(中班音樂活動授課設計)在農場里授課設計(附授課反思)(中班音樂活動授課設計)在農場里授課設計(附授課反思)3/3(中班音樂活動授課設計)在農場里授課設計(附授課反思)（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）在農場里授課設計(附授課反思)中班音樂活動在農場里授課設計(附授課反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，授課重點、難點，活動準備，活動過程，授課反思等內容，學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲，按原歌詞的格式和內容創編新歌詞，適合少兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看在農場里授課設計吧。活動設計背景我班孩子都是農牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲。《綱領》中指出少兒教育要當地化，利用當地的資源，對孩子進行教育更能貼近少兒的生活，因此我選擇了這其中班的音樂活動。活動目標1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。3、體驗與伙伴合作歌唱的樂趣。4、培養少兒的音樂節奏感，發展少兒的表現力。5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。授課重點、難點重點：教育少兒學會領唱和齊唱方法演唱歌曲。難點：教育少兒創編新歌詞。活動準備1、對農場（村）的動物及叫聲有必然的認知經驗（經驗）2、少兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（×○×○，×××—）。1（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）活動過程一、復習歌表演《小豬睡覺》1、少兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬）2、教師引導少兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學唱新歌。（1）少兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣？引出節奏卡（×○×○），讓少兒學念其中的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），少兒學念嚕嚕嚕。3、少兒隨從教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。（2）經過領唱齊唱等方式少兒完勤學唱歌曲。1、少兒邊看圖，邊聽教師圓滿范唱歌曲。2、用領唱齊唱方法少兒學唱歌曲，并模擬相應的動作。3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。三、創編新歌詞。1、少兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。2、請個別少兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。四、結束發言。2（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）夸耀少兒能積極動腦，能用漢語表達歌曲。并給創編歌曲的少兒獎一朵小紅花，激勵少兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。授課反思音樂是一門極富創立性的藝術，而音樂活動都能為少兒供應發展創立精神和創立能力的機會。在少兒園中音樂創立能力培養方面的要求是“樂于參加即興創立活動。”少兒在創作過程中的積極性、創立性的發揮是討論創作授課可否獲得見效的主要依照。《在農場里》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變過去的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓少兒有一種身臨其境的感覺，在充滿活力和活力的地方，各種動物在這里安閑自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等少兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在經過少兒對農場里各種聲音的模擬、想像與創立歌唱使少兒的聽覺、觀察力、模擬力、創立力等諸多能力獲得鍛煉和提高。同時還能夠使少兒拉近少兒與小動物的距離。第一在創編歌曲《在農場里》依照歌曲內容，我以游戲的口吻告訴少兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》？”今后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓少兒討論：若是小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節少兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且少兒創編的也很好。本活動是一種輕松、