2020秋六年級語文上冊（部編版）課課練14在柏林同步練習及答案基礎知識與積累一、根據語境，給加點字選擇正確的讀音。一列火車緩慢地駛出柏林（bobdi）,車廂里盡是（jinjin）婦女和孩子，幾乎（jTji）看不到一個健壯的男子。“一、二、三”一位神志不清的老婦（f口fu）人重復數著，兩個小姑娘看到這奇特的舉動，不假（jiajia）思索地嗤笑起來。二、用“靜”字組詞，再把所組的詞語填入下面的句子中。TOC\o"1-5"\h\z故事講完了，我的心久久不能（）。這條林蔭小道十分（）。上課鈴響了，教室一下（）下來。夜晚，（）的山村讓人感到親切。三、根據畫線部分句子意思寫四字詞語。1?他沒有思考，迅速地一口答應下來。（）—個失去了對事情的判斷和處理能力的人躺在地板上喃喃自語。（）四、按要求改寫句子。1?這時，那位灰白頭發的戰時后備役老兵挺了挺身板，開口了。（改為雙重否定句）。2.他說:“當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。”（改為轉述句）。能力提升與訓練五、閱讀語段，回答問題①“一，二，三……”這個神志不清的老婦人重復數著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發的后備役老兵挺了挺身板，開口了。②“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰場上死去的。現在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院啊。”③車廂里一片寂靜，靜得可怕！1?聯系上下文，想想老婦人多次重復“一，二，三……”的原因是O2?對畫線句子的理解不正確的是（）這句環境描寫渲染了人們極其沉重的心情與車廂內悲傷的氣氛。這句環境描寫襯托出老兵內心的憤怒，他痛恨小姑娘的無情。這句話讓人們思考戰爭的罪惡，被戰爭的罪惡震撼，深深在感到戰爭的可怕。這樣的結尾含蓄，發人深省。六、課外閱讀。那條褲子溫暖了我一生在那個鈔票緊張，布票肉票更緊張的年代，我們一直過著貧困而襤褸的生活。我最好的一條褲子是姐姐穿小了送給我的，褲子的樣式讓我很難為情。那時候還只有男的穿前開門的褲子，女式的褲子則都是側開門的，“男女有別”讓我不敢上廁所，實在憋不住了，就瞅個機會跑到教師專用小廁所里迅速解決問題。一次我被一位高年級的數學老師逮了個現行。當我囁嚅著把我的褲子展示給老師看的時候，他竟然什么也沒說，只拍了拍我低垂著的腦袋就讓我回教室上課了。不久以后，我穿女式褲子的事還是被眼尖的同學發現了，并一時傳為笑柄，第二天我堅決拒絕穿姐姐的那條褲子，換上一條破舊的褲子去了學校。沒想到平時從不理我的文藝委員卻在校門外攔住了我，很不好意思地說她有一條前開門的褲子不好意思穿，想跟我商量商量能否跟我換換。我當然大喜過望，從此那條褲子就松松地穿在了文藝委員的腿上。后來我知道了文藝委員就是那位數學老師的孩子，而換給我穿的那條褲子花去了老師半年的布票。那條褲子后來穿破了，卻一直整整齊齊地疊放在我的衣櫥里，看到它我就想起一位老師是如何用自己的方式幫助了一個貧寒的孩子，并使他保留住了僅存的一點自尊。這點小小的呵護，溫暖了我的一生。聯系上下文解釋詞語。襤褸：囁嚅：2?文中寫到的“第二天”，指的是：（）①穿上女式褲子的第二天；②數學老師發現后的第二天；③被同學發現并傳開后的第二天。3?根據短文內容填空，理解“僅存的一點自尊”的意思。因為數學老師知道，如果，，因此就編造了一個善良的謊言。因為數學老師一家，所以使我保留住了僅存的一點自尊。因為這條褲子使我保留住了僅存的一點自尊，所以這條褲子。4?數學老師知道了我穿女式褲子的事后，他會怎么思考問題，他會怎樣和女兒談自己的做法，請寫出數學老師當時的心理活動，能用上“如果……那么……”、“只有……才……”等關聯詞。點亮智慧與未來七、請補充下面描寫戰爭的詩句。1?王師北定中原日，。,欲飲琵琶馬上催。，初聞涕淚滿衣裳。4?秦時明月漢時關，。，都護鐵衣冷難著。14*在柏林同步練習答案一、bojinjifuji?二、1.平靜2.僻靜3.安靜4.寧靜三、1.不假思索2.神志不清四、1.這時，那位爽白頭發的戰時后役老兵不得不提了挺身板，開口了。2.他說，當他告訴我們這位可憐的夫人就是他的妻子時，我們大概不會再笑了。五、1.失去了三個兒子2.這句是環境描寫，一方面以“靜得可怕”寫出了車廂里的人們聽了老兵的話語之后，心靈產生的震撼；一方面渲染了人們極其沉重的心情與車廂內悲哀的氣氛，也激發讀者去思考。六、1.衣服破爛。想說而又吞吞吐吐不敢說出來。2?③3?再不給我解決褲子問題，我會在嘲笑聲中無地自容。關心愛護。我一直保存著。4.如果不幫學生找一