孫吉初中教案設計頁年級七學科語文備課人節次時間教學內容《走一步，再走一步》教學目標學會默讀，培養學生準確復述課文的能力。學習品味文中的心理描寫。聯系生活實際，感悟人生的哲理。教學難點1、學習品味文中的心理描寫。2、聯系生活實際，感悟人生的哲理。教學環節設計教學環節設計學生活動一、導語：生活中，我們常會遇到各種各樣的困難，那我們該如何面對呢？今天就讓我們讀一讀美國作家莫頓.亨特的《走一步，再走一步》從中尋找答案。二、默讀，厘清情節1、請標出點出事件的起因、經過、結果的語句。2、請用簡潔的語言概括故事內容。出示：“我”跟五個小男孩一起爬懸崖，陷入險境，最終在爸爸的幫助下脫離險境。師導：這件事給作者留下了深深的印象，正如文中所說“直到56年后的今天，我仍能感受到當年那股灼人的熱浪?！比?、朗讀，體會心理請放聲朗讀4—17自然段，畫出體現“我”心理變化的語句并品析。請用:讀“”這個句子，我讀出了作者的心理。這樣的句式回答。師導：在爬崖的過程中，有被拋棄的委屈；有受嘲笑的屈辱；有不知所措的迷惘；有不該冒險的的悔意；然而最強烈的是恐懼感。那在我孤立無助時，爸爸是如何幫“我”脫險的？請我們一起分角色朗讀19—28自然段，分析爸爸是如何引導“我”脫離險境，以及“我”的心理變化。白板出示：爸爸和“我”的對話四、品讀，理解主旨我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成自己的目標。明確：人難免會因前路漫長、目標遠大而產生畏懼情緒，以致畏縮不前甚至逃避。這時，把事情化整為零，不去想最遠的目標，而是先從最切近的事情做起，只關注近期目標，一步步做來，積小步而成大步，慢慢就能達成遠大的目標。作者檔案莫頓·亨特，美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。他的作品《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》被收入七年級課本．莫頓·亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家，他的《懸崖上的一課》被美國作家芭芭拉·琳達編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。此外《心靈雞湯充滿陽光的成長歷程》這本收錄激勵心志的成長故事的書中也收錄了他的相關作品。相關鏈接：1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，莫頓·亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，只是起飛，飛起來就行。升到8000米高空時，他又告誡自己，所要做的，就是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，并不難做到，只要努力。就這樣，莫頓·亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說:"我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的目的地。"1、學生默讀文本學生復述故事小組內交流小組內交流生齊讀臨猗二中教案設計頁五、悟讀，書寫感受生活中，我們難免會遇到