學校教師教學工作要求1、教師備課的基本要求：（1）全面理解掌握該學科課標，教材的基本要求，備課做到備老師、備學生、備教材、備教具。（2）能獨立、認真地鉆研教材，抓準單元教學和課時教學的重點、難點，了解整冊教材的知識結構和相應學科知識的橫向聯系。（3）根據學科特點和優化課堂教學備課、上課的要求，認真設計教案，教案設計體現目標教學、電化教學、模式教學的策略，教學程序清楚，結構嚴謹，有預習、鞏固、引入、講解、練習、檢測、質疑等環節，應有總板書設計。設計的問題要符合教材的特點和兒童的年齡特點，做到面向全體學生，因材施教。=1\*GB3①精心設計少量的作業，做到既鞏固教學知識又不讓學生負擔過重。=2\*GB3②健全年級集體備課制度，依時參加集體備課，在備課組長的安排下，指定中心發言人。做好集體備課記錄。=3\*GB3③教務處堅持定期抽查教案制度，并及時交換意見，評選優秀教案。2、教師上課的基本要求：（1）上課前，教師必須做好充分的準備工作，按時上課，不遲到。（2）每節課做到教學目標明確、具體、恰當、教法得當，提問做到面向學生全體，激勵學生主動學習，積極參與，養成動口說、動手做、動筆練、動腦想的好習慣，注重學法引導。（3）巧用現代教學工具，做到傳授知識準確，計算正確，實驗精確，教學方法靈活、多樣。（4）使用普通話教學，做到語言清晰、聲音響亮，不講方言，講解生動、形象、有趣、富有感情，有啟發性。（5）板書合理，字體規范、端正，字跡清楚，位置適中，能反映思想，便于學生看板書，復述課文。（6）精講多練，準時下課，不占用學生課間活動時間，保證學生課間休息、活動。（7）健全聽、評課和說課制度，每學期主管教學的學校領導聽評課20節以上，其他領導不少于18節，教師聽評課15節以上，聽課做好記錄和評課意見。（8）教師上好觀摩課、試驗課、接待課、公開課，示范課，歡迎領導和同事隨堂聽課，分別記入個人檔案。3、教師布置作業的基本要求：（1）教師應精心設計作業，嚴格執行上級減負工作有關規定，控制作業量，布置作業要突出課堂知識的重、難點，不得機械、重復、過量。一二年級學生不留家庭作業、三年級學生的家庭作業每天不超過30分鐘，四年級學生的家庭作業不超過45分鐘，五、六年級學生的家庭作業不超過1小時。（2）教師對學生嚴格作業要求，當天的作業當天獨立完成，不欠交，不抄襲，作業格式正確，書面整潔。（3）教師及時反饋教學效果，力求及時、認真、正確地批改學生作業，評語書寫簡練、整潔、規范。發現問題及時評講、輔導、改正，注意調整、改進教學方法。（4）學校領導每學期檢查學生作業2次以上，定期召開學生座談會，對家長和學生進行調查問卷，了解作業情況。4、批改作業要求學生作業的批改是教師教學中一項十分繁雜的工作。這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利于教師及時地調整教學。因此，作業批改既是對學生學習的指導，又是收集教學效果反饋信息的重要手段。為規范教師作業批改的行為，加強教學“六認真”管理，對教師批改學生作業作如下規定：總要求：（1）按照教學常規中各學科設置的作業，要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。重點作業及練習（如課堂作業、家庭作業）原則上應精批細改或面批面改。（2）作業批改要及時，一般應在下次日將作業本發給學生，未經批改的作業本不能發給學生。要求學生認真查看教師的批改或評語，并根據教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學生及時訂正，教師對訂正的作業同樣要進行批改。批改作業均用紅筆。（3）學生對教師批改有不同意見的，允許學生口頭或書面向教師申述，教師要認真對待并及時處理。（4）要做好作業批改講評，作業講評要鼓勵先進，啟發和幫助后進，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。（5）評價一律用等級，為“優秀”“良好”“及格”“不及格”。對書寫整潔、解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性的批注，可以用上“優秀+”等，還可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評價要恰當。批改作業要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業的成功、進步，要指出作業中的錯誤缺陷，并引導學生自我認識、自己改正。不允許以罰做作業的辦法懲罰作業質量有問題的學生。（6）批改符號要統一。對的打“√”，錯的打“×”，打勾要規范，不能連勾帶拖，要打在解答的結尾，筆跡要適中，不破壞學生的字跡。所有的作業還應在批改結尾處寫上批改日期。作業中的錯處，可適當劃出來。（7）學生作業本封面應寫清姓名、班級，同一學科同時使用多本作業本的，應在本子左上角標上數字，便于區分。教育學生愛護本子，不亂涂亂畫，不卷角。（8）要求學生不抄襲作業，按規定時間上交，既要允許學生有差異地完成作業，又要激勵學生更快更好地完成作業，要注意培養學生自我檢查作業、自我訂正作業的習慣和能力。對不合規范要求的作業，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業時按規范要求做好，對未按時上交的學生要查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業，對作業有困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。具體要求：語文作業（1）生字書寫：=1\*GB3①批改符號：正確的打“√”，錯誤的打“×”，做錯的要求在下次作業前予以訂正。=2\*GB3②等級與日期記在篇末，占兩行，日期用阿拉伯數字。（2）作文=1\*GB3①批改符號：教師在批閱學生作文時，修改符號應與指導學生修改病句的符號一致。=2\*GB3②教師批改作文時，要尊重學生的勞動成果，不大刪大改，多批少改。作文批改采用眉批和總批相結合的方法。=3\*GB3③批改的內容主要從文章的內容、語言、結構、卷面四個方面進行。淡化文體，主要看內容是否充實，情感是否真實，語言是否通順，條理是否清楚明晰，書寫是否規范等。=4\*GB3④批語要富有鼓勵性、藝術性、啟發性和差異性，批語文字要簡明、扼要，有文采，書寫要工整。特別對隨筆、日記等更要減低要求，倡導自由表達，多鼓勵表揚，激發興趣。數學作業書寫及批改規范（1）批改符號：正確的打“√”，錯誤的打“×”，錯誤的地方要標注并在下次作業前訂正，訂正后要進行二次批改。（2）“√”號，根據答題分量，大小要適中，一般占兩格左右，“×”號占一格。英語作業書寫及批改規范（1）教師批改作業時一律使用紅水鋼筆，批改符號、等第書寫、批改日期必須做到規范整齊，字跡工整。（2）教師批改等第分A、B、C三個等級，根據學生作業的整潔程度和書寫規范可適當進行表揚和鼓勵，如在等第的右上角寫上“＋”或“－”，或寫上“Good!”、“VeryGood”、“Better!”、“Best!”等進行鼓勵。等第后還要寫上日期，如：九月簡寫成Sep等。綜合組學科作業布置以及批改規范美術學科：布置方式：應注意安排在課內為合適，約20分鐘左右。作業形式：圖畫、手工制作等形式各樣的作業。每次的作業都要寫題目、類型、日期、作者等相關信息。作業次數：除欣賞課以外，其它課型均需要有相關作業。批閱辦法：不管是在書本上進行的作業，或者是作業紙上的作業，盡量實行面批，客觀掌握標準，按“優秀、良好、及格、不及格”四個等第進行評分，并寫上批改日期；如果學生在課內未能按時完成的作業，收交后教師也要及時批閱。在做好常規要求的基礎上，鼓勵教師創新出有利于鼓勵學生的各項批閱機制。注意事項：圖畫類作業的作業紙請任課教師幫助學生保存，待學期結束以后統一下發。科學學科：布置方式：書本規定的相關實驗記錄要求，以及根據新課程標準的要求，適當添加相關實驗記錄。書本規定的相關查閱資料、收集資料的作業以及根據新課程標準的要求，適當添加相關信息的搜集作業。批閱辦法：根據新課程標準的要求，按“優秀、良好、及格、不及格”四個等第進行評分，并寫上批改日期，并及時做好相關記錄工作。在做好常規要求的基礎上，同樣鼓勵教師創新出有利于鼓勵學生的各項批閱機制。品德與生活（社會）學科：布置方式：書面作業盡量安排在課內完成，教師根據教學進度布置學生完成相關練習。鼓勵布置聯系并指導生活的實踐作業，可操作性作業。批閱辦法：盡量實行面批，根據新課程標準的要求，按“優秀、良好、及格、不及格”四個等第進行評分，并寫上批改日期；如果學生在課內未能按時完成的作業，收交后教師也要及時批閱；學生作業有錯誤的要及時訂正，教師及時批閱；在做好常規要求的基礎上，同樣鼓勵教師創新出有利于鼓勵學生的各項批閱機制。5、教師輔導學生的基本要求：（1）教師制定“后進生輔導計劃”，并對后進生進行成績追蹤，填好“后進生成績追蹤表”，學校健全后進生檔案。各學科教學計劃中有具體的后進生輔導方法和轉變措施。對后進生，教師要做好情況分析，采取定時家訪、談心，定時輔導，定時督促，定時匯報的方法進行補救。（2）開展形式多樣的學科競賽和科技文體活動，教育學生積極、主動參與，大膽想象、創造，激發學生的學習興趣。（3）對成績優秀的學生，設法輔導、幫助他們進一步提高，促使優秀生冒尖。（4）每學期學校評選“三好學生”，對后進生設立“紀律進步獎”、“學習進步獎”、“思想進步獎”。6、教師考核學生及監考工作的要求：（1）考試：一至六年級學生每學期（期末）進行一次考試。語、數、英學科由教育局統一命題，其他學科由本校命題。（2）考試的方式有：口試、筆試，實際操作和實驗等。（3）監考：由教務處安排監考。監考人員要端正思想，嚴格考風、考紀，不徇私舞弊。（4）評卷：由教務處安排下流水作業評卷，按教研室的評卷標準進行改卷評分，有意見分歧及時報告