以優秀傳統文化修養大學生社會主義核心價值觀以優秀傳統文化修養大學生社會主義核心價值觀中華優秀傳統文化記載著人類文明進步開展的過程，在新時期有著重要的時代價值。十八大以來，習近平在屢次講話中提到傳統文化的意義和新時代影響，并強調要以弘揚傳統優秀文化培育和踐行核心價值觀。大學生作為建立和開展國家的重要力量，其核心價值觀的培育直接關系到我國將來開展。因此，優秀傳統文化不僅是培養大學生知識素養、歷史文化的載體，更在核心價值觀中的培育過程中發揮作用。1優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的關系1.1優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的源泉〔1〕優秀傳統文化是核心價值觀的文化沃土。在中共中央政治局舉行的關于培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德的第十三次集體學習中，習近平發表講話并強調：培育和弘揚社會主義核心價值觀必需要立足中華優秀傳統文化。結實的核心價值觀，都有其固有根本。中華民族在長達五千年文明歷史中形成的優秀傳統文化是民族文化的根基，表達著中華民族的精神基因。一個社會的價值觀的生成必定與其社會場域一致。核心價值觀是我國主導的、最根本的價值觀，必定離不開我國歷史和優秀傳統文化的土壤。可見，優秀傳統文化是著核心價值觀的培育的文化沃土，在傳統優秀文化開展形成的過程中，以其獨特的精神價值在現代文明社會中發揮著重要作用，例如傳統文化提倡的愛國愛家、互助友敬等優良傳統，都為核心價值觀在我國現代化建立進程中提供著文化營養。〔2〕優秀傳統文化為核心價值觀提供思想資源。優秀傳統文化是在漫長的歷史開展中形成的，孕育著中華民族的優良品格和精神特質，是我國先進文化開展的重要根底，具有強大的凝聚力和感召力，為核心價值觀提供思想資源。愛國情懷。愛國是中華民族傳統，是中華兒女為國為家，將個人利益與集體利益相系的品格，是中華民族強大的精神支柱。林那么徐有茍利國家生死以，豈因禍福避趨之；徐錫麟有只解沙場為國死，何須馬革裹尸還，將天下興亡、匹夫有責生動詮釋。中華民族在無數次的社會變革進程和戰爭中屹立不倒正是因為流淌在中華兒女血液中的愛國情懷。新時期，愛國作為核心價值觀的內容之一，在我國現代化建立事業中需要更加有力地繼承和發揚愛國主義思想。民本思想。在優秀傳統文化的開展與形成的過程中，民本思想源遠流長。孟子曾曰：民為貴，社稷次之，君為輕。即我們常說的民貴君輕，雖沒有明確提出民本一詞，但卻是我國政治歷史上很重要的民本思想。盡管民本思想在古代歷史上與現代社會中有所差異，但是對于人民利益的維護和尊重是始終都是民本思想的精華，這與全心全意為人民效勞的宗旨相一致。和諧思想。中華民族的思想傳統與價值追求中始終貫穿和諧的思想理念，不僅是人與自然的和諧，也包含了社會和諧、人生哲學智慧等方面的內容。墨子主張非攻兼愛就是反對侵略性的非正義戰爭，倡導人們互幫互助的思想。古有大同社會，代表人們崇尚和諧有序、兼并包容；今有中國夢，代表人們追求民族復興、人民幸福的和諧社會。因此和諧思想從中國古代延續至今，一直是中華民族世代人民的熱切追求，是核心價值觀中關于和諧理念的思想資源。創新進齲創新進取的精神是中華民族悠久歷史可以綿延開展并在世界文化中占有一席之地。老子曰：天地萬物生于有，有生于無，這與創新的本質從無到有不謀而合。商鞅變法、四大創造、原子彈的成功，無論是名人大家的思想創新還是科學技術創新，都是中華兒女孜孜不倦進取的成果，也是中華民族在歷盡磨難之后可以浴火重生的重要因素。新時期，我國各方面的建立開展離不創始新進取的精神，是新技術、新思想的產生動力，也鼓勵著國家日漸強盛。1.2社會主義核心價值本文由論文聯盟搜集整理觀是優秀傳統文化的延續和升華富強、民主、文明、和諧，表達了中國人民在艱辛奮戰和建立社會主義社會之后，對國家的建立、人民生活、社會開展等各方面的價值追求。溯源我國優秀的傳統文化，這方面的思想與理論成果源遠流長，例如思想家荀子在其著作?富國篇?對國家富強的作了闡述；孫中山提出的三民主義；孔子的和為貴思想等都是核心價值觀結合新時期我國的國情特點在國家層面價值目的方面的表達。自由、平等、公正、法治表達了核心價值觀在社會層面的價值取向，這些詞語從字面看來自西方的文化。中國古代對于自由、平等并無明確提出，但有關于其思想的表達。新時期，這些詞語和理念已形成全球共識，在積極汲取全球優秀文化并結合我國優秀傳統文化的前提下，以我國詳細國情與社會建立目的的根底，提出了社會層面的價值取向。愛國、敬業、誠信、友善，與中華民族優秀的傳統美德有著不可分割的親密聯絡。在古代思想文化中，仁被視為極廣的道德范疇，孔子將仁作為最高的道德標準，其引申出的孝、忠、悌、刷禮、知、勇、寬、恭、信、惠、敏等內容。當代照顧病重父親的最孝女兒朱曉輝、不懼麻風的醫者肖卿福，堅守崗位的大漠獵鷹木拉提西日甫江等感動中國的典范，倡導和宣傳著核心價值觀在公民的價值準那么內容。2優秀傳統文化在修養大學生核心價值觀的意義2.1有助于大學生樹立正確信仰梁啟超曾講過：少年強那么國強，少年獨立那么國獨立。價值觀是對人行為的標準和約束。高校是多元文化交流的聚集地，將優秀傳統文化融入核心價值觀培育工作中，不僅有助于大學生樹立正確信仰，更有利于大學生在多元文化的沖擊下堅持正確的積極的思想方向，培養高尚品質，回絕拜金、享樂等負面思潮的影響。大學生個人思想水品和意識的進步，國力才能隨著個人才能進步而增強。2.2鍛煉大學生的學習品質學習作為大學生階段最重要的任務，為大學生今后的職業生涯奠定知識根底和技能。優秀傳統文化中對于學習方面的積淀對大學生有著很好的引導作用，溫故而知新、三人行必有我師，都教以大學生養成正確的學習方法和謙虛的求學態度。大學生不僅可以從優秀傳統文化中獲取知識，更能養成良好的學習品質，對大學生將來職業規劃起著積極作用。2.3進步大學生的個人素養在大學校園里，大學生可以獲得真摯的友誼、熱烈的愛情、難忘的師生友誼，更會遇到生活中的困難和學習上的挑戰。大學中受歡送的學生往往具有優良的道德品質，例如真誠、守信、熱情、正直等，這些品質的養成離不開優秀傳統文化的熏陶。2.4增強大學生的愛國情懷愛國主義是民族精神的核心，加強愛國主義教育是高校在核心價值觀培育工作的重要任務之一。代代相傳的愛國主義，不僅可以表達對祖國的熱愛，更表達建立祖國的責任和義務。以優秀傳統文化增進核心價值觀的培育工作順利開展，有利于大學增強大學生的愛國主義情懷，增強國家和民族的責任感與使命感。3優秀傳統文化修養大學生社會主義核心價值觀的途徑3.1注重課堂教育效果課堂是大學生學習知識和培養技能的重要場所，將優秀傳統文化融入課堂教學中是最直接有效的方式。特別要利用好馬克思主義哲學、思想道德修養、毛澤東思想概論以及近代史綱要等課程的講解，結合多種授課方式，例如小組討論交流、歷史影片的放映等形式加強互動，將優秀傳統文化與核心價值觀根本要求融入其中。此外，多設立有關優秀傳統文化的選修課程，例如魯迅著作、儒家思想等課程，大學生可以根據自身愛好興趣多種選擇，拓寬對優秀傳統文化的理解和學習渠道。3.2建立相關高校社團高校社團是學生自愿組織并參加的團體，其成員具有共同的愛好和興趣。建立有關優秀傳統文化方面的社團，例如古代名家思想匯等社團組織，將社團作為優秀傳統文化在大學生學習之余的主要傳播陣地。高校社團不拘于課堂形式，可以更好的將優秀傳統文化融入大學生活，使更多的大學生受到潛移默化的正面影響。3.3加強校園文化的新媒體建立網絡傳播媒介已成為新時期人們理解世界和彼此溝通的重要渠道。更是成為大學生學習和生活的必備工具。在校園文化中加強優秀傳統文化與核心價值觀方面的建立，尤其是結合新媒體的運用，建立有關傳統文化與核心價值觀的宣傳網站，設立圖文結合的網頁，舉辦有關于傳統文化知識的網絡問答競賽等方式，使傳統優秀文化得到更形象、生動的展示，到達修養大學生核心價值觀的目的。3.4重視傳統節日的載體作用傳統節日和重大事件的紀念日是傳統文化的載體。在中共中央辦公廳印發的?關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見?中提到要挖掘各種重要節慶日、紀念日蘊藏的豐富教育資源，利用重要節日、重大事件、重要人物的紀念日等，借助紀念活動修養社會主義核心價值觀。要挖掘和把握傳統節日的教育內涵，例如國慶節、重陽節、中國人民抗日戰爭成功紀念日等，開展與節日主題相關的征文競賽、參觀博物館等紀念活動，為大學生的傳統知識教育和核心價值觀的