25羿射九日狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第1課時第2課時欣賞短片《羿射九日》新課導入認真讀課文，讀準字音，試著把課文讀通順，說一說：這篇課文是按什么順序來寫的。初讀課文事情發展順序羿射九日神箭手覺得值日熔化

人類艱難神弓

爆裂

亂竄

炎熱害怕莊稼

從此滋潤奔騰羿射九日

神箭手

覺得

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人類

艱難

神弓

爆裂

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炎熱

害怕

莊稼

從此

滋潤

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jiàténɡzhí值熔艱裂箭竄炎莊稼滋騰射我會寫覺值類艱弓炎害此覺得初讀課文值日人類艱難弓箭炎熱害怕從此觀察生字結構，把生字按結構分類。不能寫成豎不能少寫一橫不能寫成捺初讀課文給生字寶寶測體溫覺類炎害值艱此弓上下左右獨體初讀課文形聲字識記形近字比較識記稼竄值滋熔裂箭讀音與聲旁有關植樹─值日容易─熔化烈火─裂開感謝─射擊煎蛋─射箭弄臟─村莊初讀課文口訣識記法炎火上加火很炎熱多音字覺jué（）jiào（）發覺睡覺我發覺（）金魚即使在睡覺（）的時候，眼睛也是睜著的。juéjiào狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路初讀課文默讀課文，想一想：故事發生在什么時間和地點？品讀課文很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。很久很久以前時間世界最東邊的海上地點品讀課文想一想：描寫故事的起因、經過和結果的分別是哪幾個自然段？你覺得故事里哪些內容很神奇？為何射日1—3如何射日4—6射日結果7狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

自由讀課文故事起因部分，思考：羿為什么要射日？十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。萬物自由生長，人們安居樂業。品讀課文可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現在天空中。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。寫出了太陽的任性，使故事充滿童趣。寫出了十個太陽一齊出現時的威力。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。這句話寫出了十個太陽同時出現后人間的慘狀，點明了羿射九日的原因。艱難品讀課文禾苗被曬枯了土地被烤焦了狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路江河里的水快要蒸干了沙石好像都要熔化了

展開你的想象，說說大地還可能有哪些苦難的景象？品讀課文結構：部首：書寫指導：第二筆的收筆在豎中線上。第八筆撇的起筆在橫中線上。第九筆豎彎鉤起筆在豎中線上。上下見jué覺書寫指導結構：部首：書寫指導：第四筆是短撇，不要寫成豎；“直”里面的三橫與第五筆相連，與第六筆橫折的折段不相連。zhí值左右亻書寫指導結構：部首：書寫指導：第六筆是長點，不能寫成短捺。第七筆橫要寫長一些，托住上半部分。上下米lèi類書寫指導結構：部首：書寫指導：“艮”的前三筆都在橫中線上方，下端比又字旁要低，捺的收筆位置要高于豎提下端。左右又jiān艱書寫指導第2課時復習導入覺得值日人類艱難弓箭炎熱害怕從此為何射日1—3如何射日4—6射日結果7品讀課文默讀課文故事經過部分，思考：羿是怎么射日的？品讀課文神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。

表現了羿勇敢神武的英雄形象。動作描寫品讀課文說明羿心地善良，把人們的疾苦放在心上。羿一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。從哪里可以看出太陽害怕極了？慌慌張張品讀課文天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。為了給世界帶來光明和溫暖。羿為什么留下最后一個太陽呢？品讀課文為何射日1—3如何射日4—6射日結果7品讀課文從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現出了勃勃生機。

羿射九日后，大地是一種怎樣的景象？大地重現生機狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文聯系上文理解“勃勃生機”，想象一下勃勃生機的大地還會有怎樣的景象。品讀課文土地被烤焦了大地勃勃生機對比勃勃生機森林越來越繁茂勃勃生機馬兒在草地上奔跑品讀課文回顧課文內容，完成表格。試著把故事講清楚。起因經過結果

十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九個太陽，留下了最后一個。

大地上重新現出了勃勃生機。結構：部首：書寫指導：筆順為橫折、橫、豎折折鉤。第一筆與第二筆不能連一筆。獨體弓ɡōnɡ弓書寫指導結構：部首：書寫指導：第三筆撇從豎中線上起筆。第四筆是點，第八筆是捺。上下火yán炎書寫指導結構：部首：書寫指導：中間三橫長短不一，下面的橫最長，中間的橫寫在橫中線上。“口”寫得稍扁。上下宀hài害書寫指導結構：部首：書寫指導：第四筆為“?”。第六筆豎彎鉤起筆比第一筆起筆稍高，豎段在豎中線右側。左右止cǐ此書寫指導羿射九日起因：十個太陽炙烤大地、人類生活艱難經過：羿射下了九個太陽結果：大地重現勃勃生機英勇無比無私奉獻結構梳理狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這篇神話講述了古時候天上的十個太陽給人類帶來了深重的苦難，羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡艱辛射下九個太陽的故事，充滿了神奇的想象。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸堯時十日并出，草木焦枯，堯命羿射十日，中其九日，日中九烏皆死，墮其羽翼，故留其一日也。拓展一【譯文】堯統治的時候，有十個太陽一同出來，花草樹木枯死。（于是）堯派羿射十日，射掉九個太陽，太陽里的九只鳥都死了，它們的羽翼都掉落了，所以留下了一個太陽。返回拓展延伸欣賞短片《夸父逐日》拓展二返回狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一、看拼音寫詞語。隨堂練習fājué（）zhírì（）yán

rè（）發覺值日炎熱hàipà（）害怕二、課文內容精彩回放。羿射九日的原因是：_______________________________。十個太陽炙烤大地，人類生活艱難經過是：______________________________。羿射下九個太陽，留下了最后一個結果是：_________________________。大地上重新現出了勃勃生機隨堂練習三、拓展閱讀。夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河，渭；河，渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。夸父逐日隨堂練習【譯文】夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒趕到大澤湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路隨堂練習課后習題參考答案默讀課文，不要指讀。老師指導：默讀時，我們要做到：不發聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；邊讀邊思考。課后習題參考答案根據表格里的內容，講一講這個故事。

十個太陽炙（zhì）烤著大地，人類的日子很艱難。羿（yì）射下了九個太陽，留下了最后一個。

大地上重新現出了勃勃生機。起因經過結果課后習題參考答案老師指導：表格通過提示起因、經過、結果三部分內容，呈現故事的主要內容，因此同學們可以通過表格提示，把握故事的順序，理解故事內容，感受故事的神奇，用自己的話把故事講清楚，注意語句通順，把羿射九日的經過當作重點講具體。課后習題參考答案你覺得故事里哪些內