幼兒園禮儀61培訓心得體會5篇從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘刻于心，如此可以一直更新迭代自己的想法心得體會怎么寫才恰當呢?下面是帶來的有關幼兒園禮儀61培訓心得體會，希望大家喜歡。

幼兒園禮儀61培訓心得體會1

9月19日袁靜老師老我園進展?如何在幼兒園開展禮儀品格教育?培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒開展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當的教育，就抓住了安康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進展針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。假如孩子從小不培養好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。

一個好習慣的養成，必將受用終身，因此要使幼兒養成良好的習慣，作為老師的我就必須首先樹立正確的典范，時刻以良好的習慣以身作那么，來影響幼兒、熏陶幼兒養成良好的習慣。老師的一言一行,一舉一動,對孩子們有著潛移默化的影響

我們家長和老師的共同努力下，孩子已開場懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。

我相信在今后的工作中，我要以身作那么，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。

幼兒園禮儀61培訓心得體會2

禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的將來，是21世紀國家建立的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、老實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前根底教育的重點工作之一。根據幼兒的年齡特點和開展規律，把“文明行為習慣〞作為幼兒園工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛別人入手，施行禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育浸透在幼兒一日生活的各個環節之中的。本學期禮儀教育總結如下：

一、把禮儀浸透在一日活動中

1、晨間活動：我們和幼兒進展簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好〞“再見〞。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

2、區角游戲：在各種活動中孩子們學會互相關心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。

3、進餐、盥洗：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，不浪費食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗才能的培養。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。

二、形式多樣的禮儀教育活動

1、培養幼兒適應集體生活的才能，剛開學時為了使小班幼兒盡快適應集體生活，我們積極開展?我愛我的幼兒園?讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。

2、培養幼兒的生活自理才能。小班幼兒因為年齡小加上父母過度保護他們的的生活自理才能較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(?洗手歌?、?穿鞋真有趣??能干的小手?)，有方案、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、整理衣服等良好的自理才能。

三、節日中的禮儀教育

在“母親節〞“父親節〞“重陽節〞時鼓勵幼兒大膽表達對他們的美妙祝福，感受親人間的愛。

四、家園聯絡共同教育

對幼兒進展禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。

因為幼兒的可塑性非常強，區分是非的才能相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模擬是他們學習的重要方式之一，生動的典范，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立典范。共同促進幼兒安康成長。

幼兒園禮儀61培訓心得體會3

通過這次培訓.使我不僅明白了在幼兒開展禮儀教育的重要性，而且也明確了如何在幼兒園開展禮儀教育。

通過培訓使我認識到幼兒一日生活包含著大量的禮儀教育契機，我們可以將禮儀教育浸透在幼兒一日生活的各個環節，對幼兒進展隨機教育,

強化幼兒禮儀意識，從而幫助孩子形成良好的禮儀習慣。邵老師提到我們可以利用幼兒入園和離園時對幼兒進展禮儀

教育。每天幼兒來園，見到老師和小朋友都應該問好，這是幼兒應該養成的最起碼的禮貌習慣。為了使幼兒能盡快形成這樣的習

慣，老師可以先主動熱情地向孩子問好，為幼兒做好表率，并且肯定和表揚講禮貌的幼兒。然后再教孩子與家長分別時說“媽媽或爸爸再見〞。

邵老師還告訴我們可以利用課間盥洗和喝水時對幼兒進展交往禮儀教育。課間盥洗和喝水時幼兒你推我搶，沒有秩序，很不

平安。對此，我們可以引導幼兒開動腦筋想一想：我們怎么做可以很有秩序地洗手和喝水?經過討論，孩子們紛紛說出自己的想

法。老師就讓孩子按他們說的去做，事實證明孩子們的想法是正

確的，由此孩子們也就明白了，排隊、謙讓、等待、輪流、協商、有序，可以讓大家都方便。這樣幼兒不僅學會理解決交往活動中

的沖突與糾紛，而且他們最初的與人交往才能在此類活動中也得到了進步。除此之外，邵老師還提到了兩餐中對幼兒進展用餐禮儀教育。

首先我們可以根據孩子的年齡特點，制定不同的餐前感恩語，并且對幼兒提出不同的用餐禮儀要求;其次以靈敏多樣的形式培養

幼兒良好的用餐習慣。每次進餐前，還可以用兒歌、故事、視頻等多種形式讓幼兒明白用餐的重要性與必要性，從而養成文明進餐的好習慣。

總之，邵老師提到了很多細節，這些細節在平時的教育過程中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓后，我要改

正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做一個有禮貌的人，進步自身素質，以身作那么，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿于幼兒園每天活動的全過程。

通過一課多研、平時的禮儀教學活動及理論的學習，我更加明白了，禮儀教學重在體驗，禮儀教學的有效開展重在老師的合理設計有效引導等。我覺得禮儀教學活動內容的選擇應先關注幼兒的已有經歷。而最正確途徑是：

1.聆聽幼兒對話，發現興趣點。

2.關注幼兒生活，尋找需要解決的問題。

3.結合幼兒的年齡特點，選擇切入點。活動中更是要調動、提升幼兒的經歷。老師精心的預設，使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了老師的專業素養，使禮儀教學更富有意義。

禮儀培訓提升個人才能。

多種形式的老師培訓活動，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認識到自己的缺乏，有時自己百思不得其解的問題會在培訓中得到解決，也能激發我在工作中的靈感，比方環境區域中如何浸透禮儀教育，我能結合實際去理論、去探究，從而有自己的見地、想法，還會將理論與理論相結合，整理出筆記。

在平時，我還認真撰寫禮儀教育論文，論文?區域活動中促進中班幼兒社會性開展的有效措施?在余杭區獲得二等獎。平時撰寫隨筆、案例，?區域活動中師幼互動案例——多米諾骨牌?、?禮儀教育融入區域活動——美食店學禮儀?等等。工作之余還學習禮儀教學探究方面優秀文章，寫讀書心得，并結合實際進展了討論、學習，提升了有效禮儀教學方面的才能。

我的考慮。

在實際禮儀教學中所呈現的幼兒興趣盎然、思維活潑的場景，經常是老師有效提問所引發的。如何運用有效地提問來到達老師預期的目的，在什么情景下老師該提什么問題、該說什么話?活動中老師該如何引導、如何介入、如何解決一些突發性的問題?這是我們平時在做的，但捫心自問，并沒有做到很好，有時候老師的語言是僵硬的、帶有指令性的，而老師的提問不當往往會導致教學活動低效的現象發生。我覺得在以后的工作中，我們還應該有意識地學習一下關于禮儀教學中有效提問策略方面的理論，并運用于理論，相信會有不錯的成效。

幼兒園禮儀61培訓心得體會4

禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的將來，是21世紀國家建立的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、老實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前根底教育的重點工作之一。根據幼兒的年齡特點和開展規律，把“文明行為習慣〞作為幼兒園工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛別人入手，施行禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育浸透在幼兒一日生活的各個環節之中的。本學期禮儀教育總結如下：

一、把禮儀浸透在一日活動中

1、晨間活動：我們和幼兒進展簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好〞“再見〞。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

2、區角游戲：在各種活動中孩子們學會互相關心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。

3、進餐、盥洗：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，不浪費食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗才能的培養。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。

二、形式多樣的禮儀教育活動

1、培養幼兒適應集體生活的才能，剛開學時為了使小班幼兒盡快適應集體生活，我們積極開展?我愛我的幼兒園?讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。

2、培養幼兒的.生活自理才能。小班幼兒因為年齡小加上父母過度保護他們的的生活自理才能較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(?洗手歌?、?穿鞋真有趣??能干的小手?)，有方案、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、整理衣服等良好的自理才能。

三、節日中的禮儀教育

在“母親節〞“父親節〞“重陽節〞時鼓勵幼兒大膽表達對他們的美妙祝福，感受親人間的愛。

四、家園聯絡共同教育

對幼兒進展禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。

因為幼兒的可塑性非常強，區分是非的才能相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模擬是他們學習的重要方式之一，生動的典范，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立典范。共同促進幼兒安康成長。

幼兒園禮儀61培訓心得體會5

我們的國家素有“禮儀之邦〞的美名，而作為老師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒老師，不能僅僅在上課時教學方法靈敏，有新穎的教學思維，僅僅在活動中表達著幼兒老師的各方面才能，這些是遠遠不夠的。

通過培訓，第一組老師的禮儀展示?老師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢?看了之后，真的從內心中充滿一種向往，優美的姿態，如空姐一般，挺拔的身姿，展示了一個人的素質。不是做為老師才要學習這種儀態，而做為人，做為一個女人，優雅的舉止，每一個身形都充分表達了女人的美麗。作為老師的我們看了之后，心里都會非常喜歡，那做為家長或是孩子，看到老師的美麗，又何嘗不會喜歡呢?

再者，老師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的典范。那我們的身形舉止，儀表儀態就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示?接人待物?，看了之后，才發現我們日常生活中，接人待物與家長的接觸時，有許多缺乏，老師平時與家長的接觸，要讓家長感覺老師的素質，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的標準。進展了學習之后，我覺得不僅要把孩子培養成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國〞。

第三組老師的禮儀展開?幼兒園課堂禮儀?，我參加了這組老師的展示，在編排時我們學習了有關老師課堂禮儀的資料，學習中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模擬，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時，學習到老師的禮儀。而在學習之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組老師所展示的所有姿勢。以前真