第8頁共8頁2022有關老師個人學習通用心得體會三篇有關老師個人學習通用心得體會著名幼兒教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒園教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效”。確實如此，幼兒教育假如沒有家長的配合、支持，那么只能獲得一半的教育效果，只有家園共建，雙向互動，才是開啟成功早教的“金鑰匙”。最近學習解讀了新《綱要》中家園合作這一塊內容，在“老師以平等的態度幫助家長建立主人翁的意識”中其中有兩小點提到“老師要有強烈的責任心和角色意識，要明確自己在家園合作中承當的任務”及“老師樹立為家長效勞的意識，解決家長的后顧之憂”。作為班主任，更要明確自己在家園合作中承當的任務，和家長的交流中發現對我們的工作是否滿意。這與家園合作分不開。作為一名有責任心的幼兒園老師，除了對家長“尊重、熱情、主動”外，必須樹立為家長效勞的意識，尤其是我們在幼兒園，孩子年齡小，要照顧的方面很多，更要爭取家長的理解、支持和主動參與，同時為我園提升口碑。幼兒園和家長之家建立起互相的信任感，架起家園合作的橋梁。解決家長的后顧之憂，也是我們工作的其中一局部。如：班上的家長，由于工作時間的原因，可能孩子們離園時間到了家長趕不及來接幼兒，我園就安排孩子們去晚托班，又安排了老師們輪著值班，雖是延長效勞，老師們沒有任何報酬，但老師們誰也沒有“計較”過。家園合作，當幼兒園或老師們滿足了家長的合理需要，家長合作的愿望和熱情才會更高，態度也會更積極;當幼兒園或老師們只要用心地、竭誠為家長效勞，家長自然會更肯定我們的工作，配合好我們工作的開展。有關老師個人學習通用心得體會我校于近期停課對全校教職工進展全面整風教育學習。縣里趙主任親自參與本次活動，并做了重要指示，我們集體宣誓鄭重承諾如何當一名優秀的老師。校長做總結性講座，分析^p當前形勢，為我們指明方向，推薦給我們一本好書。最后在全體教職工共同演唱《壯志在我胸》鏗鏘有力的歌聲中圓滿完畢了本次學習。通過整頓學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業飛速開展，全民素質整體進步，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對老師職業道德建立和職業技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，進步教育教學程度，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為老師隊伍職業道德素質和業務素質的上下，直接關系到國家素質教育的順利施行，直接關系到億萬青少年的安康成長，直接關系到國家和民族的將來。當前，我縣尤其是我鄉老師職業道德建立確實存在許多不容無視的問題，降低了老師在人民心目中的形象，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強老師職業道德建立，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，改變羅鎮鄉教育質量偏低的場面，重塑我鄉老師往日良好形象，正我師德，鑄我師魂，強我師能，是當前擺在我們每個老師面前的一項重大的政治任務。對此我特制訂今后工作方向與目的：一、更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。二、樹立幾個意識1.結實樹立"育人先做人，正人先正己"的意識，要求學生做到，自己堅決要做到。2.結實樹立"學校無小事，事事都育人；老師無小節，處處作表率"的意識，以教書育人為本職，作學生、老師的表率。3.結實樹立"寧守貧寒，不損師德"的意識，發揚老師高風亮節、"紅燭"精神，廉潔從教，維護"愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探究創新"的美妙形象。4.結實樹立"以法執教、以德治教、以德服人"意識。5.結實樹立效勞意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。6.結實樹立"主人翁"意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。三、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。讓我們每一位擁有人民老師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，"正師德、鑄師魂、強師能"，使自己無愧于人民老師的榮耀稱號，使自己可以擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。發揚"人梯"精神，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民老師。總而言之，強烈的責任感，職業感和事業心是愛崗敬業得重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要根底。在我們為藍天教育事業奉獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正表達出愛教育之崗!有關老師個人學習通用心得體會今年暑假我有幸參加了江蘇省小學數學老師網絡培訓班的學習，本次學習時間從7月15日開場至8月31日完畢，相對于以往的培訓，這次學習時間比擬長，但是學習內容非常豐富，從老師的專業成長到學生的學習心理，從課堂上每一環節的設計到教學反思，從課程資的開發到老師的人際關系，每一個專題都那么的切合實際，有法可循，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學習時機，實在值得珍惜!非常感謝領導對我們老師成長的關愛，給予我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：一、加強學習，提升自身專業程度。老師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補足。鄭毓信教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及老師職業的神圣。《新課程有效教學叢書》讓我對如何進展有效備課和上課指明了方向。特別是老師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進展終身學習，促進老師專業化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任老師這一行業。二、改變教法，進步課堂的有效性。每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識。平日里面對班級眾多的學生，面對堆積如山的作業，再加上那么幾個后進生，老師已經忙得不可開交，何談每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經歷的年輕老師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地方的考慮提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切現實，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合現實，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目的，如細致備多少節課，開展多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地開展教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學做法的轉變，才能真正意思上運用到我們的現實工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。三、聯絡生活，表達數學教學的價值。新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經歷出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學詳細化和生活化，從而激發了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著嚴密聯絡的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來于生活，并且可以解決生活實際問題。另外，在這一次的培訓中我不僅學到很多教學方面的知識，更重要的是增進了和其他學校老師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論