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解讀《中考說明》

考試說明解讀

常見題型舉例應(yīng)對(duì)策略淺嘗欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

記敘文閱讀《考試說明》解讀

整體——局部——整體記敘文閱讀思路記敘文常見試題情節(jié)心情填充題

情節(jié)場(chǎng)面概括題

語(yǔ)句作用分析題

詞句段落賞析題

篩選概括信息題

心情情境推斷題

寫作手法分析題

人物形象分析題

主旨寫法開放題

語(yǔ)法知識(shí)解疑題

情節(jié)心情填充題（1）根據(jù)信息分層；（2）明確填充范圍；（3）尋找恰當(dāng)詞句；（4）按照模式概括。

情節(jié)填充題——《好望角

》心情填充題——《晶瑩的淚珠》情節(jié)場(chǎng)面概括題情節(jié)概括題——《最美的善舉》

誰(shuí)，做了什么，（結(jié)果是什么）用主謂句或動(dòng)賓句概括，重要的時(shí)間、地點(diǎn)不能丟。題目中的“善舉”指什么事情？每天中午只要一吃完飯，“絡(luò)腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺(tái)的那個(gè)空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲四起，給人的感覺這兒不是病房倒是他的家。同“絡(luò)腮胡子”形成鮮明對(duì)比的是1號(hào)床的那對(duì)母子，極少說話，總是安安靜靜的。1號(hào)床女人患乳腺癌，剛剛做了手術(shù)。她有兩個(gè)孩子，女兒讀高三，兒子上小學(xué)。她的男人只靠種地和養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來(lái)探望，更多的時(shí)候只有那個(gè)十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動(dòng)包攬了整個(gè)病房里的熱水供應(yīng)。每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲“謝謝”。1號(hào)床的男人笑了笑，沒說什么。幾天后，1號(hào)床的男人果然又弄了些來(lái)，“絡(luò)腮胡子”如獲至寶，非要給對(duì)方27塊錢，1號(hào)床的男人不肯收。“絡(luò)腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說自己就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。1號(hào)床的男人沒在意，男孩卻把這話放在了心上，一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹林里去找，最多時(shí)一晚上竟能挖到二三十個(gè)，“絡(luò)腮胡子”總是照數(shù)全收。有了這項(xiàng)收入，1號(hào)床的餐桌漸漸豐盛起來(lái)，中午時(shí)，男孩會(huì)為母親買上一個(gè)肉菜，晚上，再加上一袋鮮奶。后來(lái)的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場(chǎng)出來(lái)，剛走了幾步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到“絡(luò)腮胡子”手里拎著一個(gè)塑料袋子，徑直走進(jìn)路旁的灌木叢中。等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！“蘇大哥，這……”他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多……”“那你還買它干嘛？”我疑惑地瞅著他。“嘿嘿……”他撓了撓頭，露出一臉和他的年齡極不相稱的靦腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也幫不上，添個(gè)菜錢還是有的。”我恍然大悟，原來(lái)蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號(hào)床的病友。那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖……

“善舉”指“絡(luò)腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號(hào)床病友的事情

情節(jié)場(chǎng)面概括題場(chǎng)面概括題——《西皮流水》

第⑦段中描寫了戲迷“找樂”的場(chǎng)面，請(qǐng)用自己的話加以概括。（限26字以內(nèi)）

地點(diǎn)、人物活動(dòng)、情境

⑦京劇是中國(guó)的國(guó)粹，又是老北京的驕傲，外地人若非愛之彌深者，一般體味不到京劇的妙處。有一次我攜小女兒到日壇公園賞秋，穿過修竹茂林，在一處大亭子里看到了一群“找樂”的人們。他們中間的兩位老人，斜倚在欄桿上，左腿上墊塊手帕，手帕上柱立把京胡，腳下踏只小方凳，分明是兩位極合格的琴師。二人調(diào)好弦，頭一點(diǎn)，胡琴就清清亮亮地響了起來(lái)，他們拉的是過門，剛一結(jié)束，人群中自動(dòng)走出一位中年漢子，皮夾克，扎著搶眼的紫紅領(lǐng)帶，洋氣十足，但一開口，卻是言派的《捉放曹》，講究的是腦后音。這漢子似乎與二位老人極熟，唱上幾句，還嗽嗽嗓子，然后再旁若無(wú)人地接著唱。周圍觀眾很多，評(píng)頭品足者更多，我仔細(xì)端詳一下，發(fā)現(xiàn)俱是四五十歲的人，有的輕聲隨唱，有的用手打著節(jié)拍，有的閉目點(diǎn)頭，似進(jìn)入到陶醉的狀態(tài)。聽著京胡悠揚(yáng)高亢的旋律，你不能不為這一古老藝術(shù)的魅力所折服，同時(shí)更為公園中的這群戲迷所傾倒。我相信只要在這大亭子里盡興高唱了自己喜好的京劇唱段之后，準(zhǔn)能得到一種宣泄的快樂，郁悶和憂愁也一定不復(fù)存在。公園里眾戲迷或拉，或唱，或聽，自得其樂。場(chǎng)面描寫：（眾）人+事+境答題思路：描寫了，突出了

場(chǎng)面，表現(xiàn)了。14.閱讀第⑤段，看看生動(dòng)有趣的場(chǎng)面是怎樣通過語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)的。

作者描寫了風(fēng)箏數(shù)量多，造型各異等特點(diǎn)，與孩子們的歡聲笑語(yǔ)相映襯，突出了放風(fēng)箏生動(dòng)有趣的場(chǎng)面，表現(xiàn)了風(fēng)箏給兒時(shí)的“我們”帶來(lái)的歡樂。語(yǔ)句作用分析題②位于中間：承上啟下的過渡作用。③位于結(jié)尾：A、總結(jié)全文。B、首尾呼應(yīng)。C、點(diǎn)明主旨，升華情感。閱讀文章第⑤段，說說其在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。

⑤直到某一天，我開始從事一份文字工作。我的文字流露出來(lái)的東西讓朋友看了很驚訝，他們說：我的文是布衣文，很純樸，也很動(dòng)人。——《布衣暖，菜根香，讀書滋味長(zhǎng)》

內(nèi)容上，第⑤段寫我成年后偶然發(fā)表的文章得到朋友的贊賞。這是早年閱讀給我打下的文字基礎(chǔ)，并與第③段我的作文好相呼應(yīng)；也是導(dǎo)致下文我重拾讀書的原因。

結(jié)構(gòu)上，承上啟下。①②③

結(jié)合上下文，品味第（9）段中“大搖大擺”一詞，說說這個(gè)詞都寫出了什么。那時(shí)我是個(gè)窮孩子，可窮孩子也有買得起的玩具。兩幾個(gè)錢就能買支轉(zhuǎn)個(gè)不停的小風(fēng)車。去隆福寺買幾個(gè)模子，黃土和起泥，就刻起泥餑餑。春天，大院的天空就成了風(fēng)箏的世界。闊孩子放沙雁，窮孩子也能用秫秸糊個(gè)屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。——（《老北京的小胡同》）大搖大擺：走路挺神氣，滿不在乎的樣子。（詞典）

飛得不穩(wěn)，搖搖晃晃運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出“屁股簾兒”飛起時(shí)搖搖晃晃的樣子，表達(dá)了“我”興奮與滿足的心情。興奮、滿足①②③

選文善用修辭，用詞富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從文中劃線的（1）（2）兩處中選擇一處進(jìn)行賞析。……這就是將軍帶領(lǐng)大家栽的那些柳樹，有的已經(jīng)被沙土埋得不見真面目了。這些樹站在冬風(fēng)與春風(fēng)之間，經(jīng)受著風(fēng)沙的考驗(yàn)，它們要告別寒冬實(shí)在不容易；要把春天迎來(lái)，路途也很艱難。在我的感覺里，它們是亭亭站立的硬漢子。——《望柳莊》）一個(gè)“站”字讓人仿佛看到了柳樹挺立在戈壁灘上與風(fēng)沙戰(zhàn)斗的情形，而“迎”字又寫出了柳樹樂觀堅(jiān)定的信念，于是，“一個(gè)亭亭站立的硬漢子”的形象就呼之而出了。運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了柳樹艱難而不屈的生長(zhǎng)歷程，字里行間流露著作者的贊美之情。注意分析出具體情境和情感作者在第4、5段中追憶了哪些童年趣事？請(qǐng)按先后順序填寫。囗囗囗→捉知了→囗囗囗→囗囗囗→囗囗囗

(《月是故鄉(xiāng)明》)

至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個(gè)葦坑占了小村面積一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，雖然不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來(lái)，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白的一閃光，手伸向水中，一摸就是一個(gè)蛋。此時(shí)更是樂不可支了。檢索區(qū)域檢索標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言模式至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個(gè)葦坑占了小村面積一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，雖然看越不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來(lái)，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白的一閃光，手伸向水中，一摸就是一個(gè)蛋。此時(shí)更是樂不可支了。捉知了數(shù)星星××看月亮夢(mèng)月亮摸鴨蛋心情情境推斷題第⒄段“我的心并不在這里”與第⒇段“我的心很沉重”，在表現(xiàn)“我”的心情上有什么相同之處和不同之處？——《傷害》選文第（7）段寫道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視。”請(qǐng)根據(jù)上下文，發(fā)揮你的想像，補(bǔ)寫一段話描述當(dāng)時(shí)的情景。（50字左右）——《逃跑的火焰》

調(diào)動(dòng)積累，擺進(jìn)自己，體會(huì)情境，合理構(gòu)想。寫作手法極其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果.（2）比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對(duì)比手法

通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默

。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。人物形象分析題找出對(duì)人物的描寫；（正面和側(cè)面）找出相關(guān)故事情節(jié)；分析人物性格特點(diǎn)。（切忌斷章取義）慕生忠將軍具有怎樣的思想性格？請(qǐng)以文中對(duì)人物1-2處語(yǔ)言描寫為例，做具體分析。（字?jǐn)?shù)在150-200之間）

“我們要做第一代格爾木人，我們要在格爾木扎根安家。人和樹一起扎根，這根才扎得牢靠！”“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地站在沙灘上為止。”“它們畢竟為咱格爾木綠了一回，是有功之臣。應(yīng)該把它們埋在沙灘上，還要舉行個(gè)葬禮。”自己百年之后，就安葬在格爾木，這樣能天天望見昆侖山。自己這一輩子什么都可以舍棄，就是離不開格爾木，離不開昆侖山。堅(jiān)定的信念和奉獻(xiàn)精神性格堅(jiān)毅頑強(qiáng)熱愛格爾木語(yǔ)言表達(dá)（概括—具體—總結(jié)）XX是一個(gè)……的人物形象。他怎么樣，怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。解題思路：通過人物的描寫（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格物征，然后根據(jù)題目要求作答。這是一個(gè)懷揣夢(mèng)想多年卻至老也終未實(shí)現(xiàn)，歷盡人生滄桑的老人。

小時(shí)，小學(xué)沒讀完，鬼子來(lái)了，四處逃難，和爹娘跑散了；解放后，只想把書念成，可書沒讀多少，又遇上了“文化大革命”；老年時(shí)，兒子在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了，老婆子攔都攔不住離世了，一個(gè)人孤苦伶仃了卻殘生。

但苦難沒有把老人打倒。他沒有因?yàn)閴?mèng)想的無(wú)法實(shí)現(xiàn)和生活中的種種變故而終日消沉低迷下去，老人靠對(duì)夢(mèng)想——“好望角”的堅(jiān)守和豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度走出了人生的苦難。主旨寫法開放題

思想主旨開放題

寫作特點(diǎn)開放題答題一般格式：①亮出觀點(diǎn)②結(jié)合原文（聯(lián)系實(shí)際）③做出總結(jié)①平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來(lái)才能得心應(yīng)手。②“談”時(shí)要針對(duì)話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋唧w闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。③“談”時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論記敘相結(jié)合）；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要。

開放性試題應(yīng)注意

談看法、讀啟示、讀體驗(yàn)、談做法等17．每個(gè)人在追逐“好望角”的過程中，都會(huì)遇到一些不如意，你覺得應(yīng)該怎樣對(duì)待？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇＃?分）①亮出觀點(diǎn)：“人生不如意十之八九”，每個(gè)生命的歷程都不可能是一帆風(fēng)順的，②結(jié)合生活實(shí)際：在不如意中能夠活出如意，方