教學(xué)內(nèi)容《什么是周長》課時順序設(shè)計者電話學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長。2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。3、讓學(xué)生通過“指一指、描一描，摸一摸、量一量”等活動獲得豐富的感性認(rèn)識，動手操作以及合作學(xué)習(xí)的能力，體會化曲為直的數(shù)學(xué)思想。4、結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。學(xué)習(xí)重點能夠正確測量和計算具體事物及三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長學(xué)習(xí)難點理解周長的含義教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件等知識鏈接板書設(shè)計學(xué)習(xí)過程個性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一個消息要告訴你們，螞蟻家族要舉行一次運動會，你看，這只小螞蟻把一片漂亮的樹葉當(dāng)作運動場。同學(xué)們，請仔細(xì)觀察它在樹葉上做了什么？是怎樣做的？直擊重難點1．指一指同學(xué)們，你們觀察得真仔細(xì)，小螞蟻有句話要告訴大家。課件演示，小螞蟻說：我爬過樹葉一周的長度叫做樹葉的周長。（1）師：誰能指一指哪里是樹葉的周長？請學(xué)生代表上臺指出樹葉的周長，下面的同學(xué)當(dāng)裁判并舉手指一指。教師強調(diào)：要從一點出發(fā)，再回到這點才是一周。（2）像這樣，圖形一周的長度，就是圖形的周長。今天這節(jié)課，我們就一起來研究周長?！鍟n題：周長（3）課件再演示小螞蟻未爬過一周，和爬過一周多的過程。2、描一描（1）書本44頁描一描我們已經(jīng)認(rèn)識了樹葉的周長，如果讓你來描一描樹葉的周長，你會嗎？請你拿出彩色筆沿著樹葉的邊線一筆描出來。學(xué)生匯報：請用筆指著，說清楚是從哪里開始的，沿著哪里描的，又到哪里結(jié)束？描樹葉的周長，體驗描樹葉周長的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解起點可以不一樣，但只要從起點開始，沿著邊線又回到起點，這樣一周的長度，都是樹葉的周長。(2)練一練的第1題我們已經(jīng)描過了樹葉的邊線，現(xiàn)在請用彩色筆畫出下面圖形的邊線。（強調(diào)邊線指的是圖形外圍的線，圖形里面的不能畫）3.摸一摸（1）課桌面的邊線在生活中，有許多物體的表面像樹葉一樣有周長，比如我們的課桌面。請同學(xué)們摸一摸課桌面的邊線。我們摸的課桌面邊線的總和，就是它的周長。（2）數(shù)學(xué)書封面的邊線還有我們的數(shù)學(xué)書封面。我們摸的數(shù)學(xué)書面邊線的總和，就是它的周長。給學(xué)生提供充分地進(jìn)行實踐活動的機會，是他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗?？偨Y(jié)提升你們還能找一找身邊物體表面的周長嗎？摸一摸、說一說哪部分的長度是它的周長。拓展延伸測量頭圍和腰圍教學(xué)隨筆這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進(jìn)行了充分的活動，并且自主探索