嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)設(shè)計全面持續(xù)落實2012---13年高考備考復(fù)習(xí)策略壽光一中高三數(shù)學(xué)組張安國2012年9月為了在今后復(fù)習(xí)中克服不足，共同提高，現(xiàn)將我們在復(fù)習(xí)中的做法和下段的工作打算向大家匯報一下。

一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想全年復(fù)習(xí)過程大致分為三個階段（三輪），第一階段：系統(tǒng)鞏固（9月—2月底）這一輪復(fù)習(xí)主要是加強課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)。因此，復(fù)習(xí)中需要做到：到邊到底，不留死角和盲點，要低起點、小坡度，落實好每一個知識點.抓基礎(chǔ)，抓落實，努力使學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到加強，培養(yǎng)起學(xué)生一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；切不能，將題目搞得太難。努力做到全面、系統(tǒng)、扎實、靈活。嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)設(shè)計周次時間內(nèi)容19.2-9.9集合及運算、邏輯、推理與證明、不等式的性質(zhì)、不等式的解法29.10-9.14均值不等式、線性規(guī)劃、絕對值不等式、不等式的應(yīng)用39.15-9.22測試、函數(shù)概念、函數(shù)的性質(zhì)一次函數(shù)、二次函數(shù)49.23-9.29指數(shù)與對數(shù)、冪指對函數(shù)、函數(shù)圖像、函數(shù)與方程函數(shù)應(yīng)用59、30-10、7十一放假610.8-10.14導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、測試及講評、任意角的三角函數(shù)710.12-10.16三角函數(shù)圖像與性質(zhì)、三角變換、810.19-10.23解三角形、測試及講評、數(shù)列的概念、等差數(shù)列、910.26-10.30等比數(shù)列、數(shù)列通項、數(shù)列求和、數(shù)學(xué)歸納法、1011.2-11.6數(shù)列應(yīng)用、測試及講評、期中1111.9-11.13向量的線性運算、向量的分解與坐標(biāo)運算、數(shù)量積、應(yīng)用1211.16-11.20平面的基本性質(zhì)、平行、垂直1311.23-11.27直觀圖與三視圖、柱錐臺球、1411.30-12.4空間向量在立體幾何中的應(yīng)用、測試1512.7-12.11直線及其方程圓，立體幾何測試講評1612.14-12.18橢圓、雙曲線、1712.21-12.25物線拋、圓錐曲線綜合問題1812.28-12.31測試及講評、基本計數(shù)原理、191.4-1.8排列組合、二項式定理、統(tǒng)計、201.11-1．15事件與概率、古典與幾何概型、條件概率與獨立事件211.18-1.22離散型隨機(jī)變量及其分布列、算法與框圖、算法語句、復(fù)數(shù)221.25-1.29測試、復(fù)習(xí)232.1-2.5復(fù)習(xí)、期末考試一輪復(fù)習(xí)時間安排二、復(fù)習(xí)時間安排周次時間內(nèi)容12.25-3.3函數(shù)23.4-3.10函數(shù)33.11-3.17不等式43.23-4.3三角函數(shù)54.4-4.10數(shù)列64.11-4.17立體幾何74.18-4.24解析幾何84.25-4.31概率統(tǒng)計、綜合訓(xùn)練95.1—5.7二輪考試二輪復(fù)習(xí)安排三、具體措施辦法沒有細(xì)致持續(xù)的落實，再嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的計劃，也一定不會有理想的成績。1、精心組織好集體備課（1）集體備課備什么？集體備課主要應(yīng)備:教學(xué)目標(biāo)、備選題、備教法（重難點）、備學(xué)法（學(xué)情）、備問題設(shè)置等等。集體備課就是為了能發(fā)揮集體智慧，做到教與學(xué)上的靈活統(tǒng)一。因此，需要具體做好：a、對采集信息的研究，及時準(zhǔn)確把握高考動向。b、對兩綱一題的研究，準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)的深度和廣度。c、對教法的研究，努力實施多維互動教學(xué)模式d、對學(xué)情的研究，在培養(yǎng)優(yōu)生，力促邊緣的同時，加強個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)。e、對選題的研究，讓教學(xué)更有針對性。全面持續(xù)落實（2）如何實施？我們學(xué)校開展大集備與小集備相結(jié)合，協(xié)調(diào)交互進(jìn)行。我們高三共四個部，獨立辦公。大集備是指由所有高三數(shù)學(xué)老師共同參與研究討論，而小集備是每個部內(nèi)老師進(jìn)行的研究。大集備由包級領(lǐng)導(dǎo)牽頭，由每個部的組長輪流主持，每周一次。通常在每周四的聽課后進(jìn)行，結(jié)合授課案例進(jìn)行討論，特別是如教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生主動性體現(xiàn)以及授課過程的科學(xué)實效性展開討論。然后細(xì)致統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，安排周考、月考試卷、學(xué)案的命制工作（由四部輪流命制），并傳達(dá)最新的高考信息，等等。小集備在各部內(nèi)進(jìn)行（一般在周二），由骨干教師輪流主持。主要就所負(fù)責(zé)各種試卷、學(xué)案的選題展開討論，并進(jìn)行具體到每張試卷的通研以及每節(jié)課的講授研究，協(xié)調(diào)其他老師進(jìn)一步明確各節(jié)的達(dá)成目標(biāo)、重點難點的處理方法、具體題目的處理方法等，其他老師做進(jìn)一步的補充完善。最后，形成每個老師自己的授課方案，這樣也就提高了集體備課的實效性.全面持續(xù)落實第二部分為典型例題：例題數(shù)量一般為三個左右，要求精選各種資料上本節(jié)內(nèi)容最具代表性的題目，主要是用此題對通性通法進(jìn)行講析，進(jìn)行解題規(guī)律的總結(jié)，設(shè)置變式訓(xùn)練，一題多變，但對于一題多解的題目一輪復(fù)習(xí)中方法不宜多講，即使要講，必須比較出最適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的解法來。例題的處理可以讓學(xué)生板演或投影展示，至少有一題要寫出詳盡的解題過程以起到“范例”的作用。3、利用好合作小組，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會。

我們學(xué)校每個班內(nèi)一般分為八個學(xué)習(xí)小組。每個小組平均有6-8人，由座次鄰近的同學(xué)組成。組長由成績好并且活動參與積極的同學(xué)擔(dān)任。在數(shù)學(xué)課上，老師講評完之后的整理討論，我們要求都要在組內(nèi)討論解決。只有全組合作還沒有答案時，才可以去請教老師。對于合作探究，展開討論的問題，不管是誰在回答老師的問題時，都代表這個小組的水平（組內(nèi)其他同學(xué)可隨時做補充）。（另外，當(dāng)然也有一套評價小組成績的辦法）這樣時間一長，不但老師的負(fù)擔(dān)減輕了很多，同學(xué)們的討論和回答問題的積極性都得到了很大提高，同時也培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。四、前段復(fù)習(xí)中的問題和不足1、對雙基的檢查落實較少。老師口頭強調(diào)的多，但在教師層面卻體現(xiàn)的少，更多只是在做題講題。2、教情、學(xué)情研究落實不夠。更多只是停留在搞了問卷調(diào)查，但分析、改進(jìn)的不好。3、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的體現(xiàn)不夠。課堂上真正有較高思維價值和探究價值的問題設(shè)置較少。4、試卷、學(xué)案等材料的處理科學(xué)性不好，難易程度等把握不準(zhǔn)。五、下一階段要做好幾個“堅持”（1）堅持345教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。持續(xù)嘗試和探索體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)改革。（2）堅持利用好“兩綱”、“一題”。隨時掌握高考信息做到“有的放矢”。（3）堅持集體研究，抓好集體備課。充分發(fā)揮備課組的作用，發(fā)揮集體智慧，群策群力搞好復(fù)習(xí).（4）堅持高質(zhì)量的學(xué)案教學(xué)。學(xué)案編制進(jìn)一步做到：低起點、密臺階、寬到邊、沉到底，堅決杜絕學(xué)案資料化、習(xí)題化傾向。嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)設(shè)計（5）堅持循環(huán)復(fù)習(xí)。特別是在一輪復(fù)習(xí)中堅持單元小綜合與全部內(nèi)容的大綜合相結(jié)合。做到：常循環(huán)、勤穿插、滾雪球式的復(fù)習(xí)。（6）堅持“隔周