31二、怎樣才能讀好名著？我們需要好的方法：讀書建議：第一、培養愛讀書的興趣

第二、學會多種閱讀方法第三、培養良好的閱讀習慣第9頁/共23頁二、怎樣才能讀好名著？我們需要好的方法：讀書建議：第9頁/共32第一、培養愛讀書的興趣

愛好讀書，是通過讀書獲得知識與技能的基礎，也是關鍵。關于讀書的名言很多，我最欣賞的讀書名句：袁枚的——書非借不能讀也；高爾基的——每一本書是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。

第10頁/共23頁第一、培養愛讀書的興趣愛好讀書，是通過讀書獲33第二、學會多種閱讀方法

選讀法

粗讀法

精讀法

摘讀法第11頁/共23頁第二、學會多種閱讀方法選讀法粗讀法精讀法摘讀34一是選讀法，即根據自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關篇章或有關部分，以便學以致用。二是粗讀法，即對所讀的名著，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。

閱讀方法第12頁/共23頁一是選讀法，即根據自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇35

三是精讀法，即對名著上的某些重點章節，集中精力，精細地讀。四是摘讀法，即用抄文章有關內容或重要詞句的方法去讀。

讀書方法第13頁/共23頁三是精讀法，即對名著上的某些重點章節，集中精力，精細地讀。36第三、培養良好的閱讀習慣

隨時進行摘抄

做好讀書批注

寫好讀書筆記√

集中閱讀與廣泛閱讀相結合

做讀書卡片√第14頁/共23頁第三、培養良好的閱讀習慣隨時進行摘抄做好讀書批注37如：《西游記》作者：吳承恩，明朝著名小說家。主要內容：本書主要描述了唐僧師徒四人西天取經的故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。閱讀感受：①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。第15頁/共23頁如：《西游記》第15頁/共23頁38人物形象及對應的典型情節，性格特征：人物相關故事性格特征孫悟空三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇、大鬧天宮桀驁不馴、敢作敢當、敢于反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇豬八戒四圣試禪心、三打白骨精、高老莊招親一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚唐僧三打白骨精、四圣試禪心崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨第16頁/共23頁人物形象及對應的典型情節，性格特征：人物相關故39讀書筆記主要有摘抄型、感想型、歸納型、想像型、評價型等幾種。1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美詞佳句、內容要點,或把文章中精彩的片段,好的開頭、結尾,原文照錄。2、感想型：再讀完一本讀物后，結合現實和個人經歷寫出對有關問題的認識及感想和體會，提高分析事物的能力。怎樣寫好讀書筆記？第17頁/共23頁讀書筆記主要有摘抄型、感想型、歸納型、想像型、評價型等幾種。403、歸納型：歸納出文章的主要內容或各段(各部分)的小標題。4、想象型：主要是續編故事，改寫故事，發展聯想和想象能力，從而培養創新思維。5、評價型：即評價書中人物,或真或偽,或善或惡;或美或丑等等。怎樣寫好讀書筆記？第18頁/共23頁3、歸納型：歸納出文章的主要內容或各段(各部分)的小標題。怎41１、熱愛書吧——這是知識的源泉！——高爾基2、我讀書奉行九個字，就是“讀書好，好讀書，讀好書”。——冰心

３、書看多了，文章自然就會寫了。——魯迅4、課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風。