幼兒園大班上學期數學優質公開課獲獎教案教學設計《趣味數數》含反思

幼兒園大班上學期數學教案《趣味數數》含反思

活動目標：

1.學會按照不同的方式、方法有序地數數。

2.通過操作活動，聯系實際生活，初步理解數的概念，并積累相關數數的經驗。

3.增強幼兒的觀察能力，培養幼兒對數數活動的好奇心和興趣。

活動準備：白板、課件、操作材料、記錄卡。

活動過程：

(一)開始部分

1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。

2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

(二)基礎部分

1.師：現在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節車廂呢?

幼兒報數，教師配合指導。

2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數數都很厲害，你們都能數到幾?

我說一個數，你接著往下數3個數字好嗎?

······3.出示圖片，幼兒觀察。

師：森林國王說啦，要闖關成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦，看，圖上有什么?(房子，樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾只小動物?你是怎么數的?

教師小結：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，不同課件都有對應的點數需求，下載課件需要點數，如果點數不足充值后，就可以在電腦上下載了。或者從左往右，這樣就不會數錯了。

4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發幼兒活動興趣。

5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數出來。

師：看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾個三角形?幾個圓形?······你是怎么數的?還有什么?這次你又是怎么數的呢?

6.幼兒操作，教師巡回指導。

師小結：數不同的東西方法也不同，要想正確的數出數量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數。

(三)結束部分：

師小結：其實數字和我們的生活有很密切的關系，是很要緊的，爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字?為什么要看這些數字呢?這些數字有什么奇怪的地方?

音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。

教學反思

《綱要》在數學領域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。此次活動的內容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡單的數數活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規律。

本節課一共設計了兩個活動。活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發現活動的難點時，由于“種”字有點方言色彩，孩子不能準備的理解這個小環節的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數字四，括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續追問還有沒有不同的答案?結果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環節中，幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內容的關鍵。

在最后結束的環節中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數字”。我是想讓孩子回答出類似生產日期、標簽、數量等方面的數字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數字，你覺得這些數字代表的是什么意思?”不知道語言上準確不準確?

在整個活動的準備、設計到開展，才發現原來在模仿名師的一節課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創新，要有自己的東西，要根據自己班里孩子的特點設計教學環節。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學到了很多東西的，比如在設計問題上，要有預