第《蒲公英》中班教案5篇《蒲公英》中班教案篇一

活動(dòng)背景：

多姿多彩的大自然，有植物、動(dòng)物、人物，讓我們活的快樂，活的自由。大家都互相幫助對方、相親相愛，到處潑灑滿愛，成為了愛的世界！

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻〞的故事，激發(fā)幼兒對蒲公英和小螞蟻的興趣。

2、通過生動(dòng)的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助他人的人，才可以生存、開展和擁有更多的好伙伴。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，開展幼兒的傾聽同伴談話的習(xí)慣以及與人交談的習(xí)慣。

4、在教師的指導(dǎo)下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色，體驗(yàn)角色的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖片一張；磁性的教具：四只小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個(gè)小傘兵士；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個(gè)；配上故事音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

〔一〕問候，小朋友們，早上好！今天是星期幾呀？

〔二〕熱身：小朋友們來跟老師做一個(gè)手指操，好嗎？一只手指變變變，變成毛毛蟲；兩只手指變變變，變成小白兔；三只手指變變變，變成小花貓；四只手指變變變，變成小狗；五只手指變變變，變成老虎……

〔三〕出示“螞蟻〞，引出主題。

1、小朋友們，看！老師今天給你們帶來了什么？它是誰呀？〔小螞蟻〕你們喜歡小螞蟻嗎？

2、今天老師就來給小朋友們講一個(gè)小螞蟻的故事，故事名稱：《蒲公英媽媽和小螞蟻》

〔四〕欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、教師帶有語言變化、動(dòng)作來講述故事內(nèi)容。

講述故事后提問小朋友：1〕故事的名稱叫什么呀？2〕故事里講到了誰和誰呀？

2、出示背景圖片，教師邊演示教具邊講故事，分段講述。

1〕老師講述故事的第一段：

提問：這里發(fā)生了什么事情？

小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會(huì)發(fā)生了什么事情？

2〕欣賞故事的第二段：

提問：小螞蟻上了岸發(fā)生了些什么事情？提醒幼兒用故事中好聽的詞來說說蒲公英媽媽。

蒲公英媽媽是怎樣對待小螞蟻的？

小螞蟻是怎樣對待蒲公英媽媽的？蒲公英媽媽說了些什么話？小朋友們，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。解釋笑盈盈、快活等詞語。

小螞蟻離開了家，那它是怎么回到家里的？讓我們一起來聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。

3、欣賞故事的第三段：

提問：小螞蟻是怎樣回到家的啊？

聽了這個(gè)故事，小朋友們想到了什么？

4、幼兒自由交談：幼兒交談的過程中，老師四處巡查，到不同小組去與小朋友們一起討論“聽了這個(gè)故事，小朋友們想到了什么？〞引導(dǎo)不說話、不

討論的小朋友開口談?wù)摚胂筘S富的討論話題。

5、個(gè)別發(fā)言：老師邀請舉手舉得好聽話的小朋友來答復(fù)老師的問題，說說自己的想法。

〔五〕師幼共同討論。

1)提問：小朋友們，你們有好朋友嗎？

當(dāng)你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的？

你們幫助了別人后，心里感覺是怎樣的？開心、愉快……？

你們得到別人的幫助后，心里感覺又是怎樣的呢？

2)老師請你們之間互相幫助他人的事情表演出來和小朋友們分享？老師要請表現(xiàn)最棒、安靜、坐的好的小朋友。

〔六〕教師總結(jié)：我們大家都有好朋友，只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，我們應(yīng)該互幫互助相親相愛，這樣才會(huì)有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會(huì)充滿愛，到處都是愛。

〔七〕延伸活動(dòng)：小朋友們下次告訴老師你和你的好朋友是怎樣去認(rèn)識的，你們之間互相幫助過對方什么。

《蒲公英》中班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識蒲公英，了解蒲公英的外形結(jié)構(gòu)及花開過后的絨球特征。

2、了解蒲公英的食用價(jià)值，萌發(fā)對蒲公英的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、音樂、膠棒、白紙、剪刀、美食圖片

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒說春天里有什么花，是什么樣子。

1、春天里會(huì)開出很多花，在春天我們會(huì)見到什么花？

2、能用語言描述下，這些話長什么樣子嗎？〔根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言〕

3、教師總結(jié)：出示ppt

二、認(rèn)識蒲公英

1、春天里還有一種植物，它不像其他花一樣非常鮮艷、漂亮，但是在河邊、山坡上、田間、馬路邊都有他的身影，你們猜這是什么花？

2、出示ppt

3、你見過這種花嗎？它是什么樣子？什么顏色？

4、那你知道它的結(jié)構(gòu)嗎？由哪幾局部組成？出示ppt

根：黑褐色，圓柱形

莖〔花葶〕：綠色，稍微有點(diǎn)紅，長長的，圓柱形，里面含有白色乳汁。

葉：綠色，與莖差不多長，鋸齒形，葉片像三角形，

花：黃色，

5、你們知道它的生長過程嗎？出示ppt

三、蒲公英的生長過程

1、出示ppt，講解生長過程

講到絨球時(shí)，重點(diǎn)講：白色、有很多絨毛，傘狀，下面有一個(gè)橢圓形的黑豆，像降落傘

〔他遇到風(fēng)會(huì)有什么特點(diǎn)呢？可以隨風(fēng)飛走，風(fēng)把它吹到什么地方，他就落在什么地方，落下來干什么呢？生根發(fā)芽。出示ppt〕

師：你們知道蒲公英的種子是什么樣的嗎？

四、蒲公英食用

1、我們知道了蒲公英的外形結(jié)構(gòu)和絨球的特征，那你們知道蒲公英有什么作用嗎？

泡茶：有清肝熱的效果，可以消炎止痛，美容養(yǎng)顏、抗擊細(xì)菌、保護(hù)肝臟。

生吃：將蒲公英鮮嫩的莖葉洗凈，晾干蘸醬，味鮮美清香且爽口。

涼拌：洗凈的蒲公英用沸水煮1分鐘，用冷水沖一下。放上辣椒油、味精、鹽、香油、醋、蒜泥等，涼拌著吃。

做餡：將蒲公英嫩莖葉洗凈水焯后，稍攥、剁碎，加佐料調(diào)成餡〔也可加肉〕包餃子或包子。

煮面：將蒲公英嫩莖葉洗凈后，放在煮熟的面條湯里，等湯再次燒開后，蒲公英面條就可以吃了。

師：原來蒲公英還可以吃，你們想不想去草地里挖蒲公英？

五、幼兒到戶外尋找蒲公英并利用根據(jù)挖蒲公英

六、教師總結(jié)結(jié)束

今天我們認(rèn)識了蒲公英還在草地里挖了很多蒲公英，開不開心？那我們把這些蒲公英帶回家給其他人認(rèn)識一下吧。

幼兒園小班科學(xué)教案《蒲公英》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蒲公英是一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。

2、用自己的認(rèn)識表達(dá)對蒲公英的認(rèn)識。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件—照片：蒲公英

2、幼兒用彩筆，畫紙。

活動(dòng)過程：

一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣

小朋友，有一種花呀，就像一個(gè)絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風(fēng)一吹，

這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎？

二、認(rèn)識蒲公英的外形特征

1、出示照片：蒲公英〔花〕

〔1〕蒲公英的花是什么顏色的？〔黃色〕

花瓣是什么樣子的？

〔引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識蒲公英花瓣的形狀〕

〔2〕蒲公英的葉子是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

〔3〕它的莖是什么樣子的？

2、出示照片：蒲公英〔種子〕

〔1〕你們知道這是什么嗎？

〔告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子〕

〔2〕蒲公英生活在什么地方呢？

讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃嗎？

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們欣賞。

四、繪畫：蒲公英

1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來，舉辦一個(gè)蒲公英畫展好嗎？

2、幼兒繪畫

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認(rèn)識。

《蒲公英》中班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

2、能仔細(xì)觀察畫面，學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述，大膽想象故事情節(jié)并懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片

活動(dòng)過程：

〔一〕教師出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容

——這是什么？〔蒲公英〕你會(huì)用它做什么？

——這是什么？〔小螞蟻〕如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會(huì)用蒲公英做什么呢？〞

——小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？我們一起來看一看

〔二〕教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。

——圖上〔P1〕有什么？小螞蟻在干什么？你猜猜它在想什么？

教師啟發(fā)幼兒通過描述小螞蟻和小鳥的對話豐富情節(jié)。

——圖中〔P2〕發(fā)生了什么特別愉快的事？你是從哪里看出來的？教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

——圖中〔P3〕小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰？小蝴蝶為什么哭？小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>

——圖中〔P4〕小螞蟻為什么要這么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么？

〔三〕請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。

1、引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

——這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看？

2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

3、教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話，豐富情節(jié)。

〔四〕教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

——我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？

〔五〕引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

——你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？

教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍(lán)天，小螞蟻是個(gè)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人的好孩子！鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻，做一個(gè)樂于關(guān)心、幫助別人的好孩子。

〔六〕續(xù)編故事《我們都來幫助他》

——小螞蟻沒有蒲公英不能飛上藍(lán)天，你愿意幫助他嗎？你有什么好方法呢？

幼兒園小班科學(xué)教案《蒲公英》篇五

一、活動(dòng)背景：

幼兒對大自然充滿了好奇心，大自然有各種各樣的植物。蒲公英也是其中一種，它們看起來毛茸茸的，一碰一吹，那絨球就會(huì)分散，如同降落傘，又似羽毛般輕盈。。我認(rèn)為相比擬其他的植物來說，蒲公英對幼兒的吸引力會(huì)大一些，除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外，我認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸。從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動(dòng)，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

二、過程實(shí)錄：

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉和感受樂曲旋律，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出蒲公英的傳播、生長過程。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、技能，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3、初步了解蒲公英種子的傳播方式。

〔二〕活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)場景〔房子、籬笆、大樹、草地等〕

2、課件：蒲公英在風(fēng)中搖擺——種子四處飛揚(yáng)——逐漸長大〔課件中的背景音樂即為本次韻律活動(dòng)的音樂，ABA三段分別表示三個(gè)過程〕

3、一棵種子已飛走的蒲公英媽媽〔木偶〕

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、圖譜〔附后〕

6、絨球每人2個(gè)〔可戴在手腕上〕，四散于所創(chuàng)設(shè)的場景邊。

〔三〕活動(dòng)過程：

1、幼兒學(xué)小蝴蝶飛進(jìn)活動(dòng)室。

師：我們象小蝴蝶一樣飛著出去玩好嗎？老師帶著幼兒邊欣賞所創(chuàng)設(shè)的場景邊模仿蝴蝶的各種動(dòng)作。

幼A：我們來到了大樹下。

幼B：我們來到了小河邊。

幼B：我們來到了花叢中。

〔評析：引導(dǎo)

幼兒欣賞周圍景物，使幼兒較快融入情景之中，而帶著幼兒做各種動(dòng)作，那么是為下面幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作作了一點(diǎn)鋪墊。〕

2、蒲公英找娃娃〔木偶表演：蒲公英媽媽在著急的來回移動(dòng)〕

師：蒲公英媽媽，你這么著急，在找什么呀？

蒲：我在找我的娃娃，剛剛一陣大風(fēng)吹來，我的娃娃就全都不見了。

師：哦，原來是這樣，別著急，我來告訴你。

〔評析：通過木偶表演，較快吸引了幼兒的注意力，帶著問題進(jìn)行活動(dòng)更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。〕

3、觀看課件，初步了解蒲公英種子的傳播方式。

教師邊播放課件邊講述：

①這天，天氣很好，風(fēng)輕輕的吹著，很輕，很輕，蒲公英媽媽在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺著。

②突然，風(fēng)大了起來，蒲公英寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，飛呀飛呀，有的落在了池塘邊，有的落在了柳樹下，有的落在了花叢中。

③漸漸的，蒲公英寶寶長大了，個(gè)子越長越高，越長越高，有的和它們的媽媽長的一樣高，有的長的更高，又過了一段時(shí)間，它們開花了，身上長出了許多蒲公英寶寶，他們也做媽媽拉！

師：蒲公英媽媽現(xiàn)在你知道了吧，小朋友你們知道蒲公英寶寶去哪了嗎？

幼A：風(fēng)大了，蒲公英寶寶離開媽媽飛走了

幼B：蒲公英跟著風(fēng)婆婆，飛呀飛飛到了池塘邊。

幼C：蒲公英飛到了柳樹下，飛到了花叢中。

師：蒲公英寶寶離開了媽媽以后會(huì)怎么樣呢？

幼A：蒲公英寶寶會(huì)越長越大。

幼B：蒲公英寶寶越長越高，越長越高，比它們的媽媽長的。還高。

幼C：它們會(huì)開花，身上還會(huì)長出許多蒲公英寶寶，它們也做媽媽拉

〔評析：運(yùn)用課件，不僅有機(jī)整合了科學(xué)知識，使科學(xué)的內(nèi)容更直觀化，還讓幼兒初步接觸了音樂，初步體會(huì)到音樂結(jié)構(gòu)與蒲公英生長過程的聯(lián)系。〕

4、欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂，使音樂內(nèi)容與故事內(nèi)容匹配。

師：老師這兒有段音樂也講了蒲公英的故事，讓我們一起來聽聽。

第一遍：邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師語言提示：這段音樂是蒲公英媽媽在風(fēng)中搖晃；這第二段是蒲公英種子隨風(fēng)飄走了；第三段是蒲公英寶寶慢慢地長大了。

第二遍：一邊聽，一邊可以講講蒲公英的故事。

〔評析：在這一步驟中，著重引導(dǎo)

幼兒聽，使幼兒對音樂有一個(gè)較為完整的印象，通過聽，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)去理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，將音樂和故事一一對應(yīng)匹配。〕

5、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

〔1〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蒲公英媽媽在風(fēng)中搖擺的動(dòng)作。

師：這段音樂說的是什么？

師：蒲公英媽媽在風(fēng)中搖擺可以做什么動(dòng)作？

幼A動(dòng)作：雙手舉到上面左右搖動(dòng)

幼B動(dòng)作：身體輕輕搖動(dòng)

幼C動(dòng)作：手放兩邊輕輕抖動(dòng)

〔2〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蒲公英種子在風(fēng)中四處飛揚(yáng)的動(dòng)作

師：這段音樂說的是什么？

師：蒲公英種子在風(fēng)中四處飛揚(yáng)可以做什么動(dòng)作？

幼A