《習作4續寫故事》教學設計學習內容習作4續寫故事課時安排1任課教師姚靚上課時間課時目標1．了解續寫的相關知識；學習編寫習作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。2．通過思維訓練、創設情景、自主構思與小組合作相結合的方法為學生理清思路，使學生明白怎么寫，如何寫好等問題。3．培養學生良好的習作習慣及思維方式。學習重點通過思維訓練、創設情景、自主構思與小組合作相結合的方法為學生理清思路，使學生明白怎么寫，如何寫好等問題。學習難點通過思維訓練、創設情景、自主構思與小組合作相結合的方法為學生理清思路，使學生明白怎么寫，如何寫好等問題。課前準備教師——制作課件，學生——搜集習作資料第一課時導學環節學生學習過程及方法教師引導及評價二次修改一、溫故互查思維訓練，認識“續寫”。1．老師給大家帶來兩個句子，請你們發揮想象，將句子補充完整。(出示擴句)(1)春天到了，________________________________________。(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。小結：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關系？接下來會發生什么？二、設問導學引導學生想象填充。過渡：剛才我們是進行擴句訓練，大家憑借自己的生活經驗和豐富的想象力把句子補充完整。今天咱們要完成的作文——續寫形式跟擴句相似，不過有一定難度。我們先來看看什么是續寫？(指名讀)提煉要點，明確要求。1．出示習作要求：第一幅圖：同學A：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”同學B：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。”同學們圍在一起議論起自己的生日。第二幅圖：李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅圖：同學A對同學B說：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”第四幅圖：結果會是什么呢？2．教師引導歸納出示：(1)范圍：記事材料作文(給出開頭，續寫經過，結果)。(2)順序：按事情發展的順序。(3)要求：展開想象；寫清楚；寫具體。創設情景，師生續編故事1．談話出示語言片斷：(既然根據材料續編故事，那么我們就得弄清材料內容。)下課了，同學們在一起談論自己過生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應該怎么為他慶祝生日呢？……2．研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時、地、人、事、起因)【板書：自己的生日】同學們，想一想，接下來會發生什么事呢？【板書：準備生日】結果又會怎樣？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。3．師生口頭共同續編故事。(1)出示：下課了，同學們在一起談論自己過生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應該怎么為他慶祝生日呢？(2)出示：我們為李曉明的生日做了哪些準備？是靠自己還是在朋友及老師的幫助？在這個過程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同學呢？(3)在續寫時我們還要注意過渡和前后照應，使文章過渡就是緊扣前文的最后一句話，很自然地接上去。【板書：語意連貫】出示：續寫就是抓住“續”字，在原文的基礎上想象和推測，接著原材料的故事情節延伸下去，直至完成一篇完整的作文。以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開頭，沒有詳細地講述事情后來怎樣了，結果又是怎樣的。請你根據自己的想象，把事情的經過和結果寫清楚，寫具體。思考：從習作要求中你弄懂了什么？小結：在續寫之前我們首先要【板書：理清線索】(過渡)在續寫過程中，除了理清線索之外還要對發生的事情進行合理想象。回過頭來看，在敘述同學們打算為李曉明慶祝生日時，應該怎么對他說，又會怎么做呢？李曉明有什么反應？他會怎么說？怎么做？常用的過渡方法有：a．用一個句子過渡；b．用表示時間或空間的詞語過渡；c．用提示語過渡。三、達標檢測小組內相互交流看法小組展示互評四、總結提升對于這件事，我有什么感受或收獲？試著給這個故事擬定一個合適的題目剛才我們共同續編了一個故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發生，請大家充分發揮你們的聰明才智，根據材料內容展開合理想象。五、拓展延伸1．出示討論提示：(1)我們為什么打算為李曉明慶祝生日。(2)我們為李曉明的生日做了哪些準備