部編版一年級語文上冊語文園地二第一課時說課稿城東小學趙亞銀說課標《語文課程標準》總目標中要求：在語文學習過程中，培養愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發展個性，培養創新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的世界觀、價值觀。能主動進行探究性學習，激發想象力和創造潛能，在實踐中學習和運用語文。學會漢語拼音。能說普通話。在第一學段目標中要求：1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。根據總目標和學段目標，我設立了本課的3個目標1.通過認讀課程表，認識“文、數、學、音、樂”5個生字。2.通過多種方式擺一擺，記憶字母字形，培養學生的學習興趣。3.讀音節，區分形近、音近的平翹舌音。說教材本冊書漢語拼音共兩個單元13課，本單元是第一個拼音單元，本課圍繞本單元內容進行復習鞏固、拓展運用。語文園地二安排了4個板塊的內容“識字加油站”“用拼音”“字詞句運用”“和大人一起讀”，我今天要講的是“識字加油站”“用拼音”的讀一讀、比一比。說學情通過一個月的學習，學生已經能準確地為下一節課準備相關的課本和用具，學生學完了23個聲母，有了一定的拼讀能力，但還有個別學生不能準確地分清字母，更別說靈活運用聲母了。根據以上學情我設定了本課的重難點：重點：通過認讀課程表，認識“文、數、學、音、樂”5個生字。難點：讀音節，區分形近、音近的平翹舌音。四、說教法依據教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法，指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩、玩中學與輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務。五、說訓練在創設情境繼續導入環節，通過創設“智慧迷宮大闖關”的情境，吸引學生學習的興趣；在自主探究環節，我設立了三個關卡，來訓練的學生的識字能力、動手能力和拼讀等能力；在達標檢測環節，通過習題練習，達到對本課知識的鞏固和運用；在總結提升環節，讓學生自己總結，以訓練學生的總結歸納能力；在拓展延伸環節，讓學生下課后準備下節課所用物品，已達到學以致用的目的。六、說流程創設情境，激趣導入今天的語文課上，老師將帶大家到去闖關（出示課件2“智慧迷宮”大闖關）。智慧迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰，只要我們積極開動腦筋，踴躍展示自我，一定能贏得闖關的勝利。同學們有沒有信心？（生答）

現在，跟著老師出發吧！我們一起學習“語文園地二”。（板書：語文園地二）自主探究1.闖第一關，認識生字娃娃看一看、讀一讀、記一記、玩一玩讓學生先看一看課程表，再讓學生讀一讀課程表的內容，引出本課的5個生字，通過拼一拼、讀一讀、說一說等方法認識本課的5個生字。2.闖第二關，奪“巧手”獎章想一想、擺一擺先復習23個聲母的字形為擺一擺做鋪墊，然后學生借助教具想一想、擺一擺，已達到對字形的記憶、鞏固。3.闖第三關，奪“辨析”獎章比一比、拼一拼、讀一讀、說一說學生先自己比一比，拼一拼，同桌讀一讀，看誰讀得準。教師范讀，學生讀開火車讀。選擇喜歡的音節詞說一說等方法，學生練習拼讀。達標檢測連一連、看圖選聲母填空總結提升談自己的收獲，教師小結