全國(guó)2012年1月高等教育自學(xué)考試美育基礎(chǔ)試題課程代碼：00409一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1、美學(xué)以___為中介。（B）A、美的哲學(xué)B、審美心理學(xué)C、藝術(shù)社會(huì)學(xué)D、美育2、我國(guó)近代史上第一個(gè)把美育概念引入并做了進(jìn)一步闡發(fā)的思想家是（A）A、王國(guó)維B、蔡元培C、梁?jiǎn)⒊珼、康有為3、被后人稱為“第一部美育的宣言書(shū)”的是（D）A、《詩(shī)學(xué)》B、《詩(shī)藝》C、《美學(xué)》D、《美育書(shū)簡(jiǎn)》4、在生存型的生活方式中，審美和藝術(shù)還處在（C）A、精神的層面B、文化的層面C、動(dòng)物性的層面D、宗教的層面5、下列哪一位曾說(shuō)整體性是人的一種更高的本性？（C）A、康德B、叔本華C、馬斯洛D、席勒6、人的精神境界可以概括為不同的方面，在___方面，人追求真。（C）A、道德倫理B、藝術(shù)審美C、學(xué)術(shù)境界D、體育鍛煉7、在《美育書(shū)簡(jiǎn)》中首次明確提出審美教育的概念的是（B）A、康德B、席勒C、黑格爾D、車爾尼雪夫斯基8、優(yōu)秀的藝術(shù)作品能帶給人巨大的審美愉悅，___聽(tīng)了《韶》樂(lè)之后曾“三月不知肉味”（A）A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子9、不屬于審美愉悅的層次的選項(xiàng)是（B）A、悅耳悅目B、悅手悅足C、悅心悅意D、悅志悅神10、下列選項(xiàng)說(shuō)法正確的是（C）A、生理快感是必然的B、審美愉悅是偶然的C、審美愉悅是必然的D、生理快感是普遍的11、在人的整個(gè)美育過(guò)程中，第一任施教者是（C）A、教師B、親屬C、家庭成員D、朋友12、___是人生早期美育的關(guān)鍵，也是家庭美育中的重要時(shí)期。（A）A、嬰幼兒教育B、學(xué)前少兒教育C、學(xué)齡少兒教育D、青少年美育13、___是學(xué)校教育的主要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校實(shí)施美育的主要方式。（C）A、課外活動(dòng)B、校園美化C、課堂教學(xué)D、藝術(shù)比賽14、能把美育與智力教育、道德教育、身體訓(xùn)練融合在一起，使孩子的注意力、觀察力、想像力、審美能力等各種能力協(xié)同發(fā)展是（B）A、胎兒教育B、游戲－藝術(shù)教育C、家庭環(huán)境美育D、課堂教學(xué)美育15、只有在___中，才以自我教育為主。（A）A、社會(huì)美育B、家庭美育C、學(xué)校美育D、環(huán)境美育16、明確提出“樂(lè)者，通倫理者也”的是（B）A、《禮記》B、《樂(lè)記》C、《論語(yǔ)》D、《孟子》17、人腦兩半球有不同分工，左腦傾向于運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行抽象思維，右腦傾向于運(yùn)用表象進(jìn)行（B）A、抽象思維B、形象思維C、邏輯思維D、概念思維18、___是科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家以及其他創(chuàng)造者智慧的源泉和動(dòng)力。（D）A、正義感B、道德感C、理智感D、美感19、嬰兒的情緒基本上是受___支配的，并且由于他開(kāi)始適應(yīng)新的環(huán)境，消極情緒較多。（D）A、社會(huì)需要B、家庭需要C、環(huán)境需要D、生理需要20、正是少兒的___特征使少兒的審美潛能有可能成為現(xiàn)實(shí)。（D）A、開(kāi)放性B、發(fā)展性C、可塑性D、未特定化21、少兒參與游戲活動(dòng)的必要因素是（C）A、知覺(jué)B、體驗(yàn)C、想像D、感悟22、在少兒的生活活動(dòng)中，___最適合少兒的生理和心理特征。（A）A、游戲B、繪畫(huà)C、音樂(lè)D、文學(xué)23、在學(xué)生的感受能力方面，對(duì)小學(xué)生的審美教育要著重培養(yǎng)學(xué)生（B）A、廣泛的興趣B、敏銳的觀察力C、深刻的領(lǐng)悟力D、高尚的審美情感24、能觸動(dòng)人的心靈，陶冶人的高尚的情感，具有極大的感染力的是（C）A、繪畫(huà)B、數(shù)學(xué)C、音樂(lè)D、舞蹈25、教師審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，歸根結(jié)底，是教師的___的自覺(jué)形式。（D）A、個(gè)體美育B、互動(dòng)美育C、受動(dòng)美育D、自我美育二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。26、我國(guó)的教育改革要實(shí)現(xiàn)（ABCDE）A、從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變B、從灌輸式教育向啟發(fā)式教育轉(zhuǎn)變C、從偏重理性教育向理性與感性統(tǒng)一的教育轉(zhuǎn)變D、從培養(yǎng)片面發(fā)展的“單面人”向培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變E、從單純傳授知識(shí)的教育向開(kāi)發(fā)智能、培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育轉(zhuǎn)變27、美育的實(shí)踐和實(shí)施包括（ABCDE）A、美育的媒介B、美育的途徑C、美育的實(shí)施原則D、美育的方法E、施教者的審美素養(yǎng)28、下列選項(xiàng)中，關(guān)于白色的說(shuō)法正確的有（ABCDE）A、是光譜上所有色彩加到一起后形成的一種統(tǒng)一體B、表現(xiàn)為缺乏色彩和多樣性C、人對(duì)它可能會(huì)有豐富與虛無(wú)兩種感受D、在不同的文化圈中有不同的象征意義E、可以作為生活達(dá)到高度完滿的象征29、游戲的特征包括（BCDE）A、自覺(jué)性B、“前審美”性C、假想性D、自發(fā)性E、愉悅性30、心理學(xué)認(rèn)為，人的心理活動(dòng)最基本的要素有（ABD）A、認(rèn)知B、情感C、想像D、意志E、幻想31、藝術(shù)教育是由___構(gòu)成的。（ABC）A、藝術(shù)知識(shí)教育B、藝術(shù)欣賞教育C、藝術(shù)創(chuàng)作教育D、自然審美教育E、現(xiàn)實(shí)審美教育32、莊子認(rèn)為理想的人格是（ABCD）A、“大人”B、“真人”C、“至人”D、“神人”E、“美人”33、家庭環(huán)境美育包括（ACD）A、家庭裝飾美育B、生態(tài)環(huán)境美育C、日常生活美育D、日常氛圍美育E、藝術(shù)美育34、美育的范圍比較廣泛，它包括（ABCDE）A、社會(huì)領(lǐng)域B、自然領(lǐng)域C、藝術(shù)領(lǐng)域D、科學(xué)領(lǐng)域E、技術(shù)領(lǐng)域35、教師自身的服飾應(yīng)本著___的原則進(jìn)行修飾。（ACDE）A、整潔B、活潑C、穩(wěn)重D、美觀E、大方三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36、“畸趣”答：“畸趣”不只是指庸俗、低級(jí)和拙劣的文藝作品，它更是指一種病態(tài)的審美趣味。（3分）37、生活質(zhì)量答：生活質(zhì)量主要是指人們物質(zhì)與精神文化需求的全面、綜合滿足程度與環(huán)境狀況。（3分）38、社會(huì)美育答：在社會(huì)生活中，借助于各種專門的美育設(shè)施和機(jī)構(gòu)以及環(huán)境的美化等對(duì)人實(shí)行的美育。（3分）39、智育答：智育是學(xué)校教育的主要內(nèi)容和主要形式。智育是指?jìng)魇谥R(shí)技能、開(kāi)發(fā)智力的教育。（3分）40、審美趣味答：審美趣味是個(gè)體進(jìn)行審美活動(dòng)的參照系，它集中體現(xiàn)了審美偏愛(ài)、審美標(biāo)準(zhǔn)和審美理想。（3分）四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）41、簡(jiǎn)述儒道兩家在美育思想上的主要區(qū)別。答：（1）儒家主張美與善的統(tǒng)一，美育與德育的融合，強(qiáng)調(diào)美育的道德教化作用。（3分）（2）道家強(qiáng)調(diào)美與真的統(tǒng)一，注重自然美對(duì)個(gè)體情感的滿足和解放精神的作用。（3分）42、審美心理愉悅的主要特點(diǎn)有哪些？答：（1）穩(wěn)定性（1分）（2）和諧性（1分）（3）意會(huì)性（1分）（對(duì)各要點(diǎn)稍加解釋給3分）43、簡(jiǎn)述人體美的審美價(jià)值。答：（1）人體美充分表現(xiàn)了人的生命力、豐滿和健康，是對(duì)人生命價(jià)值的肯定。（2分）（2）人體美能顯示出人的人格美，是對(duì)人性、人生價(jià)值的肯定。（2分）（3）人體美寄托著人的審美理想，它能激發(fā)人們?nèi)プ非蟾呱小⒚篮玫娜松辰纭＃?分）44、在小學(xué)美育的實(shí)施方法中，欣賞法的運(yùn)用對(duì)于小學(xué)生美育有何意義？答：（1）由于小學(xué)生的生理和心理發(fā)展都處于比較低的水平，更多地運(yùn)用形象思維方法進(jìn)行思維，因此他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是更多地注意到它們的外部特征和鮮明的形象。（3分）（2）美的事物的一個(gè)重要特點(diǎn)就是它們的形象性。所以欣賞方法是認(rèn)識(shí)美的事物的重要方法。（3分）五、論述題（本大題共A2小題，每小題13分，共26分）45、論述美育的任務(wù)。答：（1）培養(yǎng)正確的審美觀（4分）（2）塑造審美心理結(jié)構(gòu)（4分）（3）提高審美能力（5分）【評(píng)分參考】要點(diǎn)完整，闡述充分，舉例得當(dāng)，可獲得滿分闡述一般，得分7~10分；沒(méi)有闡述，可得6。46、聯(lián)系我國(guó)國(guó)情，試析少兒審美發(fā)展的重要性。答：（1）少兒審美發(fā)展成為當(dāng)今我們整個(gè)社會(huì)和民族所面臨的一項(xiàng)宏大的系列工程。（4分）（2）兒審美發(fā)展關(guān)系到中國(guó)的未來(lái)。（4分）（3）少兒審美發(fā)展是少兒自我發(fā)展、自我完善